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1.
潘守云 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):68-69
我省高中会考实验操作考查已进行五年,从今年96级考生开始,这项工作全面铺开。几年来,在各级教委(教育局)及省会考办的领导关怀下,经各地会考部门及高中学校的共同努力,我们黑河市的实验操作考查及其实验教学工作取得一定成绩,也存在某些不足,现将我们的工作汇报如下: 相似文献
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法国高中毕业会考制度的发展及其特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
法国高中毕业会考制度历史久远,享誉国内外。文章阐述了法国高中毕业会考制度的发展历史及其背景,从组织工作、实施过程、考试操作、考试形式、会考专业方向、会考证书等多方面对法国高中会考制度进行了全面地分析与研究,并在此基础上提出若干问题的思考。 相似文献
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目前,高中会考的理论意义与实际效果之间存在着很大差距.通过对2007届部分高中毕业生的会考体验研究发现,学生把会考当作是一种"集体竞抄"的游戏,教师轻视会考并纵容舞弊,考试通过与否靠抽签决定,会考的效度和信度消失,其作为评价手段的检测功能已不复存在.这种考试背离了教育的旨归,有害于学生的德性培养,给教育造成许多消极影响,建议改革或取消会考. 相似文献
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信息技术作为高中的一门必修课,在会考中占有很重要的地位。本文主要以江西省高中信息技术会考为研究对象,提出当前高中信息技术会考复习面临的问题,进而针对这些问题提出相应的复习策略。 相似文献
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1994年,是我省实行高中毕业会考制度的第三年,也就是说,参加会考的首届学生就要通过全部会考科目,面临毕业了。第一轮完整的会考工作进入了最后冲刺阶段,我们有必要进行认真地回顾和总结,以便把会考工作更好地推向前去。 一、我省高中毕业会考工作得到了健康和稳步的发展 按照省人民政府决定,我省从1991年秋季入学的高中新生开始,实行高中毕业会考制度。 相似文献
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普通高中毕业会考制度实施以来一直是人们争论的话题,争论的焦点集中在“高中会考有什么用?”,“值不值得大操大办?”对这些问题能否取得共识不仅关系到高中会考制度的前途,而且更关系到高中教育改革的前途。 “高中毕业会考有什么用?”这在国家教委的文件中已有精辟的论述。“实施高中毕业会考制度,对于全面贯彻教育方针,落实高中教学计划,加强教学管理, 相似文献
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同其它省市一样,广东省从1993年起实行了一年一次的高中生物学会考制度。会考不同于高考,高考属于选拔性考试,目的在于通过优胜劣汰,实现自然分流;会考则是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试,目的在于考核普通高中生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求。因此,在评价学校教学质量方面,会考比高考更具有分析价值和说服力。本文在分析我省几年来高中生物学会考答卷的基础上,就如何进一步提高中学生物学的教学质量问题提出若干建议。一、我省高中生物学会考的基本情况从我省历年生物学会考结果看,合格率均在95%… 相似文献
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王敏勤 《天津市教科院学报》2007,(6):33-35
国外的高中毕业会考大多兼具高考的功能,目前我国的高考事实上兼具了检测高中教学质量的功能。我国高中课改后的会考改革出现了三种模式:一是把基础会考成绩按一定比例纳入高考,增强会考的力度;二是把会考的主要科目直接纳入高考,但不把高考作为评价中学教学质量的惟一标准,另外建立普通高中教学评估制度;三是仍然保留高中会考,高考的科目会考不考,减少会考的科目,减轻学生的负担。 相似文献
10.
于占才 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):41-42
实行高中毕业会考制度是近年来我国在普通高中阶段进行的重大改革,是教育思想的巨大转变。从91年我省实施会考以来,我市的高中教育展现出好的发展势头,教学计划得到了很好的落实,偏科现象得到了比较好的克服,促进了学生全面发展。但是由于“升学唯一”的思想仍然存在着不小市场,高考又只考五科,再加之近两年我省会考成绩在高考成绩中没有分毫体现。便很多学生一入高中,在思想上和实际行动中就进行了文、理分科。文科轻视理科、理科轻视文科的现象仍然在很大程度上存在着。这些学生既想高考得高分,又想会考能“通过”,他们的途径是想在会考时“偷油”。面对着这一不良倾向,考风考纪问题提到了议事日程,教委领导召开了主任办公会,对此进行专题讨论,最后形成共识:狠抓考风正学风,提高会考信度、发挥会考功能,进而全面提高教育教学质量。 相似文献
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自原国家教委1990年作出实施高中毕业会考评价制度之后.高中会考在纠正偏科,全面提高普通高中教育教学质量.促进高考制度改革方面产生很大积极影响。在充分肯定会考优势作用同时,我们不得不遗憾地看到:由于高中毕业会考制度在创立之初未能将其与高考和校内考试选拔评价导向互相兼顾包容.作用单一,试题难度过低:同时也未能与当代国际高中会考成绩和高校 相似文献
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我省普通高中从九一年入学的高一学生开始实行毕业会考制度,这是一项全面贯彻教育方针,加强教学管理,大面积提高教学质量的重要教改举措。三年来,已完成一轮多会考,取得了积极效果。会考制度已经在广大师生心中扎下根来,成为指导高中教学的一项根本制度。但是,它毕竟处于初创阶段,在实践中也暴露出不少问题。当前,回顾一下实行会考以来取得的成绩,发现存在问题,加以认真思考和改进,就显得很有必要。下面笔者结合我县特别是本校的会考实践,就三个方面对高中会考作粗浅的探讨。 相似文献
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赵锦容 《福建基础教育研究》2011,(10):123-124
高中新课改是全方位的改革,它将教材、教学、考试的改革配套起来,在全省实行高中学生学业基础会考就是其中的一项改革。今年5月底,我参加了福建省高中思想政治会考命题工作,对会考命题特点有了更深的体会。下面就福建省高中思想政治会考命题特点及备考策略谈谈自己的看法和做法。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1995,(4)
摸清情况,加强管理,搞好会考考查工作——关于我省部分高中实验课、劳技课、特长班的调查报告黑龙江省高中毕业会考办公室为了解我省实施高中毕业会考制度后,高中实验课、劳技课以及艺体特长班的教学情况,省会考办于1995年5月下旬至6月上旬,组织了五个调查组,... 相似文献
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本文从高中会考的性质、目的出发,分析了会考对物理试题难度的要求,以及影响试题难度的因素,提出了会考物理试题模式和运用CTT理论预估试题难度的方法。 相似文献
19.
佟墙 《黑龙江教育学院学报》1997,(2)
高中会考制度在我省实施已经六年了。这项制度自实施之日起,教研部门如何与会考办配合工作,共同促进高中教育教学改革深入发展,就成为摆在教研部门面前的一个既有教研发展战略意义,又有现实工作意义的课题。笔者在几年来主持教研工作和配合会考办抓会考的工作中,对教研工作与会考工作的结合问题深有体会,结合点主要体现在以下四个方面。 相似文献
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中外教育发展的历史充分证明:要想有一流的教育水平,就必须要有一流的考试制度作保障。高中毕业会考制度从1983年提出创意到如今,相继经历了酝酿、创建、试验、局部推广、全面实施到转制下移六个发展时期。十多年的会考实践征明,这一制度对稳定我国中学教育教学秩序的大局和全面提高教育教学质量,促进素质教育的全面推行作出了重大的贡献。如今,各行各业都面临着前所未有的发展机遇和强烈挑战,作为我国基础教育重大评价制度之一的高中毕业会考制度,有其继续实施的价值,但也存在不少问题.必须进一步改进和完善。 相似文献