给孩子一个放飞心灵的空间

我一直希望孩子们在作画时能有一个和艺术创造相协调的自由空间。为了使孩子们获得更丰富的艺术感受，我创设了各种类型的美术工作室，孩子们可以选择与活动内容相协调的创作环境。     

“课前预习”成就了我的语文课堂

不知从何时起,孩子们只要一听见上语文课就手舞足蹈、欣喜若狂起来.每每看到这些,我就暗自高兴,教育的确是一门艺术,展现艺术的魅力在于教师,教师花费一些心思激起孩子们的学习兴趣实在是选择了一条教育成功的捷径. 近阶段,我把双眼盯在了"课前预习"上,我鼓励孩子们在学习新课之前自主预习,允许他们查阅大量的与新课有关的资料,更鼓励孩子们拥有自己的发现和属于自己的独到的见解.     

能干的小青蛙

如果你和我一样,是一名幼儿园教师,相信你一定常常见到歌舞活动时孩子们那沉浸在艺术美中的愉悦的表情;如果你和我一样是担任音乐教学的教师,相信你不难发现,在“音乐”这种处处洋溢着艺术氛围的本该轻松、自由、美好的活动中,孩子们竟然也有胆怯———一种难以克服的胆怯;也有压抑———一种无法表达的压抑。它们常常被活动中令人眼花缭乱的形式和热热闹闹的场景所掩盖,是什么原因呢?不知您是否和我一样在思考。在《纲要》的学习过程中,我找到了答案。《纲要》在艺术领域的指导要点中明确指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的…     

为艺术课堂插上灵性的翅膀

随着基础教育课程改革的实施,一门全新的艺术课程走进了校园。当我拿到散发着油墨清香的《艺术》教材时,内心是欣喜而激动的,我将和孩子们一起在新的视角下畅游艺术海洋,点燃智慧的火花。在课改中,教研部门一再鼓励教师:不求完美,但求创新。这种精神鼓舞着我大胆探索,在教学实践中逐渐尝到了成功的喜悦。一、心心相印,怀一颗童心融入孩子中间《艺术课程标准》指出“教师是学生学习的组织者、引导者”,这就意味着教师“高高在上”的地位转向了“平等中的首席”,那么如何成为受拥护的好首席呢?我觉得首先要拥有一颗童心,和孩子们一起经历喜怒…     

“一日一题”进行科学教育

日常生活中,孩子们常会提出各种各样的问题,那一连串的问号促使我思考:如何来满足幼儿的好奇心,对他们进行科学启蒙教育。几经考虑,我选择了“一日一题”这种形式。 首先,我根据班上孩子的实际情况和孩子可能接触的环境条件,认真地选择问题,并将问题归纳分类为: 1.有关季节性的问题。如炎炎夏日,     

绿色危机

在当前全国经济迅猛发展的时期,我们应当怎样紧急动员起来,使全社会警觉到经济发展决不能以毁我环境为代价。我们如果找不到一条使经济与环境协调、和谐发展的道路,那么,按当前经济的这种势头发展下去,几十年后,我中华大地,从白山黑水到海角天涯,从天山南北到东海之滨,将不会再有一方净土、一条清溪、一座青山、一片蓝天,孩子们将再也见不到活的熊猫、老虎、穿山甲、     

如何提高幼儿的语言表达能力

<正>每一个人来到这个世界上,必然与社会相接触,而与社会交流的最佳方式便是语言,通过语言,人与人之间可以相互理解、相互沟通,所以,每一个孩子第一件要学的事情便是说话。幼儿园教师要随时随地地让幼儿处于最佳语言环境之中,让孩子们在这种环境中用耳朵听、用嘴巴说,让他们在不自觉中得到自身语言的有效提高。所以我在教学中做了以下尝试。一、在语言活动中培养幼儿园的语言活动是促使幼儿语言发展的最主要途径,我主要通过以下两方面对幼儿语言能力进行培养。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界就是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式。孩子们对动漫乐此不疲,动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同仁在美术教学中进行了探索与实践。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式．孩子们对动漫乐此不疲。动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同事在美术教学中开始了探索与实践。     

如何开展大班幼儿的足球舞活动

我园通过开展幼儿足球舞运动，激发幼儿的创造力，改善社会行为和培养团队精神。所以在大班组织足球舞活动中，我不是要求孩子们在踢球时必须去做什么，而是要让孩子们能够快乐地去玩球，并在轻松、自然的环境中提高幼儿的协调能力。     

孩子们的“限度检测”及其启示

几年前,我也是一名幼儿园教师,那时的我也和许多新教师一样,既饱含激情,又充满困惑。在这段不算很长的经历中,最令我沮丧的是孩子们的调皮不听话,他们在我面前和其他教师面前的表现截然不同。不管我组织什么样的活动,总有那么几个孩子不配合,最后搞得全班一团糟。这是为什么?孩子们在我面前为什么会这样?是我的教态不好?是我的能力有限?我迷惘,我困惑。在我离开幼儿园到大学深造后,我终于在大学的课堂里,在理论书本中找到了答案。原来,孩子们有一种“限度检测”心理,正是在这种心理的驱使下,他们在新教师面前常会表现出某些“失控行为”。儿…     

准确把握教材，精心设计教学目标

作为一名从事音乐教学实践工作的教师,我们渴望通过教学活动传承人类经典的音乐艺术、培养学生高尚的审美情结。我们希望每一节音乐课都是孩子们获得艺术享受的过程。在教学实践中常常有这样、那样的困惑,经常听到青年教师问：“这节课我应该设计个什么样的活动?”或是“我这个环节怎么设计才能‘出彩’?”的确,面对内容丰富的教学用书、面对艺术素质日益提     

舞蹈融合于音乐课堂教学中的意义

<正>舞蹈作为一种以人体动作为基础的表现性的艺术活动,一开始就被孩子们所接受。如果你仔细观察不难发现,几乎所有的孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感,孩子们在聆听音乐时,都会管不住自己的小手,情不自禁地随音乐舞动,一副陶醉的样子。舞蹈这种直观性的艺术,非常符合孩子们天真活泼、好动好奇、模仿性强等的生理特点。于是近几年,我在音乐课程标准理念的指导下,在小学音乐教学中融入了舞蹈教学,对提高音乐教育     

燕子,衔着诗情飞呀飞——人教版义教小语第十册《燕子》教学片断与思考

当早春的阳光再次活跃起静寂了一个寒假的校园时,我又和孩子们一起走进了因《燕子》而生机盎然的课堂。这篇课文是作家郑振铎先生的名作。上课伊始,我们首先交流了关于燕子的信息资料。通过孩子们争先恐后的发言,大家明白了燕子的种类、外形特点、生活习性以及对人类的贡献;而且还知道了燕子是个高级“建筑师”,它在建筑自己“房子”方面的考究和不辞辛苦让同学们油然而生敬意。特别是燕子能够随着环境的变化而具有创造性地开辟自己的新生活,更让孩子们赞叹。之后,我又利用多媒体工具,给孩子们展示了一幅幅关于燕子的精美图画,把孩子们对燕…     

创教学佳境悟教材之魂

《九年义务教育课程@数学》试验教材,以全新的课程理念和呈现形式,展示了新世纪课程改革的新貌,为我国未来小学数学教育打开了一个新的窗口,开辟了新的天地,为师生提供了一个开放式的、富于创造性的学习环境.经过三年来的试验研究,我切实地体会到:到底什么是数学?学生该学习什么样的数学?让孩子们怎样来学习数学?我们该给孩子们创造什么样的课堂学习环境?     

面对参差不齐的学生,我选择什么

作为一名经验尚缺的班主任,我与我所带的70多个孩子一起成长,总是在各种抉择中选择进与退,总是在各种挑战中选择征服还是逃避,但无论是何种选择,我始终本着一条原则,那就是我要和孩子们在一起,我的心要和孩子们连在一起。 在学生面前,我说不清自己是什么角色,是老师,是朋友,亦     

从观念到行为(续)

4.恰当、适时选择教育内容 记得一次我园对外开放,在"我爱祖国"主题活动中,老师们选择了欣赏京剧艺术的课题.教学中老师们请京剧团演员亲临课堂,让幼儿欣赏了京剧的几种服饰打扮和唱腔.孩子们饶有兴趣地听着京剧,跟着演员们走台步、做动作,兴趣很浓.谁知活动结束后,一位朋友不解地对我说:"这个内容你们的综合教育课程中没有,你们又搞什么新花样?"我听了一愣,确实欣赏京剧这一具体活动,在课程安排中是没有的.但"规程"中明确指出:幼儿园教育活动的内容应根据教育目的,幼儿实际水平和兴趣,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织.如培养幼儿从小热爱祖国、热爱祖国的文化精萃这一目标是不变的,但教育内容应该随着时代要求和文化环境的变化而变化.我们让幼儿欣赏京剧,是考虑到那一年正逢大力提倡弘扬祖国优秀传统文化,孩子们经常在电视里看到京剧艺术表演,在大街小巷中听到京剧曲调,对京剧产生了好奇和想模仿的心理,我们就顺势利导,用幼儿能接受的形式,让他们感知京剧艺术.     

为了孩子的语言加点色彩——浅淡语文教学中的词汇积累

随着基础教育课程改革的实施，一门全新的艺术课程走进了校园。当我拿到散发着油墨清香的《艺术》教材时，内心是欣喜而激动的，我将和孩子们一起在新的视角下畅游艺术海洋，点燃智慧的火花。在课改中，教研部门一再鼓励教师：不求完美，但求创新。这种精神鼓舞着我大胆探索，在教学实践中逐渐尝到了成功的喜悦。     

热闹的马路

马路是孩子们非常熟悉的环境,与幼儿的生活紧密相关,幼儿对马路上各种各样的车辆有着浓厚的兴趣,于是我开展了“热闹的马路”这一主题活动。在活动进行的中后阶段,我向孩子们提出了一个建议“:大家一起来做一条大马路,布置在我们的教室里!”孩子们兴奋地欢呼起来,也许他们真的很想以这种形式来表达自己的所知、所想吧!在这一环节中,我大胆采用了小组合作设计的形式,这是我们小班第一次尝试一组幼儿合作绘画完成一幅大作品。我将事先画好的马路轮廓图发给孩子们,大家马上忙碌起来,有粘汽车卡片的,有涂色的,还有画画的,小脑袋全都凑在了一起,…     

价值在追求和奉献中提升

"教育是一种事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新"。在十九年的教育教学生涯中,我是如此践行着这份执着、这份追求。作为一名教师,我钟爱自己的事业,热爱自己的学生,始终信奉着我国著名教育家陶行之先生的一句话:"漫天撒下爱心种,伫看他日结果时"。有了这种爱,使我拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;拥有了世界上最不容忽视的领域——孩子们纯真的心灵。