溜留之间

“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。”与浩瀚无边的历史长河相比,短暂的一生是微不足道的,但对于每一个个体而言．这短暂的人生却是我们的全部。相信任何一个人都希望自己的人生活得精彩美丽,而不是仅仅留下遗憾。那么。为自己理想的实现而去勇敢尝试,就是我们人生中最重要的事。     

我眼中的潇洒

现实生活中“潇洒”这个词使用得越来越频繁了,但究竟什么才是潇洒,恐怕没有多少人能够准确地下定义。那么,什么才是真正的潇洒呢?我眼中的潇洒,不在于外露的言谈举止,而在于内心的处世态度。穿一身名牌的衣裳,不是潇洒;言行不拘小节,也不     

阳光总在风雨后

人生因“野心“而精彩! 　　我永远不会忘记高中时的恩师徐盛堂和我的一次谈话.记得那是一个晚上,徐老师专门留我在他宿舍里做伴.我们谈了很多,其中印象最深的便是关于“野心“.徐老师问:“春祥,你知道什么是理想吗?“一时之间我竟不知如何应对.徐老师沉稳而又坚定地说:“理想,说白了就是‘野心‘.一个人来到这世界上走一遭,总得给世界留下点什么.““野心“,在当时乃至现在都不是一个很好听的字眼,但越到后来,我越发感到徐老师贬词褒用的良苦用心.……     

说潇洒

今日的潇洒,远不是往日所说的“风流倜傥”,甚至也不是“拿得起放得下”的坦坦荡荡。今日的潇洒,更多的含义是“什么都不论”,“老子想干啥就干啥”,或者“人生就一回,干吗那么累”。德国哲人斯宾格勒说:“一个失去了自身文化的民族,是一个漂泊无根的民族。”我认为,“潇洒”只不过是多制造些阿Q。阿Q虽是中国     

敢为自己喝彩

在人生的舞台上,我原本就是精彩的主角。我不是狂热的偶像崇拜者,也不是纯粹的“追星族”,虽然也     

小议“潇洒”

今年流行“潇洒”。“潇洒”满天飞。生也“潇洒”,死也“潇洒”;“下海”的“潇洒”,守摊儿的“潇洒”;打人的“潇洒”,被打的也“潇洒”。犄角旮旯都“潇洒”,掉下根树枝儿,砸上位正练“潇洒”的。我家对面儿有个商场,商场里有个柜台租给卖盒式带的。每天在9时至下午5时,高声播放《何不潇洒走一回》,周而复始,真是我们今日世风的写照:“潇洒”滥矣!潇洒的世界,潇洒的人生,潇洒的文化!是这么回事儿吗?依我看,“潇洒”叫喊得太多,皆因不潇洒使然;未曾潇洒、幻想潇洒、潇洒了一阵儿又不潇洒、恨不得潇潇洒洒……才让人使足劲儿呼喊潇洒!潇洒不过是个梦,是对未来朦     

人生在于拼搏--观"心灵之声"艺术团演出有感

最近，南京航校的全体师生有幸观看了“心灵之声” 残疾人艺术团表演。这台精彩的表演，给我留下深刻而难忘的印象，在我的心灵深处产生了强烈的震撼。盲人的演唱和二胡演奏、无臂人的书法和断肢人的优美舞蹈……，这一幕幕扣人心弦的节目，不仅使我欣赏到精彩的表演，同时也看到了残疾人身上不屈不挠与命运抗争的拼搏精神。看着他们，我不由联想到自己的人生之路。在这台晚会之前，我也看过许多晚会，使我感动的也不少。但是，像这样的晚会还是头一次。一年半的航校学习生涯，使我受益匪浅，但也在我身上留下了一层老于世故的痕迹。曾几何…     

“生成”造就精彩

正我们的精彩教学其实是学生、教师、文本之间展开的心灵对话,它因预设而有效,因生成而精彩。精心的预设固然重要,但巧妙的生成更能绽放出智慧的花朵。教学实践告诉我,尊重学生的发现,课堂会因生成而变得更加美丽一、慧抓生成资源,凸现学生个性无法预约的精彩应是教育智慧的结晶,神来之笔,而不是刻意追求的结果。课堂上学生呈现出来的异样表现,可能打乱教师的预设,却也能做使课堂出现思维火花的竞相开放。在教学《探索活动—神奇的莫比乌斯圈》一课中,有这     

人生无草稿

张爱玲说,生命是一袭华美的袍。我要说,人生不是草稿。人生,不可能是孩子在墙上的信笔涂鸦;人生,也不可能是电脑中可以随意删除的文件。面对血肉模糊的惨景,肇事司机能说"下次不会了"?面对一个失败的手术,外科医生能说"重新来过吧"?每一次事故都会在你的人生中留下污点,每一个失误     

人生的境界——“生命格局”主题阅读

人生是一个不断追求进步的过程,为信仰而战,为生命而战,构建出属于自己的格局。眼界有多大,格局就有多大;心胸有多宽,格局就有多宽。怕见花开,不是拒绝美丽,而是想留下精彩。     

人生之槛

生活因“阅”而“悦”,人生因“阅”而“充实”,未来因“阅”而“精彩”!从小就不喜欢阅读的我,哪知却“阂”懂了家乡的门槛…… 每逢过年,我们都会到乡下陪爷爷奶奶.七岁那年,我在爷爷家过年,没有同龄人陪伴,成天在家门口进进出出,虽是来去自如,但身在家乡心属外地——那里有我最好的伙伴.     

岁月留痕——我高考的那些日子

岁月流逝，如白驹过隙，不经意间，参加高考的。那段经历离我已很遥远。然而，当我重新收拾过去时光的片段时，却发现唯有这一段日子留下的记忆最为清晰。它不是鸽子掠过天空时转瞬即逝的鸽哨，它不是微风吹拂水面留下的一闪而过的波纹，它已融入我的血液，烙进我的记忆，它就像一坛老酒，年代越久，越醇香。这段岁月留下的痕迹，已成为我人生的宝贵财富，我的青春也因有了这段经历而变得坚韧和充实。     

人生与财富

人活多久才算是满足了呢？这个问题很难回答。我不是搞生命科学的,即便是搞生命科学的人也很难回答这个问题。有的人活得很短暂,但是却为人类留下了宝贵的财富;有的人活得很长久,但却没有给人类留下一丁点儿的财富。财富与人生的长短没有必然联系,而与人的精神状态有着必然联系。这个精神状态,不仅是指身体的健康与否,而是指在他的有生之年为人类做出了多少贡献。人,各有各的活法。但作为人类的一份子,究竟为人类做出了多少贡献,为后人留下多少遗产？我不是人类的评论家,也无需评论人的贡献。我想借此说的是中国教育技术界的泰斗人物南国农老先生的90岁生日。     

妈妈,放开您的手

妈妈,不要总在我向往外面世界的时候搂着我,细声低语地说:“孩子,外面风很大,不要出去,听话啊!”用无尽的母爱淡漠我向往“流浪”的心。此刻我却想说,世界不是童话般美丽,但也不是您所想象的那样深不可测。妈妈,您精心营造的“避风港”,不是我永远的驻地。当我的人生走到青春这个站台时,我需要独立自主,我渴望拥有一片属于自己的天空,我希望能从您庇护的树阴中走出来,我憧憬外面世界的精彩,我要自己走路,因为我已经长大了。妈妈,请放开您溺爱的双手,让您的女儿在她的人生之路上蹒跚而行。让我带着您浓浓的母爱殷殷的嘱托,愁肠百结的牵挂,风…     

阳光总在风雨后

人生因“野心”而精彩! 我永远不会忘记高中时的恩师徐盛堂和我的一次谈话。记得那是一个晚上,徐老师专门留我在他宿舍里做伴。我们谈了很多,其中     

让数学课堂因倾听而精彩

有人说,课堂因"生成"而精彩;也有人说,课堂因"对话"而精彩;而我却认为,"倾听"也能为课堂添彩。学会倾听在今天的课堂教学中显得尤为重要,在课堂上老师与学生的互相倾听是互相学习的基础,在沟通中倾听,在倾听沟通中教学相长。     

青春因颜色而精彩

作文题目:青春因而精彩要求:1.根据写作内容,把作文题目补充完整,如:青春因奋斗(挫折、友谊……)而精彩。2.除诗歌、戏剧外,文体不限。3.文中不能出现真实的人名、校名。4.字数:600字以上。主持人:《青春因而精彩》说不上是个新题,立意是:青春是精彩的。本题要想写得出彩,应在材料和语言的表达上多下功夫。青春$人生中的转折点$人生中最精彩$最绚烂的时节%而我们正值青春,我们风华正茂。青春,它之所以灿烂,是因为它是多彩的。而我,最喜欢用鲜艳明亮的颜色来描绘我的青春。青春就好比是一幅画,我走到哪里,它就跟到哪里。阳光灿烂的日子,我们…     

你的成长,我的幸福

从没想到过要去当谁的“导师”,但年轻教师们的成长却常常让我感动。看着她们的成长,我倍感幸福和欣慰。尤其是近年来的国培,让不少青年教师快速成长并脱颖而出,成为区域骨干教师或学科带头人。武冈市东方红小学戴小飞老师一生因追梦而精彩;武冈市实验小学欧艳老师人如茉莉,课如茉莉,袅袅娜娜,缕缕幽香,不施“粉黛”也是一道风景;武冈市水西门中心学校龙田中心小学覃彩艳老师人美,课美,心更美。她在用心诠释语文,用情演绎人生。     

回归人本 恪守本真——评张胜辉的教育观与北二分的“语文教学实践”

<正>当我国主流教育转向关注人的意义,而不是关注人生起跑线的竞争之时,北京第二实验小学洛阳分校（以下简称“北二分”）张胜辉校长几年前就倡导“关注人的成长,让每个人都能舒展生命姿态,绽放属于自己的精彩”。因为关注人,关注人的发展,学校教育,特别是学校课程的设置不仅应关注学生知识技能的获得,更应关注学生心灵转向爱、善和智慧,     

语文教学行动中的智慧

所谓智慧，现代汉语规范词典上说：“辨析判断、发明创造、解决问题的能力。”我不是汉语言学家．对“智慧”这个词语的外延和内涵没有做专门的研究，不敢妄下定义，但我在生活中、工作中分明地感觉到智慧是说不清．道不明却又能意会得到的。它是一个闪动着生命光芒的美妙词语．是无限创造与力量的象征。所幸的是，我们每个人都具有智慧，即使是像霍金这样高度残疾的人。智慧也没有离他而去．相反，智慧在他身上发出了更为耀眼的奇光异彩．他的人生也就熠熠生辉．因此我要说的是：生活中哪里有智慧，哪里就有精彩!