以学科融合提升体育美育浸润质量

<正>2019年,四川师范大学入选“教育部体育美育浸润行动计划”,对口帮扶凉山州普格县夹铁乡中心校和瓦达洛村小学。全面实施体育美育浸润行动计划中,四川师范大学融合体育、音乐、美术、舞蹈、服装、影视与传媒等艺体类学科优质资源,突出以文化人、以体育人、以美怡人,提升课堂教学及校园文体活动整体水平,激活彝族山区孩子们的运动天性和艺术基因,推动了彝族地区学校体育美育的日常化、多样化、特色化发展,精准助力民族地区中小学校体育和艺术学科育人质量的提升。     

试论“体育、艺术2＋1项目”实施的困境与策略

“体育、艺术2＋1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》．实施德智体美全面发展的教育方针．进一步推动学校体育和美育的改革与发展．逐步推进的一项课外文体活动工程项目,其含义_是通过学校组织的课内外体育、艺术教育活动,让学生在九年义务教育阶段掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础。作者对“体育、艺术2＋1项目”在实施过程中面临的问题进行了分析．并提出建议。     

从大学生入学档案管窥中学体育

教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》明确指出，体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作。２００１年初步建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系。较为理想的体育是：中小学让学生掌握基本的运动技术、伴随身体发育发展相应的身体素质；而在大学则着重于教会学生把已学得的运动技能合理地运用到实际学习和生活中来促进身心健康，并掌握相关的知识。然而高等院校在进行体育教学改革的过程中，却发现高校体育摆脱不了中学追求升学率的阴影。由于高校招生在体育方面没有实质的标准，高校体育…     

初中语文教学渗透美育初探

1999年 6月 13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育 ,更要重视德育 ,还要加强体育、美育、劳动技术和社会实践 ,使诸方面教育互相渗透、协调发展 ,促进学生的全面发展和健康成长。”“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”这意味着 ,中央已将美育正式列入教育方针中。　　美育又称审美教育或美感教育。它的任务是培养和提高人们…     

美育浸润课堂教学的探究——以音乐“陶冶法”应用为例

“课堂思政”已形成共识并逐步深入,“课堂美育”刚刚起步尚在探索之中。除专门的美育学科外,如何将美育与非艺术类不同学科课堂教学相结合,将美育进行课堂教学的全方位浸润和渗透,是贯彻落实美育浸润行动计划的重要议题。课堂音乐欣赏基于乐主“和谐”的思想理念和乐以“修身”的价值理念,通过音乐陶冶“怡情”和音乐陶冶“修身”的过程和途径,以达致以美化人、培养学生完整人格的教育目的。课堂音乐欣赏是贯彻落实美育浸润行动计划的创新方式。     

文化融合与课程设置——高校体育教学的美学转变

在高校体育教学中,体育和美育的结合成为新的发展趋势,成为教育领域新风尚。体育与美育的结合可以丰富体育教育内涵,提升毕业生综合素养,对高校体育教育的发展具有积极意义。高校体育教育中体育美育的融合展现了体育教学美学的身体美、运动美、人文美,在课程设置上,开设隐形课程、科学设置体育美育课程内容、在教学评价体系中融入美育因素;在文化氛围上,将体育文化与“美学”相融合、“大思政”与体育文化相融合、人文美与高校体育文化相融合,构建高校体育教学的美学转变路径。     

体育教师应具备的素质

<面向21世纪教育振兴行动计划>在实施"跨世纪素质教育工程"和"跨世纪园丁工程"里,强调要整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族的创新能力,指出体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作,要使学生有强健的体魄,保证学校体育和艺术教育的数量和质量,提高教学水平,提高教师队伍的素质等,面对时代赋予的使命,我校体育教师必须重构和提高下列各项素质,才能更好地进行体育教学和科研工作,为国家培养出跨世纪全面合格的人才.     

以美育为突破口推进素质教育

铁岭市昌图县实验中学在全面实施素质教育的过程中 ,以美育为突破口 ,加强美育与德育、智育、体育、劳育的结合 ,把美育贯穿于学校的一切工作之中 ,从而使学校面貌焕然一新 ,被评为辽宁省美育先进示范校。昌图县实验中学美育工作之所以能够取得一些成效 ,关键在于做好了以下几个方面的工作。一、提高认识 ,加强领导改革开放的 2 0多年来 ,党和国家非常重视美育工作 ,中共中央、国务院、教育部分别在《中国教育改革和发展纲要》(1991年 )、《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》(1998年 )、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年 )…     

美学基础知识(五) 第五讲 美育

学习美育问题,在当前具有特别重要的意义。赵紫阳在六届人大作的关于“七五”计, 划的报告中,明确地把美育和德育、智育、体育一起列入国家的教育方针,在国家教育方针中重新确立了美育的地位。何东昌也指出:没有美育的教育是不完全的教育。彭珮云也说:“在各级各类学校中加强美育是时代的要求,是教育面向现代化、面向世界、面向未来,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的需要。”(《提高对美育的认识》,《中国教育报》,1987年3月3日第一版)     

论体育教育中的美育教育

采用文献资料法、分析法等方法研究了体育教育教学中美育教育的原则、意义及功能,对美育教育及审美在体育教育中的作用和意义进行阐述,提出了有关体育教育中美育目标的构建及实施方法,强调了美育在体育教育中的重要性及应用价值。     

关于高校艺术教育的几点思考

缺乏艺术的教育是不完全的教育，缺乏艺术教育的人是不和谐的人。审美教育的实质是对创造性的追求。1986年3月25日，六届人大四次会议关于“七五”计划的报告中提出：“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”至此，又重新确立了美育地位。这对提高我中华民族的全面素质具有其深远的意义。所谓“美育”，即“审美教育”。美育的核心是艺术教育，它是以美学理论为指导，通过对艺术作品美的感知、欣赏和创造过程来提高人格素质的教育。高等学校教育的目的是为社会培养合格的“人才”，作为“人才”当然应该具…     

寓美育于体育教学之中

在素质教育中,体育和美育是诸多内容中的两个方面。它们之间的关系是互相促进和互相补充中。换句话说,在体育中有美育,美育反过来又促进了体育。这里笔者试图从体育的角度就“寓美育于体育教学之中”的问题谈一点粗浅的看法。 众所周知,体育教育的目的是增强学生的体质。体育教育的基本内容是向学生传授体育的基本知识、基本技术和基本技能。也就是说,体育教育是一种通过体育锻炼来进行的教育。而美育是以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它们都是全面发展教育必要的组成部分。从体育角度上讲,体育教育中的美育主要是指培养学生协调发展的身体、匀称的体态、优美的动作以及开阔的胸襟、坚毅的性格和高尚的情操。培养学生身体的健美是体育教育中美育的具体表现,因为美育都是通过具体的形象来表现的。因此说,体育中的美育也是通过这个具体的形象来表现的。通过体育教学,促进学生机体的协调的健美发育,从而获得匀称的体型、优美的姿态,使他们骨骼强硬、肌肉发达,使人的体格通过科学的体育锻炼塑造得更加健美。同时,它可以激发学生对体育活动的兴趣,培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。体育是健与美有机结合的艺术,有许多的体育运动项目有它鲜明的艺术内容,如艺术体操、健美操、花样     

试谈体育教学中的美育

美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏荚、创造美的能力的教育。美育渗透在学校教育的各个学科,在学校体育中尤其存在一个美育问题,长期以来人们把文学、美术、音乐等认作学校美育的主要学科,而忽视学校体育中的美育教育。大家对体育往往只重视它在增强体质方面的作用,而忽略它在美育的教育方面的意义。实际上学校体育的美育教育,不仅是一种独特的教育方式,而且有其独特的教育效果,体育本身所具有的     

河北省德体美多措并举强化人才培养方式转变

2014年2月26日,河北省教育工作会议召开,会议强调从德育、体育和美育等方面改革人才培养方式,始终贯彻立德树人的教育根本任务。     

浅谈体育教学与美育

教育改革应该全面贯彻德、智、体、美全面发展的方针,其中“美育大有成为整个教育突破口的趋势”。美育的作用渗透在德育、智育和体育之中。体育和美育都是社会文化教育的重要组成部分,它们之间是紧密联系的。体育主     

继承与发扬体育教育中的美育教育

美育教育是体育教育中重要一环，通过美育教育可以养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，以提高对美的感受、鉴赏、表达能力；美育教育的意义、作用是重大的，其三大功能即培养身体美、运动美、精神美更是有其理论、历史、现代依据，如何明确美育的目的、任务，掌握美学基本知识，参加美育实践活动，研究和开发体育中的美，提出了体育教育中美育目标的具体设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。     

将美育融入学校教育全过程

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“美育不仅能培养学生的高尚情操，还能激发学生学习的活力，促进智力的开发，培养学生的创新能力。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了美育的地位、作用和实施渠道：“美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”     

谈体育美

谈体育美刘英学校教育是由德育、智育、体育、美育和劳动教育等组成的一个整体，要全面完成教育任务，有赖于发挥各部分自身的功能及相互间的渗透与促进作用。体育与美育同是教育中积极活跃的因素。在体育中进行美育，既有利于体育任务的完成，又有利于美育的实现。那么，...     

充分发挥体育教学的美育功能

当代体育教育的一个显著特征,就是有关科目的教育与体育教育的交叉和渗透,其中就包括美育教育对体育教育的影响和作用。本文仅就如何发挥体育教育学的美育功能问题作一初步探讨。 一 为了充分发挥体育教学的美育功能,     

新时代乡村体育美育师资队伍建设支持系统构建：课程社会学研究视角

通过对青海、海南、浙江、西藏等省市自治区乡村中小学的调查,从课程社会学研究视角进行分析,发现长期以来乡村中小学体育美育课程被轻视或忽视的深层次原因,即政治、经济、文化因素,导致体育美育课程成为“副课”、体育美育知识成为“低地位知识”,严重影响了体育美育师资队伍建设。针对这些原因,从宏观、中观和微观角度构建国家、社会、教育行政部门、学校等多元主体参与的社会支持系统,是乡村中小学体育美育师资队伍建设的路径选择。