浅谈家庭的感染教育

什么叫感染教育呢?感染教育就是利用幼儿情绪易受感染的特点,以父母良好的情绪、语言、行为和家庭环境来影响他们,使幼儿向好的方面发展。孩子一来到人世,父母给他们的影响就是直接的,而且是主要的。孩子的认识,兴趣最早是以父母的影响开始的,因此,父母的情绪、言行、习惯,无时不在感染着孩子。马卡连柯曾经说过:“首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练。”在家庭教育中,父母作为孩子的当然教师,应该用自己好的品格、行为来感染孩子,影响孩子的成长。这些都应从幼儿开始。如果父母从小一味地溺爱孩子,一旦成了习惯,大了就很难扭转。正如一棵树一样,在它还是树苗的时候,就任随它弯曲地生长,到了长成大树的时候,要想将它扭直是不可能     

多给孩子讲讲故事吧

你常给孩子讲故事吗如果你想让孩子聪明伶俐、性格好品德好，那就多给孩子讲故事吧因为好的故事会告诉孩子什么是好的，什么是不好的，什么是美的，什么是丑的，什么应当爱，什么应当憎，什么是应当做的，什么是不应当做的……故事，像五彩缤纷的贝壳，一步步地把幼儿引向文学的海洋。在给孩子讲故事的过程中，还能培养孩子的想象力和思维能力，发展幼儿的智力。可是，有不少父母却忽视了这种好的教育方法。我对学前班里的５０名孩子进行过调查，父母经常给孩子讲故事的只有６人，偶尔讲故事的有１０人，所有这些只占全班幼儿的３２％，…     

人才成长视野下的学生品格教育研究

自孩子呱呱坠地时,就给父母带来了期望和欢乐.于是父母就希望把最好的赋予孩子:无忧的衣食,丰富的知识,卓越的智力……这种考虑缜密的培养计划实则忽略了孩子的品格教育.文章主要从注重培养幼儿的独立生活能力、注重培养幼儿的分享行为、注重培养幼儿的爱心与同情心等几个方面阐述了家长如何做好孩子的第一任教师,对幼儿进行家庭品格教育.     

父母如何对待幼儿任性

首先,我们先来看看幼儿任性形成的原因。其一,是父母长辈对孩子过分宽容娇纵,为孩子的任性提供了客观外部环境。有的父母无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求,对孩子无一定的生活常规和行为要求。有的父母在孩子婴幼儿时期,大多是给孩子的祖辈照看,这种隔代的爱更加深厚,使得孩子容易成为家里的“小皇帝”“小公主”。其二,     

幼儿日常行为问题产生的原因及对策

作为幼儿园的教师，我们常常会遇到这样一些问题：当你刚讲完要爱护花草树木时，眨眼之间，就有孩子把一棵小树折断了；当你刚收拾整理好玩具时，就有孩子又把玩具扔了满地；当有些孩子生气时或要求得不到满足时，会尖叫、打人、踢人、骂人、哭闹；有的幼儿对父母、老师或其他大人无礼，故意做危险的事情给大人看；还有的幼儿说谎、怕见生人、不合群、不合作等等。这些孩子的行为主要表现在以下六个方面：１．不合作行为。２．破坏行为。３．执拗发脾气行为。４．过度侵犯行为。５．胆怯孤独行为。６．说谎行为。造成儿童产生行为问题的原因…     

如何培养幼儿的独立性

教育心理学家认为，孩子是天生的冒险家，只要你给他机会，他会在荆棘的园地里开辟出一片天空。许多父母把培养孩子独立当作家庭教育的目标之一。但如何去培养孩子的独立性是需要探讨的问题。我们首先应该明确，在幼儿成长的过程中，依赖性是幼儿生活的特质之一，幼儿就是因为具备了依赖性才能拥有紧跟父母身边学习的机会。独立性是随着孩子对周围环境的适应以及身心发展的成熟而自然流露的特质。培养孩子的独立性要从鼓励孩子自己做决定起步。生活中的点点滴滴皆是培养孩子独立性的素材，如，让孩子选衣服的颜色、玩具、图画书、饭菜、游戏…     

家园携手共育共助幼儿成长

<正>幼儿阶段对人生而言极为重要,父母也是孩子学习的第一任启蒙者,在孩子的成长过程中,幼儿家长对其成长的作用意义非凡。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园教育的合作伙伴,二者有共同的行为目标,均是为了幼儿的成长服务。幼儿的成长成为父母和幼儿家庭共同合力的结果,     

对幼儿进行情感教育的途径

一、以身示范感情激励每一位幼儿教师都有这样的经验，倘若某个幼儿经常攻击他人、欺负他人，那么这个孩子身边必有经常打架的亲人。因为孩子的模仿性极强，他们是在模仿中学习做人的。所以父母、老师要时刻注意自己的示范形象。如果父母平时尊老爱幼，关心帮助有困难的人，那么这种善良的情感和行为就会深深地影响孩子幼小的心灵，培养他们的一颗爱心。记得有一天下午吃加点，我班有一个孩子悄悄地把一块点心包起来装进了衣兜，想带回去给生病的奶奶吃。通过了解，我知道，奶奶从小就疼他，平时父母很孝敬奶奶，有什么好吃的，总是先给奶奶…     

小班幼儿攻击性行为的因与治

现在生活条件好了,父母们会无条件地满足孩子的一切要求,致使孩子们尝不到被拒绝、被阻止的滋味,这样的一群孩子走进幼儿园这个集体时就会产生不适应。当自己不顺心时,某些幼儿会采用攻击性行为达到目的或宣泄自己的不满,攻击性行为在小班幼儿中间普遍存在,给幼儿园的生活及教育产生负面影响。幼儿攻击性行为的产生有先天的原因,但更多的与后天的教育环境因素有关。创造有利的教育及社会环境,是帮助攻击性幼儿进行矫治的切实可行的办法。     

谈幼儿品德教育

多研究表明：幼儿时期，是幼儿品德行为习惯形成的重要时期。这个时期既是养成良好品德行为的关键年龄，又是沾染不良习惯的危险时期，如果不注重良好品德行为的养成教育，会给孩子的终身发展造成难以弥补的缺憾。因此，培养幼儿良好的品德行为，为孩子终身学习、终身发展奠定基础，是幼儿园教育责无旁贷的任务。一、了解幼儿道德品质形成发展的规律和过程，是开展幼儿园品德教育的重要前提孩子进入幼儿园，迈开了从家庭生活走向社会生活的第一步，他们大部分的时间是在幼儿园里度过的，幼儿园的环境影响和老师的教育，对幼儿品德行为的形成…     

幼儿告状行为的产生及应对措施

幼儿期孩子爱告状,这是这个年龄段孩子的心理特点之一。幼儿期孩子判断是非往往以成人为标准,他们对老师非常崇拜,什么是好,什么是坏,老师赞许的即是好,老师指责的就是坏。所以,孩子们很在意父母、老师对自己行为的态度,父母、老师的态度也成为孩子们判断是非善恶的最高标准。幼儿告状的行为看似很小,但若处理不当会影响幼儿间、师幼间的关系,并会对幼儿性格和品质的形成产生影响。因此,正确认识和处理幼儿的告状行为显得十分重要。幼儿告状的原因主要有以下几方面:对周围人、事、物的评价多依赖成人的态度;为了受到别人的关注而产生告状行…     

请不要给幼儿扎耳朵眼

最近,我们园不少幼儿的家长给女孩子扎耳朵眼,带耳环,致使有的幼儿耳垂红肿,甚至化脓溃烂。家长不得不给孩子吃消炎药,打消炎针,使孩子受了不少皮肉之苦。爱美之心,人皆有之。把孩子打扮得漂亮一些,是每个做父母的心愿,但也不能不顾幼儿的特点。父母过分追求孩子的外表美,会促使幼儿一味地讲究自己的衣着、鞋袜、发型,而在学习上不专心,人际关系上不和谐。孩子的穿着应该美一些,但要典雅大方。要注意培养他们健康的精神情操,人的内心美才是更重     

家庭美育活动——教孩子唱歌

茶余饭后,父母教孩子唱歌,是家庭生活中简便易行的美育活动。它不仅能给家庭带来融洽、和谐的气氛,而且还可使孩子在歌曲的艺术形象中受到熏陶,得到教益,增进身心的健康。一首优美动人的幼儿歌曲,会给孩子留下终身难忘的美好印象。那么,选择什么样的歌曲教孩子唱呢? 一、要符合幼儿的理解能力和接受能力。孩子的唱歌内容和形式有其自身的规律和审美标准,所选的歌曲首先必须考虑幼儿能够理解并接受,决不能父母自己爱唱什么歌,教孩子也唱什么歌。即便是某些优     

创设家庭式教育环境 矫正幼儿行为偏差的构想

随着社会经济的发展，教育观念的更新，以往隐藏在幼儿身上的行为偏差如胆怯、攻击性、偏执性等日益被人们所发现。据幼儿园教师反映，幼儿行为问题比过去更复杂与多样，这无疑给教师的教育工作增加了难度。要矫正幼儿不良的行为问题，就必须找出其行为偏差产生的根源。儿童教育家们认为任何形式的儿童行为偏差，除非源自明确的身体疾病，否则只有一个原因，即儿童所处的生活环境中的人和事。也就是说，可以从幼儿所处的生活环境及父母的行为中找到原因。 既然幼儿行为偏差的产生大多是由于家庭环境及父母的不当行为所造成，那么我们矫正幼…     

高层建筑影响幼儿心理发展

高层建筑影响幼儿心理发展许多国外幼儿发展专家和城市心理学家都认为，在高层公寓里生活，会给幼儿心理发展尤其是幼儿自主意识的发展设置障碍。幼儿自己出去，然后平安地回到父母身边，就在这个过程中逐步学会了独立。２岁到７岁的孩子，正是要自己到“外部世界”玩的时...     

谈幼儿规则意识的培养

父母是幼儿的第一任老师,影响其一生.父母在孩子幼儿时期树立规则意识并坚持不懈地进行培养,就能够使幼儿规则意识以及行为得到巩固,为孩子未来良好的发展奠定基础. 一、目前家庭教育中关于幼儿规则养成方面所存在的问题 缺乏意识:有的家长认为幼儿现在年龄还小,如果对他们确立规则的话就有些早了,也不会起到多大的作用;还有的家长认为...     

让孩子赢在感觉统合上

婴幼儿脑部成长快速，父母掌握了感觉统合的基本概念，才能了解该给孩子何种环境与经验，引导幼JLI顺利成长。我们将按幼儿的四个年龄阶段，向父母介绍感觉统合发展重点与特征。     

大班幼儿人际信任和父母信任教育的关系

父母的信任教育也对幼儿的人际信任产生着重要的影响。本研究发现大班幼儿的信任水平是受信任对象和他人和自己的关系影响;父母的信任教育总体水平相对较高;母亲在教育孩子过程中较少提及环境中的危险因素,让孩子感觉到环境相对值得信任;年龄越大的母亲,提供给孩子的信任教育就越多;父母的信任教育可能影响儿童对陌生小朋友的信任水平。     

促进小班幼儿情感发展的策略

培养幼儿健康愉快的情感，首先应让幼儿有良好的情绪。喜悦、愉快的情绪会给幼儿营造一个宽松、自由、安全的心理环境，使幼儿乐于接受和喜欢，对幼儿良好性格形成也将有很好帮助。它在日常生活中直接影响着幼儿的行为。愉快的情绪往往使孩子乐意学习，而不愉快的情绪则导致各种消极行为。现在的家长观念变化很大，非常重视情商教育、重视幼儿的情感发展。尤其是小班幼儿，他们初次走出家庭进入幼儿园，从未离开过父母的他们，面对陌生的环境和人，害怕、胆怯、不安等消极情绪便油然而生，表现出大哭、大闹，不肯上幼儿园等。如何使小班幼儿摆脱这种不良情绪的困扰？尽快稳定情绪，适应并喜欢上幼儿园呢？下面我结合本人实践谈几点体会：     

亲子交流的误区

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的关键是加强亲子间的沟通与交流。良好的亲子交流能及时沟通亲子感情，使孩子深切感受到来自父母的关爱；也使父母了解孩子的想法、需求，发现孩子真正需要引导和帮助解决的问题。可是，在育儿过程中，不少家长没有意识到孩子交流能带来的益处，甚至还产生了一些误区，归纳起来表现在以下几方面。一、幼儿无需交流持这种意见的家长认为幼儿是不需要交流的。其理由一是幼儿年龄小、不懂事，他们更多地依赖父母，还没有形成自己独立的思想和见解，不与之交流也不会形成所谓的“代沟”；二是在孩子的生活中…