城镇中小学学生辍学流失现象的成因及对策

根据国家教委《一九九五年全国教育事业发展统计公报》的数据,1995年我国小学生辍学率为1.49％,初中生辍学率为4.0％。 当前,小学、初中学生辍学流失现象,不仅在农村和经济欠发达地区存在,而且在一些城镇和一些经济较发达地区也同样存在。这对于实现普及九年义务教育的目标来说,无疑是一个不可忽视的问题;笔者认为产生这一问题的主要原因有以下几个方面: 一、贯彻《义务教育法》的力度不够。《义务教育法》虽已颁布10年,但它并没有真正植根于全体公民,贯彻这部法律似乎只是故育部门的事。一些地方的政府部门忙于经济工作,对贯彻《义务教育法》所采取的措施不够有力,尤其是社会措施不力,学生辍学流失,只是追究学校的责任,而学校在控制学生辍学流失方面,由于缺乏社会力量的配合和学生监护人的支持而显得困难重重,软弱无力。     

从中小学生流失现象所想到的

1988年8月间,《中国教育报》登载了有关一些地方中小学生流失严重的报道,以及国家教委强调要刹住学生辍学风的通知。《人民教育》1988年第9期发表了《制止中小学生流失》的评论员文章。最近,劳动部负责人又发表了严禁招用童工的谈话。年前在北京,《人民教育》记者来谈起这件事,要我谈一点感想。我对这个问题没有研究过,但觉得它很重要,     

农村中小学生流失的社会心理因素及控制对策

近年来中小学生辍学、流失现象量大面宽,情势严重,已经成为影响提高我国民族素质,阻碍《义务教育法》贯彻、实施的障碍。这一现象已为社会所关注,许多教育工作者都在积极探求根治的良方,笔者也做了一些这方面的调查,试图对农村中小学生流失的社会心理因素做出浅析,并就控制对策进行探讨。     

关于辍学问题的中日比较

辍学问题在我国一直是一个严重的问题。从1950年到1988年,全国小学、初中、高中共流失38080.3万人,约占目前全国人口的1/3强,平均每年流失976.42万人,中途辍学的人数与当年毕业生人数之比为32.23∶100(参见韩清林:“我国中小学生流失状况的分析与对策”,《教育研究》1990年第2期)。但我们把辍学问题当作一个严重的教育问题予以重视并进行相应的研究却是近几年的事。目前教育行政部门和教育理论界逐渐加强了对辍学问题的调查研究,展开了     

怀柔县中学生辍学情况与对策

一调查目的与对象近两年来，辍学现象在全国许多地区呈上升趋势。我们县尽管对此控制较好，但是辍学率也略有上升。为了切实研究控制辍学的对策，进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《北京市实施（中华人民共和国义务教育法）办法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，特对本县９１至９２、９２至９３学年度初中学生的辍学情况进行了较为全面的调查。我们对全县２９所学校２４８名学生的流失情况分三个方面进行了调查：第一，９１至９２、９２至９３两个学年度辍学情况比较；第二，山区、平原、半山区辍学情况比较；第三，学生…     

关于山西省辍学问题的调查与思考

关于山西省辍学问题的调查与思考贾国英卢红贾红怡一、引言在我国农村,尤其是贫困省的山区农村,中小学生的重读、辍学等“教育浪费”现象一直困绕着基础教育效益的提高,这不仅是我国面临的重大课题,也是亚太地区其他发展中国家亟待解决的难题。国家教委及有关部门高度...     

“腰软现象”及矫正策略

在基础教育中,初中阶段的学生厌学、辍学现象严重,违纪违法者增多,毕业合格率低,此现象被称之为“腰软现象”。 其实,“腰软现象”并非今天才存在,只因高考一直被人们视为“热点”,高中备受重视,而初中教育则长期被忽视。直至八六年国家教委颁布《中华人民共和国义务教育法》后,我国开始施行九年义务教育,人们充分认识到每年60％以上的初中毕业生踏入社会,直接影响着中华民族整体素质的提高和社     

浅谈农村初中学生流失原因及对策

虽然国家《九年制义务教育法》已经颁布,为初中学生的入学提供了法律保证,但因为各种原因,农村初中学生的辍学仍是一个严峻的问题。虽说自该法律实行至今,国家已经为义务教育提供了良好的基础条件,但农村初中学生的辍学问题却日趋严重,保证针对这种现象,笔者结合本地区教学实际从农村初中学生流失原因及对策两个方面谈谈如何控辍保学。     

辍学──不容忽视的社会问题

随着我国改革开放的日趋深入，特别是在中国大地上持续了几十年的教育体制在这世纪交替之时己逐步扬弃。带给我们的是一种更有利于培养人才。多出人才的教育体制。然而在农村、牧区特别是边远贫困地区，屡禁不止的辍学现象依然阻碍着教育的改革和发展，成为不可忽视、放任的社会现象。对此，我们应认真反思，寻求症结，合力解决，彻底杜绝。透过这禁而不止的辍学现象，分析其原因有以下几点：一是法制观念淡薄。我国现有《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，但由于历史的原因，有法可依、有法必依的意识在人们的头…     

西部地区农村初中学生辍学原因心理分析

目前,农村初中学生辍学十分严重,特别是我们西部少数民族地区,这种现象更为突出。据有关统计资料显示:农村初中学生辍学率均在10％以上,有的乡镇、学校高达20％,一个学校就有一、二百名学生流失,一个县市辍学人数多到四、五千人,这不仅严重影响了当地普及九年义务教育的实施和民族文化素质的提高,而且还给社会治安带来了许多不安定因素。中央领导和国家教育部曾多次强调:各地要认真解决初中学生辍学严重问题。为了寻求控制初中学生辍学的有效办法,笔     

控制学生辍学的点滴体会

在校学生辍学已成为普遍的,不容忽视的问题,近年来,各地各学校均有不同程度的辍学现象存在,这种现象已经影响了“普及九年义务教育”的落实并制约着“素质教育”的推进，已成为社会，家庭，学校普遍关注的问题，笔所担任班主任的班级连续几年无一名学生流失，原因何在？本从各个方面谈到了控制学生辍学的一些方法和措施，诸如：创设良好的人际交往环境，使学生喜欢所在的班级及学校等等。     

中小学辍学现象与教育投资效益关系

中小学辍学现象对教育投资效益的消极影响 2004年2月18日，《青年报》刊登了一则报道：浙江省海宁市许村镇沈士中学在2004年开学时，49名学生没有到校报到。此现象引起了学校和当地政府部门的震惊，在当地乃至整个浙江省引起了不小的波澜，受到浙江省教育厅的高度重视。惊人的数字让我们清楚地看到当前中小学辍学现象的严重性。那么，这种现象对教育投资效益的消极影响又如何？     

流失生问题引起的思考

近年来,随着经济的振兴,教育事业也不断发展。可越来越多的中学生中途辍学,成为“流失生”(教育界将没有完成九年学业,中途无故辍学的初中生称之为(流失生)。这是一种什么现象呢?这种现象又是怎样产生的呢? 从总的情况来看,学生流失现象的大致规律是:农村比城镇严重;教学质量低的学     

农村女孩辍学流失问题的思考——基于江西省信丰县的调查

全面实现小康社会,必须依靠科学技术,依靠教育。教育作为开发人的智力、培养人的能力和提高人口素质的主要手段与途径,在社会主义现代化经济建设中越来越作为一个决定的因素。但近年来,在一些农村地区,女孩辍学现象有所增多,有些地方女孩辍学率剧增,这种现象必须引起高度重视。一、农村女孩辍学问题的现状与特点农村贫困女孩群体,是一个特殊的群体,她们需要生存,也需要接受教育,是九年义务教育中一个不可忽视的群体。深层次分析这一群体的就学困难问题,具有以下特点:1.边。农村女孩辍学流失的问题,绝大多数处于“老、少、边、穷”地带,是教…     

防辍！濮阳县保障儿童受教育的权利

近日，濮阳县教育局采取有力措施，对辍学儿童进行重点帮困和扶助。据统计，自今年以来，全县已有2160名面临辍学的中小学生受到不同程度的援助而得以继续学习。在防止中小学生流失工作中，县教育局严格执行《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和“两免一补”等法律及政策，切实保障适龄儿童少年依法接受义务教育的权利，     

从自我效能感视角谈全日制自考助学生辍学问题

近年来,自考生流失现象愈演愈烈,这一现象不仅加大了办学机构对自考生的管理难度,对我国高等教育的长足发展也带来了一定的影响。自考生辍学的影响因素主要有:客观上的学习氛围及主观心理承受能力差、难以摆脱内心失败经历的阴影及缺乏外界情感支持。加强师生沟通及激励机制建设、重视情感关怀及心理健康教育对于遏制自考生辍学现象有着重要的意义。本文将从自我效能感的主体作用出发来探析影响自考生辍学的因素,深入研究一般自我效能感和自考生辍学之间的潜在联系,并提出相关建议与对策。     

教育法学视阈下的义务教育均衡发展研究

目前,我国义务教育发展存在失衡的现象,其原因是：义务教育阶段受教育权实现的不平等现象突出;义务教育投资具体表现为义务教育经费不足;受教育权保护制度不健全;义务教育学生失学、辍学和教师流失严重;执法不力,教育监督体系不完善。促进义务教育均衡发展对策是：尽快制定《教育投入法》,以明确各级政府的教育投资责任;健全受教育权程序保护立法;根据社会的发展及时修改《义务教育法》、《教育法》等教育法律文件;重视教育立法,加强教育投资监督;建立责任清晰的财政转移支付制度。     

对中小学生辍学的思考

中小学生流失辍学问题,已经引起社会各界的关注。这个问题产生的原因是什么,怎样解决,值得探讨。本刊从这一期起开辟专栏讨论,郑令的《对中小学生辍学的思考》是第一篇,希望关心青少年、关心教育的同志踊跃投稿,参力讨论。     

加速进行科学的教育评价

1988年3月19日《中国教育报》上刊出的《从中小学生辍学流失的严重情况说起》一文中提到;“据查,辽宁某地区的农村中学,1979—1982届辍学率是44.1％,1980～1983届发展为66.7％,1981～1984届高达72.3％。据某县调查,1986年上学期结束时,全县初三学生,在两年半内,辍学人数占初一入学人数的30％。据某省反映,某县每年招收的小学一年级新生,到五、六年级常要流失学生60％至70％。城市也不例外,某市在1984～1985学年度,仅市区50多所中学流生就有1342人(其中高中生119人,初中生1223人)。”又说:“据有关部门统计,近年来我国小学辍学生达400万,中学辍学生达200万,数字相当惊人。”     

关注课堂教学,更关注心理健康

<正>当前,农村普及九年级义务教育工作已初现成效,但农村青少年学生的流失现象却不容忽视。前几天外出参加市语文教研活动回来,发现教室里少了两个学生——辍学。回想近年来,我校学生辍学流失数量之多,心情十分沉重,学生辍学现象如此严重,真的令人担忧。如今,班里还有少数隐形辍学学生,他们受到辍学学生的影响,也有辍学的念头,这类学生由于家长反对其辍学,便留在学校,不把学习当成自己的任务,不想学习,不思进取,整天无所事