身边物理实验的探讨

身边物理实验是利用生活物品作为实验器材,经过科学合理地设计,通过学生体验、观察、思考、分析、探究的一种实验方法,它贴近生活、贴近实际、贴近科学。身边物理实验通过呈现熟悉物品中引人入胜的物理情景,激发学生探究兴趣,引导学生自主探究;身边物理实验体现了学生主体地位,改变了学生学习方式,促进了学生全面发展。     

巧用身边物品做好初中物理实验

正巧用身边物品进行物理实验,更能培养学生学习兴趣,激发学习动力。物理教师如何利用身边物品做好物理演示实验,并辅导学生制作低成本实验呢?下面我就多年来利用身边物品进行物理教学的一些做法,总结一下并与大家共勉。一、饮料瓶饮料瓶是物理实验中应用较广的物品,初中物理中用饮料瓶能做的实验也是最多的。     

利用身边物理,促进物理教学

物理来源于人类的生产劳动和社会生活,最终又要为生活服务。新的课程标准提出的“从生活走向物理,从物理走向社会”正成为物理教学的基本理念,这就要求我们在平时的物理教学中,要贴近学生生活,要联系生产和生活实际,让学生体会到物理就在我们身边,物理知识是有用的,有价值的,从而提高学生学习物理的积极性。     

身边的物理实验

物理是一门以实验为基础的学科．做好物理实验对于掌握物理知识，提高动手能力都有很大的帮助。我们除充分利用学校现有实验器材做好实验外，还应该利用身边的物体特别是教室中的物体．创造性地开展物理实验。     

物理实验课程微信教学平台的实践探索

为了解决大学物理实验课程教学中存在的问题,提高教学质量,培养学生科学实验能力,利用微信公众号,建立了实验教学微信平台。通过该公众平台,及时发布实验中心通知和教学指导信息,积极与学生互动交流,实现了课堂教学的有效延伸,有效提高了学生实验学习的兴趣,教学效果显著增强。通过该公众号后台数据的科学分析,帮助教师完善实验教学实践活动,教学业务水平得到提升。     

初中物理实验教学的探索与实践

在物理教学中,教师不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且应重视对学生动手能力、合作交流能力、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。本文作者结合新课程标准对实验教学进行了探索与思考。     

高职院校课题型物理实验的实践与探索

随着高职院校教学改革的深入,现在大部分院校物理课的教学课时数被大幅度地压缩,还有一些院校直接取消了物理课。物理教师不能一味强调物理教学对培养学生的能力有多重要,埋怨学校对物理教学不重视,而要对物理教学进行必要的改革,以不断适应高等职业教育的发展要求。     

初中物理深度学习的探索与实践

随着课堂教学改革的不断推进,传统的教学方式已远远不能满足现代教学的需要,探索有效、高效的教学方法与教学模式,引导学生进行深度学习已成为广大教学工作者不断探索的重要课题。本文就初中物理课如何激发学生学习兴趣,丰富师生情感,创新教学模式,活跃课堂气氛,培养学生自主学习能力做分析,探索浅层学习向深度学习转变的方法策略,不断地提高教学效率。     

利用身边的物体做实验

物理是一门以实验为基础,并与生活实际紧密联系的课程,它渗透在人们日常生活的各个方面。在实验教学中,如果能巧妙地应用学生身边的一些学习生活用品、厨房用品进行实验,就会产生意想不到的效果。随时随地利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,提高学生的科学探究能力,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的新课程标准理念。     

让物理实验回归物理探索的本义

物理学是一门实验科学。在物理学中,每个概念的建立、每个定律的发现,都有其坚定的实验基础。物理实验是物理课程内容之一,物理实验教学应是物理教学的重中之重。但在现实高中物理教学中,物理实验教学现状与新课改要求还有差距,"重理论、轻实践;重分数、轻能力;重结论、轻过程"的现象普遍存在。如何解决这个问题,本文从建构主义理论和新课程理念出发,结合实例简述让物理实验回归到物理探索中去的意义和方法。     

设计性物理实验的教学探索与实践

本文介绍了我校开设的设计性物理实验的特点,并阐述了在教学实践中面临的一些问题,针对这些存在的问题提出了一些解决的方案。     

利用身边材料巧做物体热胀冷缩实验

液体的热胀冷缩实验实验材料 :三只带盖青霉素药瓶、三支带胶管的输液针头 ,二只小水杯 ,红、兰墨水及墨汁 ,煤油 ,酒精 ,冷水 ,热水 ,胶带 ,一次性筷子等。实验方法 :先将青霉素药瓶及输液针管冲洗多次待用 (防过敏事故发生 ) ,在三只小药瓶中分别加入冷水、煤油、酒精 ,依次分别滴入一滴红、兰墨水及墨汁 ,加盖后分别轻轻震荡数次 ,然后分别插上带细胶管的输液针头 ,将一次性筷子一端用胶带固定在小药瓶上 ,另一端固定输液针头上的细胶管 ,用软笔分别将细胶管中液柱高度作一标记 ,然后将三只小药瓶同时放入盛热水的杯中 ,1分钟左右 ,药瓶…     

《半导体器件物理》课程改革探索与实践

《半导体器件物理》是高职院校微电子专业的一门重要的专业基础课,是集成电路设计和制造的理论基础。笔者在教学实践中通过调整教学内容,推进理实一体化教学模式,改进教学方法,对该课程的教学进行了一些改革与探索,有益于提高本课程的教学质量。     

普通物理实验考核方法的探索与实践

结合实验教学的特点，探索并建立了一套行之有效的大学物理实验考核方法，在实践中取得了较好的效果。     

初中物理教学中分层教学的实践与探索

随着时代的不断发展,教育制度的不断创新,传统教学的弊端日益明显。初中学生之间在学习物理的过程中存在差异性,用集体教学的方式无法满足学生的学习需求,而采用分层教学的方法能够有效解决这一问题。对此,教师可针对初中物理教学中分层教学的实践与探索进行探讨。     

利用探索性物理实验进行教学应注意的几个问题

对探索性物理实验的 4个方面进行了探讨 :1 .实验的选择或设计要做到内容新颖、难易适当 ;2 .在探索的过程中要给学生以适应的指导 ;3.要正确对待学生在探索过程中出现的错误 ;4 .探索性物理实验教学的理论和内容发展的迫切性。     

依托科研项目开发综合性实验的实践与探索

以科研项目为依托,开发了多个综合性实验并进行实施。实施结果表明:综合性实验不仅有利于培养学生的动手实践能力和工程创新能力,而且提高了科研设备的利用率,避免设备的闲置。因此,结合教师的科研项目开发适合教学的综合性实验,是科研促进教学的一条有效的途径。     

基础物理实验课程体系的改革与实践

针对基础物理实验课程体系的现状以及所面临的机遇与挑战,提出了新的基础物理实验课程体系,即预备性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、自主创新实验,最后总结了这种改革与实践取得的效果。     

有趣的物理实验——滚动的正多边形物体

实验是物理学产生和发展的基础，是检验物理理论的唯一标准，在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。物理实验最重要的一个作用就是激发学生的兴趣和求知欲，教材中的一些趣味物理实验，原理上的解释似乎很少，远远不能满足爱好物理的学生的求知欲。在很多的实验室里，都有滚动的方体的器材（如图1所示）：一个近似半圆的轨道和一个方形的轮子。把轨道稍微倾斜，     

利用身边物品自制教具,提升物理教学效果

在物理教学中利用学生身边的一些物体开发物理实验,可以让学生很好地亲近物理,拉近物理与生活的距离,也可以弥补实验仪器的不足,从而提升物理教学的效果,提高学生的科学素养。