试谈世界职业技术教育发展趋势及我国职业技术教育的困境与出路

文章首先讨论影响一国职业技术教育发展的重要因素,然后介绍当前世界职业技术教育的三个发展趋势传统意义上的中等职业技术教育出现萎缩的趋势;高等职业技术教育有了较大的发展;职业技术教育观念发生了较大变化.最后,文章分析了我国职业技术教育出现困境的原因,并从世界职业技术教育发展的趋势出发,结合我国国情提出了走出困境的对策.     

世界职业技术教育发展的特点及趋势

世界职业技术教育发展的特点及趋势周淑英职业技术教育是整个教育系统的组成部分，在各国教育系统中占有重要的地位，在世界范围内日益受到重视。随着教育改革的深人发展，职业技术教育呈现出新的发展特点。首先，体制多样化，系统独立化目前，职业技术教育有三种类型：第...     

国际视野下的职业技术教育发展趋势

新世纪给人类的生存和发展带来新的机遇和挑战，许多国家和地区的职业技术教育正在进行更新和改革。本文从国际视野的这个角度对职业技术教育进行了探讨，认为职业技术教育改革应该适应国际社会发展需要，认清形势，找准目标，准确定位是前提；以培养为本。提高学生的综合性职业能力；培养学生学会生存、自我学习度自我培训的意识，提高其应变能力、创造能力，适应当前国际形势发展的需要。本文通过分析当前职业技术教育发展呈现多元化、个性化、现代化和国际化的趋势，为提高我国职业技术教育的国际竞争力提供借鉴。     

中国职业技术教育普及化刍议

中国职业技术教育普及化刍议中国职业技术教育学会李蔺田世界经验表明：发达国家的发展莫不得利于重视并普及职业技术教育。我国是一个发展中国家，职业技术教育普及化有无需要与可能，本文试图就这个问题谈一些看法。一、我国职业技术教育工作已经提出了普及化的要求。科...     

职业技术教育概念刍议

职业技术教育概念刍议中央政策研究室褚家永近年来，报刊上经常有探讨职业技术教育问题的文章。但是笔者发现在对于职业技术教育概念的理解上，即什么是职业技术教育这个问题，认识是不一致的。为了促进职业技术教育的发展，亟待解决的首要问题是弄清我国职业技术教育的内...     

中外职业技术教育的比较研究

本通过对日本，德国等发达国家及我国台湾省职业技术教育发展历程的回顾，阐明了职业技术教育在社会发展与经济建设中的重要地位，并对世界职业技术教育的主要体系及职业技术教育今后的发展趋势进行了简单的分析和介绍。     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

浅谈WTO与我国职业技术教育

加入WTO，意味着中国的职业技术教育将遇到众多的发展机会和严峻的挑战。为此，职业技术教育必须树立对全球开放的观念，从传统的工业经济办学模式中走出来，在知识经济的高平台上办学；必须融入创新思想，造就具有创新精神的年轻一代；必须直接面对新的世界和新的时代，加大教学改革力度，提高就业能力和水平，培养具有较高文化技术素质的人才，以适应知识经济来临及经济全球化和我国产业结构的历史性转换。这既是我国职业技术教育责无旁贷的任务，也是当前我国职业技术教育所面临的巨大挑战。转换办学模式，培养高素质、高技术复合型人…     

美国职业技术教育的现状、特色与发展趋势

在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。文章从美国职业技术教育的现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。     

高等教师教育中专业教育与职业教育的有机结合

元教育性和复合智慧性是高等教师教育的两个基本特征.复合性、养成性、高标准性是高等教师教育质量的三个重要特征.要提高高等师范院校的办学质量,必须在教育过程中重视促进专业教育与职业教育的有机结合.各师范院校应结合本校实际,选择并确定宏观层面和微观层面上的有机结合模式,最后形成宏观与微观相融合的专业教育与职业教育的有机结合体系.     

高职建筑类专业课程体系的职业性特点

本文以成都航空职业技术学院建筑工程技术专业课程体系为例,阐述了高职建筑类专业课程体系四个职业性特点,进一步展示了高等职业教育存在和发展的真正内动力.     

加强职业道德教育的重要性探析

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职生是经济建设的生力军．加强对高职生的职业道德教育，是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要，是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本，重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要，是提高职业技术院校学生素质，实现高职教育培养目标的需要。     

对加强高职院校职业道德教育的思考

培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。职业道德教育应遵循知行统一、学生为主体、职业道德教育与行业相结合、教育与管理相结合等原则,通过发挥“两课”教育的主体地位、把职业道德课与各门课程有机结合、职业道德教育与社会实践活动相结合、引导学生自我教育等来加强高职院学生的职业道德。     

论职业教育中职业道德与职业技能的统筹发展

当前的职业教育发展策略以及社会环境已经得到很大的改善,所以我国政府以及相关等部门作出一系列的决策,本着"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略方针,希望能培养出大量的职业人才。对职业教育中职业道德与职业技能的统筹发展进行相关的论述。     

高职院校非音乐专业的音乐教学

通过教学实践,笔者认为在高职院校非音乐专业的音乐教学中不光要有课堂教学,还要进行课外教学,课外教学的形式可以多种多样;课堂教学中不仅要有高雅音乐,还要有适合学生年龄、心理特点的流行音乐.而且,针对学生所学专业的不同,要适当地调整教学内容.高职院校的教学管理部门可以在教学任务允许的前提下对音乐课程进行合理设置,以满足不同层次学生的需求.     

高职院校职业道德教育问题探讨

高职院校职业道德教育在整个学校工作中的地位不高,没有得到足够的重视;缺乏完整、科学、协调的职业道德教育体系和机制:缺乏完整、科学的专门职业道德教育课程体系,专门课与专业课及其他各门学科之间、学校各部门、理论与实践、老师与学生之间的协调配合差,学校与家庭、企业和社会的联系不够.这些是高职院校职业道德教育存在的突出问题.     

对高职教育专业设置的思考

本文就目前我国高职教育专业设置的现状,分析离职院校的专业设置与市场需求人才的培养不相适应的问题所在,提出专业合理设置的对策和建议.     

“专业教育”辨析——兼论专业教育与高等职业教育的关系

本文从相关概念的界定出发,对专业教育的属性和特征,专业教育与高等职业教育之间的关系等问题进行了分析.本文认为,专业教育作为一种教育类型有其自身的属性和特征,专业教育和高等职业教育之间既有共同性又有差异性.     

职业培训在职业教育体系中的定位

当前,职业教育发展必须突破正规学历教育制度的局限,大力开展职业培训,认清和正确确立职业培训在职业教育体系中的定位;制定长短并行的学制模式,面向社会举办优势专业的非学历教育,积极争取职业培训和继续教育的市场份额;重新界定学校职业教育"学生"的概念,坚持学历教育与长、短期培训并重,把举办各种形式的职业培训作为开拓职业教育发展新空间的重要举措并放到重要位置上来,以促进职业教育健康、高效、快速地可持续发展.