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《中国职业技术教育》2007,(13):11-11,28
各省、自治区、直辖市教育厅(教委).新疆生产建设兵团教育局.各计划单列市教育局.有关单位:
为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果,交流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中的运用经验,加强中等职业学校学生电工电子类专业技能训练,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,根据教职成厅函[2007]4号精神,我部与信息产业部决定共同举办2007’全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术技能大赛。现将有关事宜通知如下: 相似文献
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教育部办公厅 《中国职业技术教育》2007,(10):11-11,26
为深入贯彻落实全国职教会精神。展示全国中等职业学校部分专业的办学成果,促进中职学校加强专业建设、深化教育教学改革.不断提高教育质量,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,我部定于今年6月下旬举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”。现将大赛方案发给你们。请做好有关准备工作。 相似文献
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各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、交通厅(局、委),各计划单列市教育局、交通局(委),新疆生产建设兵团教育局、交通局,有关单位:
为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高中等职业学校汽车运用与维修专业学生的学习积极性。促进学生实际操作技能的提高。检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训和培养工程的成果,根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》(教职成厅函[2007]4号)精神,教育部、交通部决定共同举办2007’全国中等职业学校“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛。现将有关事宜通知如下: 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(16):F0004-F0004
2007全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术技能大赛于2007年6月20~21日在重庆举办,此次大赛由国家教育部门、信息产业部门、中国职业技术教育学会、中华职业教育社、重庆市政府部门主办,国家职业教育与成人教育管理部门、信息产业人事管理部门、重庆市教育部门承办。 相似文献
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教育部职业教育与成人司 《中国职业技术教育》2007,(12):11-11,17
为深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育质量和办学效益,展示全国中等职业学校计算机应用类专业的办学成果,引导学校加强学生计算机职业技能训练,提高教师信息技术应用水平,激励广大师生爱岗敬业、自强不息,根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》(教职成厅函[2007]4号)精神。我部与信息产业部决定举办“2007’全国中等职业学校计算机技能大赛”。现就有关事宜通知如下: 相似文献
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教育部职业教育与成人司 《中国职业技术教育》2007,(12):10-10
为深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益。展示全国中等职业学校烹饪专业学生与教师的风采,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》(教职成厅函[2007]4号)精神,现将“2007’全国中等职业学校烹饪技能大赛”的有关事宜通知如下:[第一段] 相似文献
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教育部职业教育与成人司 《中国职业技术教育》2007,(12)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局,有关单位:为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,展示全国中等职业学校服装类专业的办 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(12):12-12
为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,展示全国中等职业学校服装类专业的办学成果,提高中等职业学校学生服装设计与制作水平,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》(教职成厅函[2007]4号)精神,现将“2007’全国中等职业学校服装技能大赛”的有关事宜通知如下:[第一段] 相似文献
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张光恒 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(3):46-49
本文根据近年来广西区中职学校"亚龙杯电子产品装配与调试技能大赛"赛务指南和有关文件精神,结合赛题及比赛过程中的具体情况,从电路设计、系统安装、系统调试与故障检查、数据分析与处理等4个方面进行了简单探讨.以求对亚龙杯"电子技能大赛"提出较为全面的应赛方案. 相似文献
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各省自治区直辖市教育厅 《中国职业技术教育》2007,(9):5
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局:为进一步加强中等职业学校德育工作,2004年、2005年、2006年,我司连续三年组织了以“弘扬民族精神、树立 相似文献
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中等职业教育的培养目标是以就业为导向,以能力为本位,为社会培养具有综合职业能力的实用型技能人才。中等职业教育第二课堂职业技能实训活动,是常规教学形式的延伸,是将学生理论知识转化为职业技能的新途径,是展示学生个性和专长的新平台,是提高学生专业技能,为社会培养具有综合职业能力的实用型技能人才的重要途径之一,对全面提高学生的综合职业能力具有十分重要的作用。 相似文献
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罗保振 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):59-61
职业学校所办专业能否兴旺发达,关键在于其毕业生能否走俏市场。笔结合多年的教学实践,对电子专业在教学计划、课程安排、教学内容、教学方法、实验实习等环节进行了一系列改革,形成了“一体化教学”模式,取得了显的教学效果。 相似文献
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中等职业教育技能竞赛的校企合作机制 总被引:2,自引:0,他引:2
建立技能竞赛制度是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。其中,中等职业教育技能竞赛的校企合作机制,是技能竞赛制度化的一个重要方面。通过校企合作举办技能竞赛,用企业的标准引领技能竞赛标准,积极引进企业最新设备来支持服务技能竞赛,并聘请企业技术、技能人员,参与技能竞赛的评判工作,同时,鼓励企业在技能竞赛现场开展招聘工作,为学生高质量就业搭建平台。这一机制的建立可以使中等职业学校学生更多地接触企业,了解企业的需求,从而也让企业更多地了解学生,更深入地了解中等职业教育;尤其是能促进深层次校企合作办学,规范中等职业学校的实践技能教学;推进深层次的工学结合和顶岗实习,从而打通中等职业学校毕业生高质量就业的通道。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
在我国经济发展迅速的大背景下,会计行业对于就业人员的要求更加严格,中职学校虽与高等院校在会计的教育上侧重点不同,更加重视实操性与实践性,但会计从业人员对专业证书与专业素质的要求越发严格。由此,加强中职会计教育中专业素质的培养,对于中职学校会计专业学生的就业以及全面发展都是很有必要的。 相似文献
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微课教学模式能有效突破时间和空间的局限,让教师、学生、微课教学资源最大限度地建立起有效联系,实现师生之间、学生之间的互动交流,对提升学生的操作能力、自主学习能力与小组合作能力起到促进作用。在中职学校计算机WORD2010技能训练时,针对中职学校学生的特点与WORD2010技能训练的教学现状,运用微课教学实施技能训练教学改革,构建WORD2010技能训练新模式,把微课教学的优势发挥到最大化。 相似文献