医学微生物学教学中教师与学生主体地位的黄金分割

本文分析了医学微生物学教学中教师与学生主体地位黄金分割的内涵及其重要性,并在此基础上结合医学微生物学教学实际,提出了实现教学中教师与学生主体地位黄金分割的具体措施。     

浅谈黄金分割教学设计的几点体会

在教学中我们一直强调教学内容要与实际生活相结合,而黄金分割这节课与生活实际的联系甚是紧密。本人基于学生对生活中有关黄金分割的认识与理解,把枯燥无味的数学知识与实际相结合,试图激发学生的学习兴趣,营造生动、有趣、和谐的课堂氛围。     

医学微生物学教学中教师与学生主体地位的黄金分割

本文分析了医学微生物学教学中教师与学生主体地位黄金分割的内涵及其重要性,并在此基础上结合医学微生物学教学实际,提出了实现教学中教师与学生主体地位黄金分割的具体措施。     

生动活泼地传授知识——以“黄金分割”教学设计为例

"黄金分割"是初中数学中的重要内容之一.如何将这一知识点,以生动活泼的形式传授给学生,同时又能让学生理解其中的数学奥秘,这是我们需要思考的问题.本文以"黄金分割"的教学设计为例,谈谈笔者对此的认识.     

论初中数学的“黄金分割”美

在初中数学知识中,黄金分割属于重要教学内容,自身具有非常丰富的文化背景,让学生能够真正体会到数学文化,感悟数学之美。但是从教学现状来看,许多教师在教学中极易让这些内容成为纯粹的欣赏课、美术课,学生极难体会美感,更无法道出美在何处。因此,探讨黄金分割美具有数学价值。阐述了黄金分割概念,并对黄金分割之美进行探讨。     

在对美的追问中体会数学的精神——“黄金分割”教学设想与实录

设计意图:黄金分割,是人们公认的和谐美的化身。它不但在数学中扮演着魔幻般的角色,在建筑、艺术、自然现象乃至人类生活的一切领域,都可以找到这个精灵的存在,这也正是黄金分割的神奇之所在。数学,恰恰能够让人们比较客观、精确地寻找其中的奥秘。在数学活动课上,选取“黄金分割”这样的题材,能够有效激发学生数学学习的兴趣,使他们从中感受到数学的精神,把握数学的思想和方法。因此,笔者结合六年级“比”的教学,开设了一节以“黄金分割”为主题的数学活动课。设计思路:一、以神奇引发学生的好奇黄金分割的迷人之处就在于它的共性美,黄金分…     

谈多媒体在中职语文教学中的喜与忧

多媒体教学是一种先进的教学手段,是服务于教学的.而语文是一门传统的学科,中职语文教学还承担着提高中职学生职业素质的重任.所以只有让多媒体服务于中职语文教学,服务于学生审美发展、思想发展的需求,教学中适时、适度、恰当而巧妙地运用,才能发挥它应有的价值,提高语文课堂的效率,使得我们的语文课堂教学更完美.     

转换数学教学观念 有效提高教学质量

课程标准的基本理念是要我们转换数学教学观念,它以培养学生终生学习和发展学生能力为核心,充分反映了数学要服务于时代的要求·因此,在教学中,我们要进行教学改革,以学生发展为主体,充分调动学生学习积极性,有效提高课堂教学质量·     

校长要抓好新课改校本培训

校本培训与校本教师培训是同义语,它是指“以学校为培训基地,在上级培训机构的指导下,由校长、教师、学生共同参与的,充分利用校内培训资源,直接服务于学校、服务于教师、服务于教学的培训活动。”如何将新一轮课程改革(以下简称“新课改”)的理论与精神贯穿于教育教学实际,从根本上提高基础教育质量和水平?我们认为,校本培训应以新课改的理论及与其相适应的教学操作方式为主要内容,以促使全体教师的教学观念及教学行为发生质的变革。     

如何激发初中学生学习数学的兴趣

正一、让学生在学习中体验数学之美,激发学生的学习兴趣数学并非枯燥、干瘪和乏味。数学的简洁性、抽象性、和谐性、奇异性等诸方面均展现着数学自身的美。一个结论(定理、公式、图形)、一种证明、一项计算、一份答案,如果看上去很美,差不多可以说它是正确的。我们要做到在数学教学过程中让学生感受数学的美感;从理论教学中,让学生体验逻辑的缜密性、体会探究的乐趣;从实践活动中,感受数学的实用之美。初等数学中的线段的"黄金分割"比例为0.618:1,人们在探索自然美以及艺术美的过程中发现"黄金分割"之比具有一种悦目之美,和谐之美。平面几     

让数学回归生活化

数学知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。在课堂教学中,我们提倡创设一定的教学情境,将数学的应用意识贯穿于教学的始终。让学生在生活情境中体验数学问题,自觉地把数学知识运用到生活实践中,使学生的数学素养得到提高。     

多媒体在英语专业精读课教学中的应用

多媒体是最优秀的现代教学媒体,在英语专业精读课教学中具有应用的必要性。它是学生认知心理的需要,有利于改变传统的教学模式。多媒体在英语精读教学中应用主要体现在服务于多元教学目标的实现,服务于情景教学方法,服务于教学内容的媒体再现,服务于学生对教学活动的主动参与。     

阅读,想说爱你也容易

《全日制义务教育语文课程标准》出台了,我们语文教学就有了新的规则。规则是服务于语文教学的,而且它确也越来越着眼于培养学生的听说读写能力,提高学生的语文素养,但是它的变来变去,却又让一线的语文教育工作者有点措手不及,手忙脚乱。     

改编生活情景，丰富数学课堂教学

数学源于生活,服务于生活。在教学中,我们应关注生活情境的资源。激发学生的学习兴趣;采撷生活实例,感悟知识内涵;重组生活情景,培养应用意识;开展数学活动,提高实践能力。我们要引导学生思考生活中的数学,加强知识与实际的联系．培养学生解决实际问题的能力。而在这个过程中我们需要对生活情景再加工．进一步提炼,让它成为我们教学有用的材料。     

浅议如何引导学生学好化学

化学是一门自然学科,它虽源于自然,但又与我们的生活息息相关,因为它同时也源于生活又服务于社会与生活。因此,化学教学就应该着眼于学生的终身发展,进行知识的灌溉,达成授之以＂渔＂的教育本意。一、教师的化学教学理念要跟上时代发展的进程     

浅谈小学数学教学设计策略

当今时代,教学改革不断深入,教学设计越来越受到数学教师的关注,如何让教学设计更好的服务于学生,服务于教学,是我们探讨的重点。     

“黄金分割点”：语文教学的和谐之美

对语文本色的深刻意蕴以及语文课堂如何彰显语文本色的追问和探寻,必须立足语文教学的“黄金分割点”,即动态把握预设与生成的“黄金分割点”、合理把握读与写的“黄金分割点”、准确把握思考与交流的“黄金分割点”,体现出语文教学的和谐之美。     

浅议优化成人中专数学教学

在大力推崇素质教育的今天,减轻学生负担,达到高质量的教学效果是我们追求的目标。为此,必须优化教学过程,提高教学效率。简言之,省时、省力、增效。如何优化成人中专数学教学,提高课堂教学效率呢？一、最经济地利用课堂教学的分分秒秒１科学设置教学程序,准确把握时间安排。一般说来,学生的注意力在一节课的前三十分钟,即一节课的黄金分割段比较集中,而最有效的授课时间大约在前三十分钟的黄金分割点前,即前十八分钟。由此可见,大约前十八分钟作为引入和传授数学理论时间,即学生感知和理解教材阶段。接下来十二分钟为示例时…     

正五边形与黄金分割的关系

正五边形是我们熟悉的几何图形,它与黄金分割有着十分紧密的联系,本文与你一同去探寻其中的故事。早在公元前500年左右,就已经有人发现了正五边形的作图与黄金分割的关系,当时,古人是如何进行正五边形作图的呢？他们的方法是：     

浅谈中学物理学生学习兴趣的培养

物理作为一门重的自然科学学科,它承担着向学生传输科学知识,培养学生爱科学的世界观,使他们热爱科学,崇尚科学,使之能够服务于科学,服务于人民。所以在这种形势下,给我们教师也提出了更高的求,求我们以提高物理教学质量为出发点,普及自然科学知识。然而提高教学质量,在教学中离不开激发学生的物理学习积极性和培养学生的物理学习兴趣,所以培养学生的学习兴趣是重的一环。