锐角三角函数拓展探究类问题例析

中考是选拔性考试,初高中衔接的内容常作为中考的拓展探究题出现,既考查了初中数学知识,也考查了学生运用知识的能力.文章对锐角三角函数拓展探究类问题进行分析探讨,以开阔学生的视野,培养学生分析问题与解决问题的能力.     

探究类试题例析(二)

(接上期)三、文本探究类这类试题往往借助于文本进行考查,常常出现在现代文阅读中,考查学生的阅读理解能力和探究能力,多以探究原因、归纳方法等形式出现。例如今年泰州市的中考语文试卷中,有一道以《堰塞湖:不期而至的湖泊》为材料的阅读题,有一问要求阅读所提供材料的第④段,说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。(要求分4条概括,每条不超过12字。)     

探究类试题的类型和对策

新课改高考一个很重要的特点是在现代文阅读的考查中增加了对考生“探究”能力的测试。 探究题的答案来自考生对自然、社会和生活的感悟以及阅读的积累。我们在解答探究类题目时,应利用自身的知识储备对所提出的问题进行探索、研究。通过综合各方面信息,得出答案。     

初中语文有效拓展训练的方法探究

有效的拓展训练是实现语文课堂有效教学的途径之一。有效的拓展训练可以通过延伸探究、比较阅读、个性化解读三种方法来实现。     

小学语文拓展阅读教学探究

随着新课程的改革,拓展阅读教学作为激发学生学习兴趣、锻炼学生写作水平的重要手段,逐渐引起广大语文教师的重视。对于小学教学而言,如何开展语文拓展阅读教学、提升小学生的阅读能力和写作能力、实现语文课程教学目标,这些都是现阶段小学语文教学面临的重要问题。     

关注“探究”能力的考查

<正>高考语文一向注重能力考查,早在上世纪90年代人们就提出了识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(D)、表达应用(E)五个能力层级。2006年制订的《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》,又增添了"探究"(F)能力层级。这样,课标卷的能力考查就更加多样,更为全面。     

开阔视野 拓展思维——2008年中考创新试题例析

2008年各地中考语文试题中涌现了一大批灵活考查考生的语文能力的创新题型,这些试题或形式新颖．或角度别致．或贴近生活,或紧扣时事,令人耳目一新。研究这些试题,对我们备战中考会大有裨益。     

在生物学教学中进行知识拓展例析

本文从拓展学习内容的必要性、方法和应注意的问题提出了相关的认识。     

拓展训练在高中体育教学中的应用探究

随着素质教育的深入实施,社会和学校对体育教学的重视程度也越来越高,进行体育锻炼不仅能提升学生的体育素质,促进学生身心健康的发展,也能让学生保持良好的精神状态,缓解高中紧张的学习压力,放松学生的心情,对于学生的文化知识学习也有良好的促进作用。将拓展训练应用到高中体育教学中,可以培养学生的体育精神,促进学生体育素养的提升。     

探究题答题规范及示例

探究题的答案具有开放性的特点,但不意味着答题可以随心所欲,相反,它是有章可循的。一、探究题的主要特点1.题干有标志。一般出现"探究"字样,有时出现"你的理解""你的看法""请联系实例"等字样。考生答题时必须看清楚,根     

关于“探究”的探究——2009年安徽高考语文探究题型初探

<正>一、考试要求及题型2009年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》在"考试能力要求"中增加了"探究"(能力层级F)。所谓"探究",是"指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发     

高校体育教学实施拓展训练的综合研究分析

本文采用调查问卷的方式,以我国山东省高等院校为研究案例,对我国高校体育教学实施拓展训练的综合情况进行了调查.调查结果显示,当前我国高校体育教学存在内容单一、指导思想不明确、考核评价方法不合理等多种问题,因此,将拓展训练引入体育教学是有效创新我国高校体育教学的重要方式.     

阅读教学内容拓展原则和技巧例谈

一、阅读教学内容拓展原则 语文阅读教学是否需要拓展,首先要明确阅读教学拓展的概念。笔者认为,所谓阅读教学拓展,是指在文本阅读教学目标和任务基本完成的前提下,为使学生的阅读达到一定的深度和宽度,对教学内容进行必要的补充、延伸、联想、迁移、比较等,最终达到延伸课堂阅读教学,深化学生对文本的认识,培养学生良好阅读品质,提高学生阅读能力和智力水平等目标的一种教学行为。     

应用科学探究理念拓展演示实验功能

科学探究是普通高中物理课程改革的一个核心问题,它不仅是学生的学习目标和学习内容,也是一种重要的教学方式。高中物理课程标准中,无论是课程性质和理念,还是课程目标中都提出要关注科学探究。在内容标准中指出科学探究包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、     

巩固迁移 相得益彰——浅谈初中语文教学的拓展训练

如何利用课内文本的教学来提高学生阅读能力呢？我在教学实践活动中．经过不断的探索总结,得出这样一点认识：将课内文本的学习与课外阅读结合起来．使二者在巩固迁移中相得益彰。现从以下三个方面来做一下具体阐述．     

关注高考语文“探究题”

高考语文卷设置探究题,是新课标高考改革中最大的亮点之一,体现了高中新课标培养学生创新意识和创新能力的基本理念。所谓探究,是指对某些问题进行探讨,有见解、有发展、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级,在语文能力的金字塔结构中,它是一种以     

回归教材重基础 关注学习重探究——2012年浙江省绍兴市初中学业考试试题评析

经过几年的探索,浙江省绍兴市在学业评价上已形成了一套较为成熟的出卷风格,六年来,每年4、5道教材改编题,1道"新定义"创新试题,已成为浙江省绍兴市数学卷的一大亮点.重视基础,以本为本,注重通法,避免反复操练,突出探究及应用,这些命题原则有效地引导着学生的学习和教师的教学.     

基于文本 超越文本——例谈语文课堂阅读有效拓展的实现

新课标指出：语文教师应“重视课程资源的开发和利用”，应“拓宽语文学习和应用的领域”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，使学生“在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野”……所有这些都要求我们的语文课堂教学应得到延伸拓展。因此，在阅读教学中，广大语文教师都开始注重扩大学生的阅读面，拓展阅读的环节在不断得以加强。     

中考纵横中考试题中推广类探究题例析

从一类对象或一个范畴的研究过渡到更广的一类对象或更广的范畴上的研究，称为推广．常用的推广方法是归纳与类比本通过实例从两方面谈谈推广类探究题的解法，使同学们在提高解题能力的过程中，感受到课程改革带来考题创新的新气息．     

赏析三例实验探究试题

基于科学探究既是课程标准的内容,又是课程改革的突破口,目前实验探究试题是新课程背景下中考化学试卷中的一大亮点。该类题以综合性强、考察知识面广、能力要求高的特点,综合反映新课程理念下评价方式的多元化。笔者结合自己对该类题型的思考,在教学实践中原创的三例科学探究试题,供同行们参考。