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本文针对中等职业教育数学文化课的教学要求,提出让学生学到够用的、有价值的数学知识,并作为基础工具学科能满足专业课程的需要,对提高中职数学有效性教学的几种策略作了简要总结和探讨. 相似文献
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从预设与生成的和谐统一、引导学生主动参与、对学生数学学习过程的评价、教师的教学反思等方面,探讨如何提升中职数学课堂教学的有效性. 相似文献
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从预设与生成的和谐统一、引导学生主动参与、对学生数学学习过程的评价、教师的教学反思等方面,探讨如何提升中职数学课堂教学的有效性。 相似文献
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为了适应社会主义市场经济的快速发展,为社会培养更多的有用人才,中职学校必须不断进行教育体制的深化改革,改变原有的教学方式,树立与时俱进的时代精神,积极学习新的教学理念和教学方法,不断提高教师的课堂教学效率,在中职数学的教学方面,教师要立足于学生的实际学习基础,帮助学生掌握正确的学习方法,不断提升学生的数学素养,促进学生综合素质的全面提高,为学生将来的顺利就业打下坚实的基础。 相似文献
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褚永超 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着我国教育体制改革的不断深入推行,许多教育从业者发现传统的教学理念与方式并不能满足新教育背景下的教学需要。因此,作为一名优秀的中职数学教师,理应及时转变传统的教学理念,创新教学的方式与内容,以提高数学课堂教学有效性为目标,努力打造高效率且高质量的中职数学课堂。本文将从目前我国中职数学教学工作中存在的问题与不足入手,试论提高中职数学课堂教学有效性的一些对策,以供大家借鉴与交流。 相似文献
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数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,但目前其教学普遍存在低效的现象.为此,要采取提高课堂教学有效性的策略:营造和谐氛围,增强学生学习数学的信心;优化教学内容,注重培养学生数学素质;创新教学方法,培养学生的数学思维品质;加强合作互动,提高学生学习数学的主动性;改进考核方式,努力促进学生的数学学习发展. 相似文献
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文章从内容精选、课堂气氛营造、教法改进等方面,对中职数学课堂教学的有效性进行探索,提出适当淡化理论,降低难度根据专业需要,选择广度和深度的教学观点,具体讲解了教学实践经验。 相似文献
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数学课程在学生学习的整个阶段都是重要的科目,在中考、高考中都占有较大的比重,因此家长和学生都尤其注重数学的学习。中职学校与普通的学校有明显的区别,教学目的不同,学生自身也有差距,因此教学方法也与普通学校不同。此外,21世纪是信息高速发展的时代,教师应该学会运用信息技术,采取相应的教学策略,解决数学教学中遇到的问题,提高教学的有效性。本文将详细论述职业学校数学课堂教学的有效策略,希望能提高我国职业学校的数学教学水平。 相似文献
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以教学实践为例,从爱心激趣、悉心指导、联系实际、创新教学四个方面探讨提高中职数学教学有效性的问题。 相似文献
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林元畴 《中国科教创新导刊》2009,(30):53-53,55
长期以来,由于受传统教育的影响,中职学校在数学教学过程中的教学内容、方法、模式等没有充分考虑职业学校的学生特点及专业特色,基本沿袭普通教育的模式和思路,使得职业学校的数学课教学出现低效甚至无效的现象。因此,中职数学课的有效教学是提高中职学生全面职业素质的关键之一。 相似文献
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中职数学是中职教育中的一门重要的基础课程。当前,中职数学教学现状不容乐观,许多中职学生对中职数学缺乏学习兴趣,学习成绩有待提高。笔者近几年来在中职教学过程中进行了有益的探索,总结出了一点教学体会。文章结合教学实际,浅谈了几种操作性比较强的、可以提高中职数学教学效果的教学方法及艺术,以供广大同仁参考。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳认为,教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进地学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力.新课程标准还特别指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,是一个由多种要素构成的复杂的动态系统,是推进学生主体性发展,实施素质教育的重要渠道.基于现代数学教学的理念,以及既不能加班加时,又要减轻学生负担的前提下, 相似文献
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柏欢 《教育界(基础教育)》2019,(5):63-64
有效的数学课堂教学可以帮助学生充分利用课堂时间,积极主动地参与数学学习,不断提高数学思维能力。文章从教师的教学方式、学生的学习方法以及教学评价体系三个方面探讨了提高中职数学教学有效性的途径,希望能够为广大一线中职数学教师提供参考和借鉴。 相似文献