运用多媒体教学提高《健康教育》课程教学质量

采用文献资料法、问卷调查和数理统计法，经过研究表明，运用多媒体教学能够提高体育公选课《健康教育》课程的教学质量。在运用过程中应优化多媒体课件内容，提高课件制作水平；教师应熟练掌握课堂教学技能，将多媒体教学与传统教学有机结合起来；发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性。     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在体育教学中的运用,能够激发学生学习的兴趣,提高教学效率。有利于个别化教学和因材施教。但是,在运用时必须有明确的目的性,正确处理传统教学方法和多媒体教学的关系,正确处理好多媒体具有的特点和学生接受能力的关系,正确处理教师的主导作用和多媒体辅助作用的关系。     

大学教师健康状况分析与科学健身方法研究

运用问卷调查法,对大学教师健康状况进行了调研,结果显示：大学教师健康状况不容乐观。针对这种现状,提出了发展大学教师体能和智能以及如何利用自然环境进行锻炼的健身方法,旨在为大学教师科学健身提供有益的参考。     

对多媒体技术在体育教学中运用的思考

多媒体技术在体育教学中的运用，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，有利于个别化教学和因材施教。但是，在运用时必须要有明确的目的性，正确处理传统教学方法和多媒体教学的关系，正确处理好多媒体具有的特点和学生接受能力的关系，正确处理教师的主导作用和多媒体辅助作用的关系。     

多媒体技术在大学乒乓球教学中的应用

在大学的乒乓球教学中,运用多媒体技术可以有效的提高乒乓球教学的水平,并能提高大学生的学习能力和兴趣。本文对多媒体教学在大学乒乓球教学中的应用进行分析和研究。     

大学英语教学中多媒体环境下教师角色定位的探索与思考

在大学英语教学中采用多媒体教学是外语教学发展的主流方向,这种现代化教学模式对传统的课堂英语教学提出了挑战,同时也改变了英语教师的工作特点及其在教学中的角色定位。英语教师在多媒体环境下应该成为教学活动的促进者,交际活动的参与者,以及学生学习外语的帮助者,最大限度地提高学生的英语应用能力,发挥学生自主、自动的学习者的角色。     

计算机辅助教学在数学分析教学中的应用

计算机教学资源是现代化教育的主要物质基础,教师要积极、主动地运用多媒体教学资源,提高多媒体教学资源的应用质量和效能。文章就计算机辅助数学分析教学的有关问题进行探讨。     

试论体育教学中教师的主导作用

在体育教学中如何正确处理教与学的关系,充分发挥教师的主导作用并积极调动学生的主体作用,是改进体育教学,提高教学质量的关键,也是当前教学改革中一个重要的理论与实践的问题。本文仅就体育教学中教师主导作用的实质、教师主导作用的表现,以及怎样充分发挥教师主导作用的问题谈一些粗浅的看法,以求教于同行。一、体育教学中教师主导作用的实质要充分发挥教师的主导作用,首先必须对“教师主导作用”有一个正确的认识。我     

大学体育应以“生存教育”为目的

体育如何在大学教育中发挥其自身的对人才培养的作用,是大学体育研究的重要课题。运用文献资料的研究方法,分析了大学体育的特点和作用,阐述了大学体育的目的应该围绕着有利于大学生“生存”需求而确定,大学体育应该以“生存教育”为目的。     

如何评价教师的主导作用

我们在分析一堂课时,应该怎样评价教师的主导作用？主导作用发挥与否的标志又是什么呢？认识这一问题,对于提高教学质量,促进教学改革具有一定的意义。     

论普通高校体育教学中有效发挥教师的主导作用

教师的主导作用是指从学生需要出发,教师在教学中起启发、诱导作用。当今的普通高校体育教学既强调教师的主导作用,又强调学生的主体地位。教师主导作用与学生主体地位是辩证统一的关系。体育教学充分发挥教师的主导作用,才能使学生在课堂上既掌握体育知识、基本技能技巧,又培养体育能力,增强体质,促进身心全面发展。体育教学发挥教师主导作用,必须提高教师自身的基本素质,建立科学的学生观,要对体育教学进行精心策划、实施。普通高校在体育教学中,自主学习、合作学习、探究学习等学习方式有利于教师主导作用的发挥与学生主体地位的确立。     

速滑课教学中师生间的沟通与互动

为改善速滑课教学环境,活跃课堂气氛,充分发挥教师和学生在教学过程中的主导和主体作用,达到提高教学效果之目的,对师生在速滑课教学中常见的矛盾、冲突和出现的问题,从心理学、教育学和社会学角度分析和论述速滑课教学中师生间互动和沟通方式,进而提出速滑课师生教学互动的构思和设想。得出以下结论：速滑课师生进行教学互动和沟通方式必须建立在平等相互尊重的基础上;充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;速滑课教学师生互动应是平等、融洽、合作及和谐的;教学过程中师生良性互动对速滑课产生积极影响,可有效地提高教学质量。     

论武术教学的基本原则

武术套路教学的原则是依据教学规律、从实际出发形成的行为准则.因此必须遵循教师的主导作用与学生的自觉积极性相结合,直观教学与启发思维相结合,系统性与专题教学相结合,严格要求与区别对待相结合,巩固提高与训练相结合的基本原则,从而充分发挥教与学的积极性,提高教学质量.     

论我国高校体育改革的发展与构思

研究总结了我国高校体育改革发展的经验教训,提出:高校体育改革的主要目标是增强学生体质;选择教材应重视人体生物改造功能和文化、教育等多种功能;教学方法既发挥教师主导作用,又尊重学生主体意识等。     

运用Flash软件创作体育教学多媒体素材

Flash软件有着独特的绘图和动画等功能，是体育教学多媒体素材创作的优选工具。它可实现教师教室的电子化和教学手段多样化，使体育教学内容生动、形象；教学效果高效、经济。阐述了运用Flash软件创作体育教学多媒体素材的具体方法。     

多媒体在人体结构与健康教学课程中的运用分析

近些年,信息技术的发展速度越来越快,各种信息技术运用在人们的生活工作中,改变了人们的生活和工作方式。其中,在高校教育教学中,随着信息技术的运用,多媒体信息技术的运用增加了课堂教学的乐趣,并丰富了课堂教学,提高学生的学习积极性,同时也提高了课堂教学质量。在人体结构与健康教学中,因人体结构比较复杂,仅靠教材中的图片全面展示人体结构,学生在课堂学习期间通过教师的讲解掌握相关的知识,而教师的教学方式比较单一,因此课堂教学比较枯燥,体育专业学生没有基础,对于一些专业知识学生比较难理解。为此,将多媒体信息技术运用于人体结构与健康课堂教学中,能够达到图文结合的效果,并且学生的学习积极性显著提高。该文针对多媒体信息技术在人体结构与健康教学中的运用效果进行分析,为进一步提高人体结构与健康教学质量提供有价值的参考。     

从发挥教师主导作用与学生主体性谈如何提高体育教学的有效性

素质教育的发展与体育新课程标准的颁布,使体育教学有效性问题受到了体育教学理论研究者和体育教学工作者的高度重视。文章运用文献资料研究法在综合参考前人关于体育教学有效性问题与教师主导、学生主体问题的研究成果基础上,论述了在教师充分主导的作用下,引导学生主动积极的进行有意义的学习,以提高体育教学的有效性。     

快乐体育在学校体育教学中的运用

将快乐体育融入体育教学中，既增加其娱乐性和趣味性，又充分发挥了学生的主观能动性，激发学生学习的积极性，发挥教师的主导作用，注重教学中学生的主体地位，培养其主观能动性，以提高教学效果。     

试论体育院系足球普修课教学

根据体育院系足球普修课实际情况，根据体育教学、训练原理和足球运动的规律，运用系统化、程序化的教学模式和手段，在有限的授课时间内，充分利用科学的教学措施、发挥教师的主导作用和培养学生能力。以及建立健全考核制度等，提高足球普修课教学质量。