与早恋无关

艺在我们四班,我有三个很要好的男性朋友。因为我的大大咧咧,我的坦率、直爽,我的不拘小节,还有必要时候的善解人意,温柔体贴,他们把我当“哥儿们”,我很信任他们。     

谈谈中学生早恋心理与教育干预对策

中学生早恋是一个既隐秘又公开的话题.特别是近年来,随着社会的开放程度越来越大,中学生的早恋故事也愈演愈烈,已到了不能再"睁只眼闭只眼"的时候了.由早恋引起的一系列后果需要广大教育工作者去面对:思想提前社会化,行为成人化,学习难以引起兴趣,团体出走,私奔,违法犯罪等等,令人触目惊心,如果得不到及时恰当地引导,容易产生伤人害己的结果,无论是给学生本人还是给学校和家庭都会带来诸多麻烦.     

中学生早恋的教育对策

当前,青少年早恋现象较多,学生中有因早恋而使学习成绩下降的,男生为女生打架、女生为男生殉情的现象也时有发生。因此,分析早恋的特点,找出切实可行的教育对策,对于促进青少年学生的健康成长具有重要的现实意义。一、转变观念———与学生沟通对于早恋,家长们的传统做法是对孩子与异性交往进行监督,一有蛛丝马迹,必查个水落石出。不少家长方法欠妥,不尊重孩子的人格,私拆子女信件,私自查看孩子日记,任意训斥、责骂孩子。有些学校处理早恋往往使用简单粗暴的方法:写检查、停课、处分,甚至广播上点名、公开情书等。这些做法使孩子感到强烈的…     

如何正确处理初中生早恋

学生在初中阶段，是情感最复杂，最微妙的时期，从初一的思想不成熟，处理问题的稚嫩，逐步趋向于喜欢独立思考、处理问题，并开始逐步追求自由、自主。初中阶段的学生正处于青春期，是一个人成长的最重要、最关键的阶段。在我国，由于封建传统观念的束缚，造成对性知识教育的障碍。而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。初中生由于不同的认知能力和个性发展，如果教育不及时、不得力，在朦胧的状态下他们的恋爱就出现了，这种恋爱大多带有好奇和模仿成分，引导不当会造成严重的不良后果，是一个需要人们十分关注的问题。如何正确对待初中生早恋，帮助控制和制止学生早恋，是学校教育及教育工作者义不容辞的责任。     

中学生早恋的教育对策

当前中学生的早恋已引起社会、家庭和学校的普通关注。中学生的早恋行为,不仅成为困扰中学生精神的动因,而且给中学生的学习、生活和发展带来了不良的后果。为了促进青少年健康成长,对中学生的早恋应采取积极有效的措施,认清危害,防微杜渐,转移情感,正面疏导,主动预防。     

中学生早恋，怎么办？

谈起“早恋”这个词．每一位中学老师尤其是班主任和学生家长无不谈虎色变，如临大敌.更有甚者，一些小学生也玩起了“早恋”游戏。其实，我们不必草木皆兵，风声鹤唳，也不能坐视不管，听之任之，应冷静客观地分析，主动积极地预防，发现了还要有效地引导.     

中学生早恋的教育对策

当前中学生的早恋已引起社会、家庭和学校的普通关注。中每生的早恋行为，不仅成为困扰中学生精神的动因，而且给中学生的学习、生活和发展带来了不良的后果。为了促进青少年健康成长，对中学生的早恋应采取积极有效的措施，认清危害，防微杜渐，转移情感，正面疏导，主动预防。     

中学生早恋现象及心理导航

中学生的早恋现象，一直是班主任备受关注，但又难以把握的难题。就学校的情况而言，学生的意志、行动常常带有极大的潜意识客观主动性。就社会的氛围而言，这种主动性是受到很大的压抑的。就家长的角度来说，为防止孩子早恋更是用心良苦。如果不能正确对待，必然会产生一系列让社会、家庭、学校担心的问题。[第一段]     

中学生"早恋"问题研究

青春期是一个特别的时期,"早恋"是现在中学生不容忽视的一个问题.本文拟对青春期的中学生"早恋"问题进行一番探讨.     

迎春蓓蕾初绽放——对中学生早恋想象的认识

我校是一所乡村中学,近来发现有不少学生开始在恋爱的漩涡里挣扎。早恋已成为中学生生活中的一大困惑,是学校管理中亟待认真研究和解决的突出问题。早恋形成的原因很多：①从生理的角度来看,中学生的发育较早,     

对早恋中学生思想教育浅谈

中学生的早恋问题是一个比较棘手的难题,采用正确的思想教育方法至关重要。本文谈到的正面教育与暗示相结合法:对不同思想类型的学生采用不同的教育法:教师在教育中及时转换位置,充当不同的角色法,将对早恋中学生的教育发挥积极的作用。     

正确对待中学生的“早恋”

苏霍姆林斯基说：“教学生怎样对待爱情，是教育工作最细腻的一面，他要求教师要有真知灼见，把教育技巧和教育艺术结合起来”，用一颗真诚的心对待中学生异性间微妙的情爱——早恋。面对中学生的“早恋”，我运用下列三条原则处理，收效较好。     

浅谈中学生早恋原因及对策

<正>随着物质生活条件的改善,大部分学生的青春期逐渐提前。加上社会不良因素的影响、缺乏家庭的关爱、家庭学校压抑性教育等因素,导致出现早恋问题的学生越来越多。如何解决好初中生的早恋问题已成为当前学校思想教育和心理健康教育的一项重要工作。要做好这项工作,教师应针对初中生的早恋原因,从原因入手探索新的教育方法,降低早恋的危害。把中学生从早恋中解脱出来,促进他们身心健康成长,使教育、教学工作得以顺利的开展。一、什么是"早恋"早恋是指建立在未成年男女之间     

教师如何引导青少年走出早恋的误区

早恋是指不到恋爱年龄而发生的恋爱行为，它是相对于青少年的自立程度和距最低婚龄的相差程度而言的。早恋对个人和社会都是十分有害的，就像冬天里提前开放的花朵，虽然好看但不会有结果。有关资料表明：青少年早恋的人数在不断增加，２０世纪７０年代我国初中生当中约有２％的学生有早恋倾向，８０年代这一比例上升为１５％，如今已达到２４％。７０年代，小学生当中，只有一些偏僻山区和少数民族地区学校因为入学年龄偏高或者有早婚习俗等原因而存在早恋现象；８０年代，一些城镇小学开始出现早恋现象；如今，６．９％的小学生有早恋题。…     

关于学生中早恋问题的思考

心理研究表明，学生由少年进入青春期，他们的心理、生理和意识将发生很大的变化，最明显的是随着生理机体的发育，性意识日益觉醒。这是人体成长发育的必然阶段。但近几年来，对正处于这个阶段的青少年，由于学校及家庭缺乏相关的生理及性伦理教育与引导，加之社会上的负面影响，在中学生中出现了“早恋”的现象。     

多和学生谈谈“恋爱”——关注中学生早恋现象

我一直认为早恋其实是一个不科学的概念。所谓早恋的种种“罪恶”,只不过是人为地给异性中学生之间的一些正常行为和现象贴上了早恋标签,再加上广大教师、家长、社会对这些现象的高度恐惧。进而采取不恰当的应对措施而导致的。