工厂遷移内地概况调查

为了配合军事上的长期抗战,‘八一三’後,上海的工厂,开始发动向内地迁移。这情形在中国的历史上似乎尚是种创例,同时在整个中华民族解放运动的前途上,亦是含有极重大意义的工作。中华职业教育社为明了工厂移动中的实况,以及其中许多曲折困难起见,特计划加以各方面具体的访问和调查,期以结果,供给热心於此问题的职业界领袖和专家们的研究和参考。原定调查对象是以每业为单位,俾作比较精细的分析。不过在调查访问之中,发觉在此初步工厂移动的阶段中,所有事业的计划和准备,以及移动後诸种问题的布置和救济,都以各业间共通问题为解决对象。对於各业间的个别问题,一时尚不及有计划的顾及,对於比较有系统的事实材料,目前尚难搜集。所以为了实际困难的限制,这里暂时不得不先以工厂移动中共同的诸问题加以调查敍述。同时对於作为首期工作迁移中心的机器铁工业附带另章加以述明,或可酌作互相参照之用。以後如有机会,当再继续就各业的迁移状况,加以更具体精确的调查。又此次初步的调查中,所得的事实材料固甚多,但是工厂的移动,有许多地方事关国防经济秘密,致不能尽量列入,亦应附带在这里说明的。作者附志     

论英吉利民族的形成

民族形成的问题早已摆在马克思、列宁主义科学面前。此一问题已不止一次地被马克思、恩格斯和列宁提出。斯达林的著作“马克思主义与民族问题”(一九一三)对於此一问题已有天才的阐明。斯大林的著作“党在民族问题方面的迫切任务”(一九一二),“民族问题与列宁主义”(一九二九)最後还有“马克思主义与语言学问题”(一九五○)是研究此一问题的几个最重要的阶段。可是我们应当注意,我们的历史科学,尤其是中古史学,虽然在理论上承认此一问题的非常重要性,可是对於此一问题的研究是不够的。同时,此一问题的研究却愈来愈有必要。关於民族形成的问题,关於由氏族到部落、由部落到部族、由部族到民族的人们共同性(不仅是共同语言)中逐渐发展的问题,在苏联科学院历史研究所所准备     

新中國是真正自由勞動的國家

美帝国主义在採取积极扩充军備、鼓吹战争的同时,经常对苏联和人民民主国家进行恶毒的攻撃和诋毁,这种无恥的伎俩是美帝国主义多年以来进行‘冷战’所一贯使用的。去年十二月十七日,联合国大会第九届会议的闭幕会议在美帝国主义操纵下,通过了一项荒谬绝顶毁谤我国的关於所谓‘譴责强迫勞动’的决议;不久以前,美国又促使联合国国际勞工局提出了一个诬衊我国有所谓‘奴隶劳动’的报告。今年四月七日,在联合国经济及社会理事会所召开的‘讨论会议’上,关於这个问题的特别指定的报告员挪威代表恩根的谰言,立即遭受到了苏联代表索波列夫嚴正的驳斥。索波列夫正确地指出恩根引述的所谓材料根本与事实不符,发表这些所谓材料,应当被认为是对中华人民共和国的濫施攻軗。劳动条件是全世界所有劳动者所共同关心的问题,因之,劳动条件就经常成为帝国主义所巅倒黑白进行攻讦诬衊的目标。自从苏维埃社会主义制度勝利的第一天起,帝国主义和他们的奴僕们就开始散佈有关苏维埃国家劳动条件的谎言。三十多年前苏维埃国家叛徒考茨基就曾极力从这一角度来诬衊苏维埃制度。在一九二九——一九三三年世界经济恐慌的高潮时期,英法反苏的策划者,以希特勒的庇護者德特两丁为首,又曾拾出了关於苏联‘强制劳动’的谎言,他们目的在於转变工人阶级和劳动者的斗争方向,企图使工人阶级对於资本主义制度不再咒恨。一九四九年国际反动集     

关于高初中本国史古代部分教材教法的一些问题

在高初中本国史的教学中,很多历史教师,对於课本感到有的地方不大适合,有的需要精简,有的需要补充,有些教师对於处理教材以及教些什么的问题,都有不同的意见,本文就是提出一些粗浅的意见,仅供中等学校教师参考,有错误的地方,希望加以指正。     

關於《Сократиться в…раз》

关於的譯法问题,在編譯室所發的「关於『百分比』和『倍』的譯法」这一学習材料中會談到過。該材料對其譯法曾提供了如下的公式: 等於「減少了Δ分之(Δ—1)」例如: 19511937 10;64。     

浅析图书馆员的职业精神与核心能力

正图书馆是整理、收藏、搜集文献供人阅览及参考的机构。从根本上推动图书馆事业不断发展的内在动力是图书馆员的职业精神与核心能力。图书馆员自身职业需要重塑图书馆职业精神和构建图书馆员的核心能力,同是这也是是图书馆员服务大众的需要。馆员的职业精神关系着图书馆的生存与发展的,这种内在的潜力才是真正的     

關於搜集資料問題的幾點經驗與教訓

一个刚离开了大学,走上教学工作岗位的人,假如他在学生时代,还没有养成一种积累资料的习惯,掌握一套积累资料的方法,那末他在开始教学工作的那一天,必然会感到解决这一问题是刻不容缓了。首先,他要担任讲授一门功课,而要把这门功课讲好,就必须掌握一定数量的资料。其次,除了教学工作之外,他还有科学研究工作,而这一工作的完成,也必须要在大量佔有材料的基础上,进行概括,才有可能。没有搜集到大量的材料,科学研究工作,是寸步难行的。所以,积累资料问题,就这样提到日程上来,成为教学工作者必须解决的一个问题。搜集什么资料呢?有人说:客观事物,是这样的繁琐,复杂,多样,要我如何下手呢?这个问题,比较容易解决,因为客观的事物诚然复杂,但是我们每人都有一个岗位,一个专业。我们搜集事实,就从我们的专业下手。譬如我现在担任国民经济计划原理一课,这一课又分为十八讲,每讲涉及国民经济计划的一个部分,如工业,农业,运输,基本建设,劳动生产率,工资,成本等计划。客观事物,凡是与这些问题有联系的,都可以进行搜集。当然,一个人的兴趣,并不为他的专业所限制,专业以外的问题,只要他感到兴趣的,他也可以对於这个问题搜集材料。此外,斯大林教导我们,任何一个专家,除了他     

《как》的译法之一

俄文中《как》一词,是个副词,又是个连接词。俄语详解字典(Ушаков编)关於《как》一词共有十二种解释,其中关於副词的有六种,关於连接词的也有六种。这里只谈《как》的一种特殊用法,即Ушаков字典第七解作比较连接词的最後一项用法。现在先举一个例子。     

变废为宝,让课堂焕发美意

人们对丢弃的废旧材料一般非常冷漠,自然也忽视了它的内在潜能和存在的价值。小学的设计教学是需要搜集大量材料的,但是,在教学中常常出现搜集材料的困难,利用废旧材料,指导学生搜集常被人忽视的＂废物＂,不失为一种举措。生活中有许多废旧材料,看似平淡、     

生活指導舆职业指導

此次中华职业教育社和本市各中学联合组织一上海市中等学校职业指导研究会,大夏中学倪(文亚)主任派槐前往代表出席,恭聆各校出席代表伟论之餘,对於生活指导与职业指导的关系更感觉深切,所以简单的供獻一点意见。作者负责大夏中学指导工作,对于生活指导略有试验,今将所闻方法择要供陈以作参考,尚希高     

我國職業教育不能發達的另外兩個原因

职业教育在中国萌芽生长以至今日,已有十多年的历史,虽经少数办职业的人,不停的大声疾呼,奔走提倡,而不见有多大的成效,这是什么原因?仔细的考察起来,虽原因非常复杂,如经济问题,办理问题,……等,然其中还有一种最大的原因,而不为众人所注意的,那就是职业学生和社会上一般人对於职业教育不良的     

提高教育工作政治思想水平的關鍵

自從人民日報發表了“應當重視電影‘武訓传’的討論”“共产黨员应该參加关於‘武訓传’的批評”等文之后,各地已經展开了討論“武訓传”的热潮。這一討論的意義很重大,对於教育工作更有巨大的推进作用。武訓的行為在中國社會已經有了幾十年的影響,自從陶行知先生等提倡之後,推崇武訓的人更多,在教育界的影響也最大,許多学校以“武訓”命名,許多教育工作者奉武訓為典範,稱揚某些艰苦奮鬥的教師為“新武訓”也是常     

变废为宝,让课堂焕发美意

人们对丢弃的废旧材料一般非常冷漠,自然也忽视了它的内在潜能和存在的价值。小学的设计教学是需要搜集大量材料的,但是,在教学中常常出现搜集材料的困难,利用废旧材料,指导学生搜集常被人忽视的"废物",不失为一种举措。生活中有许多废旧材料,看似平淡、废弃无用,但是,只要学生发挥丰富的想象力,运用灵巧的双     

怎样教育六年级学生毕业后积极地参加劳动生产(本刊综合稿)

中央人民政府政务院在整顿和改进小学教育的指示中已明确地指出:“小学教育是人民的基础教育。今後在相当长的时期内,小学生毕业後,主要是参加劳动生产,升学的还只能是一部份。”因此教师们对於小学生,特别是本届六年级学生,要着重地教育他们毕业後积极地参加劳动生产,对於生长在农民家庭的六年级学生,要著重地教育他们毕业後积极地参加农业劳动。最近收到六个小学关於教育六年级学生毕业後参加劳动生产的初步计划,现在把他们所探取的方式方法及需要注意的几点综合於後: 对六年级生进行教育的方式方法,归纳起来有下列几种: 一、相机地结合正课进行教育。例如如皋县柴湾小学准备通过国语“女孩子们驾驶的拖拉机队”一课,教育六年级学生认识苏联的今天就是我们的明天,现在国家正对农业进行社会主义改造,需要有一定文化的高小毕业生参加农业劳动,这样可以更快地实现社会主义,像帕沙一样用拖拉机耕种,使学生具体地认识到农业生产的前途和如何实现这个前途。通过“小经理”一课使学生懂得:农民不     

實業界與職工補習教育

我国有许多资本家的态度,和工业革命初期英国有些资本家的态度是相似的:就是对於职工们的福利设施,不愿意有大宗的经济负担,以为这是一笔损失。我们的疑问是:对於职工们的福利设施(譬如教育),真正     

如何让学生在快乐中习作

习作教学是师生都比较棘手的问题,如何让学生在快乐中学会习作,是非常符合当前语文教学研究趋势的。本文从写前精心指导、细节弥补缺憾、善于捕捉材料、用心搜集材料等方面说明,以期为广大教师提供参考。     

職業训練与學生服務

教育的效力不但是养成学生有充分的知能·并须使学生有服务的兴趣和能力·这是训练上的重要问题·职业教育的最要目的·是怎样使人有这种教育的需要·怎样使受教育的人个个都能适用於社会·所以职业训练却是今日急应注意的一问题·但是职业训练·头绪很繁·从怎样入手·才易有些成绩,这非注意於学生服务不可·最近调查各处学校学生对於服务的情形·当然校前进步·但是有的认服务为具文·专     

略谈中学平面几何轨跡问题

关於中学平面几何轨迹问题,由於这个概念比较抽象,所以在教与学两方面,都会感到一些困难的。我个人对於轨迹既没有研究,又缺乏经验,仅将我知道的一些意见提出来,请大家指正。 (一)轨迹的定义和意义点的轨迹定义:所谓轨迹是点的轨迹,具有某种性质的点的集合,叫做具有这种性质的点的轨迹。也可以这样说:点的集合在平面几何学中是指直线或圆弧,它的一切点都具有某种性质;不在这线土的任一点,都不具有这种性质;这样的线便叫做具有这种性质的点的轨迹。     

问题解答

問:在減輕中、小学学生过重負担、提高教育質量的前提下,应如何安排課外作業? (綜合讀者问) 答:自从中央教育部頒布了“关於減輕中、小学学生过重負担的指示”以后,各地中、小学学生过重負担的現象,已有不少纠正,並取得了提高教育質量的初步成績。但在全面貫徹指示精神的具体措施中也不是沒有問題的。据最近一些中、小学教師反映,在安排課外作業方面就存在着三个問題。第一,是如何留作業的問題。这方面的情况是:“对於課文上的繁难问题一般是不佈置的,每次課外作“对於課文上的繁难问題一般是不佈置的,每次課外作業給学生留兩个習题,最多不超过三个習題,不到課文習题的三分之一。”我們認为这样留作業的办法是值     

论材料真实是传记真实的基础

真实是传记文学的第一生命和永恒追求,而传记材料的真实是传记真实的首要基础和基本条件。传记材料的来源有多方面,既有官方的书面文献,也有传记作者的实地考察,因而对传记材料的搜集应做到广收博采、汇集比观。对所搜集到的材料,也要以＂传疑＂、＂择雅＂、＂离古文者近＂等多种标准加以考证甄别。对传记材料的使用,则应在大量使用第一手材料的基础上,去粗取精,恰当地使用＂奇＂材。只有对传记材料的搜集、考证、使用都坚持实事求是,才能确保传记创作的真实可信。