浅谈幼儿园英语儿歌教学

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。一、英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅…     

幼儿园英语儿歌教学初探

英语儿歌是培养孩子英语兴趣的教学,是一种毫无压力的学习过程。本文结合实际教学经验从分析幼儿园英语儿歌的特点与分类入手,探讨了如何进行幼儿园英语儿歌教学的常用方法。     

唱唱、说说学英语——《牛津小学英语》儿歌、歌曲板块教学有感

在小学英语课堂教学中,唱歌曲、说儿歌是一种常见、有效的教学形式。本文依据英语儿歌和歌曲的特点,就如何利用《牛津小学英语》教材提供的rhyme和song板块进行有效教学,让其发挥最大的作用阐述了自己的教学感悟。     

浅谈英语儿歌在低段英语教学中的应用

小学阶段是儿童获得语言的关键时期,而学习的成效很大程度取决于他们对学习的兴趣。在小学低段英语教学中引入英语儿歌能收到很好的教学效果,但是英语儿歌教学,要讲究教学的艺术。     

浅谈小学英语儿歌教学

生活中处处有音乐,运用英文歌曲学习语言是英语教学的有效方法之一。研究表明唱歌既可以学习语法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶,激发学习英语的兴趣和动机。本文通过国家对小学英语的课程要求,分析了儿歌教学的优势及重要性。提出了英语儿歌的常用教学方法及英语儿歌在实际教学中的运用。     

儿歌在幼儿园英语教学中的运用

英语儿歌具有语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性的特点。大致可分为游戏歌、数数歌、问答歌和猜谜歌等几种。英语儿歌的教学中常采用情境教学法、多通道活动法和全身反应法。在幼儿因进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。     

英语儿歌翻译技巧谈

为了能够"信、达、雅"地将英语儿歌翻译成汉语,需要掌握一些基本的技巧,如:减词法、增词法、换行法、重复法、散文化法和保留汉语形式美等。这些翻译技巧在实践中的具体运用能有效避免英语儿歌的拙译,提高翻译的质量,保留英语儿歌的语言美。     

如何在幼专英语教学中进行儿歌童谣教学

兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,从而促进幼儿英语听说能力的发展。同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。因此,如何让学前教师掌握儿歌童谣的演唱技巧就成为我们幼儿师范高等专科学校英语教师的一个研究课题。     

Fun to say——借助儿歌提高小学生英语口语表达能力

目前英语课堂重视书面评价方式,而忽略了口语的教学,学生在单调乏味的气氛中逐渐失去了对语言学习的积极性。学生口语能力普遍差,存在不敢讲、不会讲、讲不好这三种情况。儿歌童谣作为一种教学材料,恰当的学习英文歌曲和童谣能够为英语学习创造和谐、愉快的环境,提高学生学习英语的兴趣。让学生通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,提高口语水平。     

试谈小学英语儿歌教学

英语儿歌因其充满童趣、富有动感、合辙押韵、琅琅上口的特点，符合少年儿童的心理与口味，为小学生所喜闻乐见。诵读儿歌有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。因此，英语儿歌是小学英语教学的好材料。     

师范院校学前教育专业儿歌弹唱教学策略探究

在学前教育专业课程教学过程中,儿歌弹唱教学占据重要地位,教师不仅要培养学生的儿歌弹唱技能,还要培养学生的专业素质.教师只有构建完善的教学体系,采取有效的教学策略,才能培养出高质量的复合型幼教人才.文章分析学前教育专业儿歌弹唱教学存在的问题,提出培养学前教育专业学生儿歌弹唱技能及提升学前教育专业儿歌弹唱教学水平的策略.     

儿歌在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中,教学儿歌发挥着十分重要的作用。教学儿歌以其独特的教学作用与特殊的艺术魅力在小学语文教学中被广泛应用。本文探讨了小学语文教学儿歌在小学语文教学中的作用。     

英语传统儿歌教学初探

儿歌的吸引力是世界性的,不论是在中国还是在外国,在幼儿园进行英语传统儿歌的教学,不仅能让幼儿通过倾听、吟唱的形式愉快地接受英语,而且能让幼儿在学语言的初期感受异国文化的熏陶,感受多元文化的美.     

儿歌在低段语文教学中的作用

儿歌以短小的形式、浅显易懂的内容、简单的结构、朗朗上口的韵律深受学生的喜爱。在教学中恰当地运用儿歌,可以突破拼音、识字教学中的难点,调动学生学习的积极性;可以让学生在阅读儿歌的过程中心灵受到美的教育;引导学生放飞心灵,创编儿歌,享受到学习语文的快乐。     

三年级英语儿歌教学策略浅析

我们的孩子喜爱中文童谣,而在学习英语的过程中,他们也同样享受Nursery-Rhyme(儿歌,下同)的说学逗唱。不仅如此,笔者在教学实践中发现,儿歌短小精悍,更符合初学儿童的认知水平,也比较适合开展班级教学。相较于故事,儿歌更简单易学,并兼顾了语言和     

浅析儿歌在小学语文教学中的作用

儿歌是小学低年级语文教学中较为重要的一种形式,却一向被小学语文老师所忽视。论文从小学语文教学儿歌谈起,在介绍了小学语文教学儿歌定义的基础上,进而分析儿歌在小学语文教学中的作用。     

儿歌在小学英语教学中的应用初探

长期以来,小学英语教学中仍采用传统灌输式教学方法,不仅使学生失去学习英语的兴趣,而且降低英语学习效率。鉴于小学生活泼好动,对事物充满好奇心,在小学英语课堂中应用儿歌,可显著增强小学英语课堂教学趣味性,提高学生学习兴趣及课堂教学质量。本文对儿童在小学英语教学中的运用策略进行分析。     

小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探究

在小学低年级语文教学中进行儿歌教学有着非常重要的意义。对于小学生来说,儿歌富含的韵律有着更强的吸引力,学生除了以此来进行语文学习外,还能在感受韵律的同时,丰富想象力。因此,我们教师应当利用儿歌教学来培养学生的学习兴趣和学习积极性,以儿歌教学为契机,抓住学生心理,让学生通过儿歌学习到更多的语文知识,从而丰富语文素养,培养起语文学习能力。     

儿歌在小学语文教学中的作用分析

儿歌用其美妙的歌声、生动的韵律和充满趣味性的语言,为儿童营造了一个美丽的童话世界,而教学儿歌也因为具有特有的艺术魅力和独特的教学作用,被广泛应用于一线小学语文老师的教学实践。正确分析儿歌在小学语文教学中运用的作用,有利于小学语文教师根据教学内容恰当使用教学儿歌,以此促进小学语文教师教学能力的提高和发展。     

英文儿歌帮学生爱上英语

英文儿歌是初一英语教学中的一种很重要的教学手段。它为教师提供了丰富的语言材料的同时,还为英语教育增添了娱乐性。在引入英文儿歌后,我们所教授的英语课不再沉闷枯燥。伴着音乐学英语,让学生感受到学英语的乐趣,因此好学乐学。英文儿歌帮学生爱上英语课,学好英语课。