提高职高生专业课学习兴趣的几点做法

1.把握心理,因势利导,增强职高生学好专业课的信心和决心 对一部分职高生来说,他们在学习文化课和专业理论课上已经过多次的失败和挫折,对学好文化课和专业理论课缺乏信心.相反,他们对专业课的学习仍存在着好奇心和神秘感,并且希望能学好它.作为专业课教学的教师要很好地把握职高生的这种心理,善于引导和刺激学生对专业课的好奇心,激发他们的求知欲.在课上要巧妙地结合所教专业课的内容,提出能调动学生学习热情的问题,使学生在学习中欲罢不能.     

中职学校应加强和改进文化课教学

加强文化课教学是提高中职学校综合教育教学质量的需要,也是尊重学生个性发展、发挥学生主体作用的需要,更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要.文化课的基础地位和工具性,决定它在中职学校教学中将永远受到师生的关注.加强中职学校文化课教学,必须从教学思想与方法改革入手,重在激发学生学习兴趣,树立学习自信心,培养良好学习习惯.为培养学生学习文化课的信心,中职学校对教学内容和课程结构也应进行大胆改革.加强文化课教学,提高教学质量,必须努力提高教师的业务素质和能力.     

职校生学习兴趣不高的原因及对策

学习兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和情感状态,它是发展学生思维、激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的一种内在动力。由于种种原因,职校学生学习兴趣普遍不高。针对这一情况,日前笔者对职校生学习兴趣进行了调查。下面就职校生学习兴趣不高的原因及对策略陈管见。 　　一、学生对学习不感兴趣的原因 　　1课程自身的原因 　　（ 1）对专业课的兴趣高于文化课 　　笔者在调查中发现, 80％的职校生对专业课兴趣较高,对文化课兴趣较低。大部分学生认为：学好专业课能掌握一门熟练的专业技能,有利于以…     

课堂教学中“设问引入法”浅议

不少专业课教师有这种体验：专业课知识繁杂，难以激发学生的兴趣。我认为要提高学生的学习兴趣，最重要的是一开始就吸引学生的注意力，使之兴致勃勃地进入角色。本人从专业课的教学实践中体会到：“设问引入法”对调动学生学习积极性有着重要的作用。所谓“设问引入法”就是     

多媒体教学在《氨基酸工艺学》中的应用

针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。     

浅谈中专生物教学中的情感激励

中专学校对生物等非专业课课时安排相对较少,且学生学习基础相对较弱。因此在教学中需要更加重视激发学生学习生物的兴趣,以提高生物教学的课堂效率。师生间的感情融合、教师的激情感染、成功的豪情鼓舞、积极的语言和表情激励,都能有效地激励学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高学习效果。     

试论中职学校应用现代化教学手段的意义及其应用

职业学校的学生学习基础参差不齐,其中部分学生对文化课、专业课都没有兴趣。本文提出在职业学校的课堂教学中合理地运用现代化教学手段来增强学生的学习动机、改变教师的教学方法、改革课堂教学模式,从而激发学生的课堂学习热情,提高教学质量。     

专业教学研究

在大学专业课的教学中,怎样调动学生学习的内在积极性、主动性,怎样激发学生学习专业课的兴趣,是搞好专业课教学的前提;精心组织,充实丰富的内容是搞好教学的关键;而精采不俗的授课过程是搞好教学的手段.     

如何激发体校学生学习物理的兴趣

体校的学生学习文化课的时间较少,而且多数学生基础弱、习惯差、缺乏学习动力,因此如何激发他们的物理学习兴趣,实施有效教学,是摆在体校教师面前的共同问题。笔者从调动学生学习积极性、维持学生学习兴趣、增强师生情感等方面入手尝试激发本校学生的物理学习兴趣,取得了不错的效果。     

激发学习兴趣,培养学生能力

激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,是教师的天职,也是实施素质教育的需要.因此,在教学中,教师要想方设法巧妙地创设情境,吸引学生积极参加学习,从而激发学生的学习兴趣,开发学生的创造力.     

如何运用审美教育

在中等职业教育中,不少学生对学习语文不感兴趣.究其原因:一方面,职业教育的目标是培养技术型应用人才,教师和学生大都重视专业课,轻视文化课.另一方面,由于中职教育没有升学压力,致使一些语文教师缺乏创新精神,教学程式化,凡课文讲解,必划分段落大意,概括中心思想,分析写作特点.这样的教学,虽无不妥之处,但形式呆板,教学中缺少情感互动,因此,不能激发学生的学习兴趣,个别学生甚至觉得语文枯燥无味.……     

“学导式”在立体几何中的应用

“学导式”在立体几何中的应用葛居平职中学生思想上重视专业课，轻视文化课。数学课义比较抽象，大多数学生根本不愿学没有兴趣。教师要提高教学质量，除应用其它的教学手段外，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，改进教学方法，活跃课堂气氛就显得重要了。例如...     

浅谈初中物理教学与刨新教育

实现物理教学中的创新教育,教师可通过激发学生的学习兴趣,改革教法,加强实验教学的手段培养学生的创新能力,在课堂教学中调动学生的积极性和学习兴趣,落实素质教育。     

激发学习兴趣 提高教学质量——谈数学教学中的情境创设

从教学论的角度看,传统的数学教学忽视了学生在学习过程中的情感作用.而心理学研究表明,成功与兴趣是相辅相成、互相促进的.兴趣带来成功,成功激发兴趣.这就需要教师在教学过程中进行精心设计,采取适当的方式,提供恰当的感知材料,设置合理的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维功能,挖掘学生的认识潜力,使他们真正乐     

中专数学教学的现状与对策

目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题.为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识.     

初中语文语文教学如何激发学生兴趣

在教学中．教师根据教学内容和学生的认知规律．通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考．解释他们学习过程中遇到的疑惑,使他们获得知识和能力．从而提高教学有效性是现代教学中教师需要考虑的重要问题之一。激发学生学习兴趣其实质是调动学生学习的积极性和主动性,     

历史与社会学科开放性教学的思考与实践

“历史与社会”是一门综合性很强的课程,它的内容会根据社会的进步和发展而不断充实和完善。承担本课程教学任务的教师,必须树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习的教学观。下面,我想着重从实行开放性教学的角度,谈一些粗浅看法。一、教师要关注学生心理需求,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是推动学生自觉学习的强大内驱力。在教学过程中,教师要充分利用课程提供的教学内容,设计开放性的教学环境,使学生的学习需要由潜在的状态转入活动的状态,激发学生的学习兴趣,调动学生主动探究学习的积极性。…     

浅谈如何激发技校学生学习专业课的兴趣

专业课教学是技校学校培养学生操作技能的一个重要环节。由于诸多因素,技校学校的学生基础普遍较差,"厌学"情绪严重,对专业理论课学习毫无兴趣,从而直接影响技能学习的效果。作为专业课教师,本人认为,只有激发学生专业课的学习兴趣,才能充分发挥学生学习的主动性和积极性。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样才能让学生乐于学习专业课呢?传统教学模式只注重对知识的传授,而忽视了对学生学习兴趣的培养。所以教师要采用各种有效的教学方法和手段,调动学生的学习兴趣,达到最佳的学习效果。     

论初中音乐教学中学生学习兴趣的培养

如何改变陈旧的教学理念,激发学生的学习兴趣,是摆在音乐教师面前紧迫、棘手且需要解决的问题。应充分利用现代先进的音乐教学手段,调动学生的学习兴趣;善用参与体验式教学;重视器乐在初中音乐教学中激发学生学习兴趣的重要作用;坚持"歌唱为主、其他为辅"的音乐教学的根本不变。     

数学之美 兴趣之源

数学课是职业学校的必修课,数学素养是一名合格中职学生需要具备的基本素养。在职业学校,文化课教学是为专业课教学服务的,数学教师应根据不同的专业特点开发教材内容,让学生体会数学与专业的关系,从而激发数学学习的兴趣。