中学英语学案导学中的学法指导探究

学案导学是现代教学技术在JEFC教育领域的新发展,较之传统的教学方法,它更强调“以学为教”,“习”、“学”结合,充分发挥学生的自主学习能力,挖掘自身的主动性,指导学生自动有效地更新自身的认知结构,不断有效调控自身学习状况的方法。本文拟就学案的导学模式、具体操作及效果等方面作初步探讨。     

利用三维导学案提高初中数学课堂教学效率

"三维导学案"被认为是当前改进课堂教学效果,提高课堂教学效率的最有效手段。为此,教师结合工作实际,对"三维导学案"在初中数学课堂教学中的应用进行探讨显得尤为重要。教师可在明确"三维导学案"涵义、分析初中数学"三维导学案"构成基础上,对如何更好利用"三维导学案"提高初中数学课堂教学效率进行深入探析。     

实施学案导学提高课堂教学质量

学案是针对学生学习而设计的学习方案,学案导学是提高课堂教学质量的一种有效方式.学案在课堂教学中的作用体现在;树立以学生为本的教育理念;变学会为会学,提高课堂学习效率;让课堂成为创造性活动的场所;促进教师角色的转换.学案编写的基本原则是:主体性原则、探索性原则、创新性原则、灵活性原则和生本性原则.     

导学案下如何提高高中政治课堂教学效率

导学案的使用,突出了学生主体作用和主体学习行为,注重了学法指导,强化了知识运用,是新课程改革和倡导学生自主学习和课堂效率提升的一种教学探索。     

用英语导学案提高课堂效率的尝试

导学案对于学生的意义,犹如姗姗学步的孩子手中的学步车,借助导学案,让学生体验学习的过程,引发学生的自主学习意识和兴趣,以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候,就意味着用教材教的教学思想,能通过导学案得以充分彰显。     

运用导学案提高物理课堂效率

随着新课程改革的不断深化,涌现出很多新型的课堂教学模式,其中导学案教学模式被公认为是比较科学、有效的教学模式之一.导学案是指教师通过对课程标准、教材、学情的深入研究,依据教师的知识经验、学生的认知水平等,编制用于指导学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习,提高课堂效率的一种学习方案.课堂教学效果的好坏与学生潜能的开发与导学案的设计是否科学、使用是否合理有着密切的关系.下面是我在物理教学中关于导学案的一些看法与认识.     

关于利用导学案提高高中政治课堂教学效率

在教育改革视域下,教师教学的办法愈加多元化和多样化,一定程度上助推了教育事业向前发展,作出的贡献更是不可磨灭且值得肯定的,其中利用导学案提高课堂教学质量的手段正在逐渐流行开来,已经成为各科教师备受推崇的教学方法,一定程度上减轻了教师的教学压力和教学负担。基于此,笔者围绕导学案展开深入探究,进一步阐述导学案提高高中政治课堂教学效率的方式、方法,希望可以给广大的高中政治教师带去教学上的灵感。     

运用“学案导学”模式提高《品德与社会》课堂教学效率

“学案导学”课堂教学模式,需要课前精心设计学案,为先学指明方向。课中通过导学、导探,指导学生学会合作探究,让学生养成敢于质疑、善于表达、乐于倾听、勇于评价、勤于反思的习惯。让学生关注社会生活,懂知识,明事理,强能力。     

利用“学案”导学提高课堂效率

文章对学案导学法的内容和实施进行了介绍和反思,通过利用学案导学法以实现课堂教学的高效化。     

浅谈导学案对提高语文课堂效率的作用

随着我国素质教育的不断深入,课程改革持续进行,导学作为一种有效的教学方式受到广泛关注。导学是在学生自学的基础上来完成教学任务,教师需要对学生加以正确的引导,让学生有特定的学习目标。通过导学,能够调动学生学习的主动性,学生对学习会更有兴趣,教师在课堂上的教学也会更轻松,效率会更高。     

试论初中思想品德课堂教学中的学案导学

本文通过对学案导学的依据与概念的界定的论证,倡导初中思想品德课堂教学采用学案导学的教学模式,落实学生的主体地位,推进新课改的实施。     

以导学案为载体提高高中化学课堂教学效率

"导学案"教学模式,就是以学生为中心,以问题为线索,帮助学生获取新知。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的"满堂灌"的方式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用的和谐统一,有利于减负增效,实现课堂教学的最大效益。     

提高英语学案教学中的课堂反馈有效性

课堂反馈是学案教学中一个非常重要的组成部分。对于教师而言,课堂反馈可以检测课堂学习质量,了解学生对于课堂所学知识的认知水平。对于学生而言,课堂反馈可以复习和巩固当堂学习的内容,为更好地完成作业做准备。我认为,有效的课堂反馈应该充分考虑英语学科的特点,以下几个问题值得引起我们重视。     

寓人际教育于英语学案导学中

作为高中学科的一门主的必修课程——英语,既是承载着学生英语学习和实践活动,也是学生磨砺意志、陶冶情操、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。实践表明。学案导学有助于增强学生学习英语的信心,提高学生的组织能力和人际交往能力。本文作为《对高中生人际交往问题的探究》课题研究的一个点,总结与归纳一年半来英语课堂学案导学与学生人际交往问题的关系并对其进行探讨。     

试谈如何提高数学课堂教学效率

素质教育对学校教学提出了减轻学生课业负担的要求，实质是时课堂四十五分钟提出了挑战，只有提高课堂四十五分钟的效率，才能适应现代教育理念的要求，提高教学质量。     

提高数学课堂教学的有效模式——学案导学

学案是根据学生的认知水平、自学能力、教学内容和课标要求编制出的每一节课的学习方案。利用学案导学,能够提高课堂教学效率,提高学生的数学学习能力,实施中要不断完善学案中的各个环节,为学生的主动发展奠定扎实的基础。     

利用学案导学提高初中英语课堂教学的有效性对策

导学即导入学习,学案导学则是利用学案进行导入学习,学案是整个课程进行的计划书,确定课程基调的书面大纲。通过对学案导学在初中英语课堂教学中的运用现状进行浅析,提出有效利用学案导学提高初中英语课堂教学有效性的策略。     

学案导学课堂教学模式初探

学案导学课堂教学模式是我们在学习、借鉴山东杜朗口中学、江苏洋思中学等学校的先进课改经验的基础上,结合教学实际加以总结、提炼而成的,目的是从尊重学生的地位入手,调动学生的学习兴趣和积极性,通过学生的主动学习,培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力,从而转变教师教法和学生学习方式方法,进一步深化课程改革,不断提高课堂教学效益。     

高效数学课堂教学中学案导学教学法的运用

新的教学理念要求教师不仅要教会学生理解知识,还要教会学生深度学习,充分发挥和发展其主观能动性。促进学生主动发展,培养他们的自主学习习惯和探究问题能力,让他们真正成为课堂学习的主人,提高课堂教学的有效性,是广大教育工作者研究教学的重要方向。为打造高效的数学课堂,作者结合学校实际,采用了学案导学教学法。     

创建高职英语学案导学策略和方法的研究

目前的高职学生存在着缺乏学习积极性,忽视对学习过程的评估和监控,课堂利用效率较低,课外自主学习性差等问题。为此,通过在辽宁经济职业技术学院设立实验班,实施学案导学策略,从中总结出了学案导学在高职英语教学中应用方法以及存在的问题,并提出了有效的解决途径,以便有效促进高职学生英语自主学习能力。