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在小学各科教学中,阅读教学对培养学生的创新精神具有特殊重要的意义。从阅读心理的角度看,学生对每一篇课文的理解,不可能完全符合作者的原意,其中或多或少地渗入了自己的人生经验和审美体验(尽管这种经验和体验是十分稚嫩的)。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”,接受环节中这种见 相似文献
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在小学语文阅读教学中，要强化主体意识，培养学生的创新精神，就应在“生疑——释疑”的过程中，让学生感受到自创学法的益处与乐趣。这样，学生的学习积极性就会更高，创新的兴趣也就更浓。 相似文献
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创新精神是指人们从事创新性活动的意愿和态度。从心理方面讲,创新精神是由认知、情感、行为意向三种行为构成的。一个人的创新能力究竟能被开发到什么程度,能否为社会作出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创新能力发展的灵魂和 相似文献
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师平 《新疆教育学院学报》2004,20(3):64-66
本就小学阅读教学培养学生的创新精神进行了探讨．分析了学生的个性差异，强调教师课内外善于引导乃是培养学生阅读能力、创新精神的重要因素。 相似文献
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在小学语文阅读教学中,要强化主体意识,培养学生的创新精神,就应在“生疑———释疑”的过程中,让学生感受到自创学法的益处与乐趣。这样,学生的学习积极性就会更高,创新的兴趣也就更浓。一、探究性阅读,培养学生的创新思维学与思是阅读教学过程中有机统一的两个方面。因此,要指导学生进行探究性的阅读,使学生会思,善思,培养他们的创新个性思维品质。1.独立思考,培养求异性思维。要鼓励学生勇于标新立异,敢于向权威挑战,养成探求真知的习惯。为此,教师在课堂上应该营造出平等、民主的氛围,师生共同商讨,各抒己见。首先,教师要鼓励学生敢于超… 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的中心环节。在课堂阅读教学中。以引导阅读为主线，以启发思维、体验创造为重点。采用“以读促思”、“质疑问难”、“再读加深”等办法。激发和培养学生的创新思维。教师要放得开，导得巧。让学生在无拘无束的质疑问难中，尝试创新，大胆创新。 相似文献
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阅读教材中有着培养学生创新精神的丰富资源。课文内容、名言警句、作者生平、写作背景、写作技巧等，都对学生创新精神的培养有着积极的作用。 一、作者榜样的激励 中学语文课文的作者有许多是富于创造力的一代杰出人才，了解其生平、学习其作品、领会其观点，有利于培养学生的创新精神和创新品格。古代的陶渊明、王安石、柳宗元、范仲淹、欧阳修，近代的鲁迅、郭沫若、闻一多、华罗庚、茅以升、竺可桢、顾颉刚等，还有一代伟人毛泽东，革命前辈朱德、陆定一等，他们敢于突破传统观念、习惯势力，不盲从权威、独树一帜。他们敢于批判… 相似文献
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黎勇 《中国教育研究与创新》2006,3(3):56-57
“教育在培养民族创新精神和培养刨造性人才方面，肩负着特殊的使命。”教学应从尊重学生主体人格、培养学生意志力、培养学生独立自主精神和创造素质等方面对学生进行刨新精神培养。 相似文献
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创新精神是民族进步的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。创新教育要充分调动学生认识与实践的主观能动性，注重学生创新思维的培养。在语教学中培养学生的创新思维，语教学工作责无旁贷。 相似文献
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在教学中,我们面临新课程改革的挑战,语文阅读教学的当务之急是更新教学观念,培养创新精神。死记硬背式的读书方法已派不上用场,培养学生创新精神和创新能力成为重要的环节。 相似文献
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如何培养中小学生的创新精神，更好地发挥基础教育在教育创新和技术创新中的作用，是当前中小学教育要研究的重要课题。 一、教育观念的变革 教育观念是教育工作的出发点，它直接影响培养人才的规格和质量。在即将到来的知识经济时代，应确立怎样的教育观念，才能更有效地促进人的创造性的发展？学者邓刚提出了朝向“一流教育”的教育创新应确立三项基本观念，即教育的终身化、教育的民主化和教育的个性化，这种见解是很有意义的。教育的终身化主张人的一生都必须学习并应有机会进行学习，教育要打破原有空间和时间上的限制，扩展到… 相似文献
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阅读教学是语文教学的主阵地 ,也是充分培养学生创新思维的主渠道。充分挖掘语文教材特点 ,精心设计 ,努力探索 ,在阅读教学中训练学生的创造性思维是一个有效途径。１ 归谬点拨“归谬点拨”是借用逻辑上的一个术语 ,指教师在教学中对学生学习中的错误不作简单的纠正 ,甚至有时有意设置一些错误 ,引导学生将错就错、推论辨析 ,然后让学生恍然大悟、迷途知返。如去年在全省第二届小学语文优质课竞赛中 ,靖远县魏建胜老师在教授《守株待兔》一课时就成功地运用了这一方法。他在讲读第一自然段时 ,为了让学生理解原文中动词的意思和作用 ,便这… 相似文献