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两年前,中国少先队工作学会基础理论专业委员会成立课题组,对本市万余名少年儿童快乐指数进行调查。调查由各级少先队组织实施,由各级大队委员会主持,调查样本覆盖各中队的6名学生,主要采用自我评定法,为每位学生按五级等分制为自己的快乐指数打分。此次调查显示: 相似文献
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时光荏苒,不知不觉中,我在教学路上已走过了22年。不惑之年的我已是坐看云起云落,花开花谢,历经沧桑也获得了一份云水悠悠的平常心。 相似文献
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令是小学六年级学生,成绩很好,每学期的成绩没下过年级前五名。但是,令却常常在同学们面前抬不起头来—因为她家太穷了!令好像每时每刻都离不开书本,课间十分钟,她总是静静地呆在座位上看书;放学路上,她也揣着一本书津津有味地看着;晚上睡觉前也至少要看上一个小时。从表面上看,令好像如果没有了书,就脱离了世界,脱离了生活。难道她真的一点都不关心周围的事物吗?不是的。有时,你可以看到令在偷偷地、眼巴巴地望着那些说笑的同学们。其实,令很羡慕那些同学们,每天都有说不完的话,每天都那么快乐。令也想和同学们一起玩,但她知道自己不能,原… 相似文献
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我们的人生短暂而匆忙,在不同的阶段都有不同的追求目标,但唯一不变的,就是对幸福的追求。我们不停地反问自己:幸福到底是什么?这虽是一个没有标准答案的问题,但却引得众人思考一生。《破解幸福密码》一书,毕淑敏老师从心理学、医学、人文科学的角度告诉你,她所理解的幸福是什么。 相似文献
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颜士州 《中小学心理健康教育》2009,(16):1-1
哲学家罗素年轻时,时常"憎恨人生,并徘徊在自杀边缘".但他毕竟是个强者,慢慢成熟后,他觉得不能枉此一生,人生应该有所追求才对,而他对知识的势烈追求,不仅救了他的命,而且活得越来越好. 相似文献
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教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。 相似文献
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谭发礼 《中小学心理健康教育》2012,(21):48-48
阿果的QQ个性签名深深吸引着我:“牵着蜗牛散步……”短短的几个字,视角独特,简洁而又富于诗意,意境很深、很美。怀着好奇,我Q了阿果,原来,《牵着蜗牛散步》是一篇散文。我搜索全文,反复品读。“我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?”猛然间明白——视角与心态左右着幸福指数!无论是“牵着蜗牛散步”,还是“蜗牛牵我去散步”。只要拥有阳光心态,一切都是那么美好。 相似文献
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我从小到大说话都不多,是个比较内向文静的女孩。平时在班里:大家打打闹闹,嘻嘻哈哈,我都插不进去。男同学跟我开玩笑,我不是不知道怎么回应,就是笑一笑,让人觉得好傻。 相似文献
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做教师不易,做班主任难,做受学生欢迎的班主任更难.但只要我们心中有学生,有无疆的大爱,有一定的工作技巧,就能使学生体验到成长的快乐,感受到成长的幸福,我们自然会成为学生喜欢的班主任,在幸福学生的同时幸福自己,在快乐学生的同时精彩自己. 相似文献
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王化英 《北京教育(高教版)》2009,(5):37-37
"宋阳,快看看我的这个绳结为什么打不好?""丁艳青,你的手劲太大,在打第一个结的时候,要稍微松一点,这样才会给第二个结留出余地,两个节才会匀称." 相似文献
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