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<正>教育的任务是培养人。现实中很多教育工作者都认为教育是为了"训练"人、"塑造"人,其实这是外在方面的,教育还要关注人作为人的生存及其意义,努力从内在方面"唤醒"人、"生成"人、"提升"人、"树立"人。教育给人以道德,道德是一种修行,所以教育就是引领人成人;教育给人以知识,知识就是力量,所以教育改变人生。可惜我们很多教育工作者每天都在和人打交道,其实并不真正了解人,所以很多人在"盲干"和"蛮干"。 相似文献
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施韵 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(10):55-57
当我们呼吸清晨清新的空气,当我们感受阳光照耀的温暖,当我们聆听绚烂的乐章,当我们凝视这个世界感谢生命的可贵,是否有人想过,在我们双眸无法触及之处,有一群人,他们或听不见, 相似文献
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回首从学校毕业到从事教师工作曾走过的路,曲曲折折的脚印伴随着不懈地探索,点点滴滴的汗水陪伴着成功的喜悦,而有一个不变的信念贯穿始终:那就是班主任要成为爱的源泉。 相似文献
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芮竹青 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):76-78
鲁迅先生说过:"教育植根于爱。"曾几何时,学校教育却因"乏爱"而显得冷漠。学校里,学生或是写作业和考试的机器,体会不到学习的快乐;教师也疲于上课、改作业,感受不到工作的意义。其实,这一切都源于我们的教育工作者缺乏对工作的热爱之心,对孩子们的发现之心,以及对生活的审美之心。只要心中有爱就不难发现——"没有教不好 相似文献
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在理论上,教育就是帮助学生成长的,这并不是一个问题;但真到教育实践之中,这却成了一个梦想。根据我们对学生成长的定义不同,教育也就变得面目全非。如果把学生成长局限在分数里,教育就是题海战术;如果把学生成长局限在上更好的学校, 相似文献
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如今,不少孩子动辄离家出走,还有不少学生沉迷于网络游戏,令父母、老师焦头烂额,束手无策。而陶宏开教授在短短四个小时内唤醒郑州一位“网虫”大学生,使其重新找回自我。看了对陶宏开教授的专访,不由使人感慨:父母、老师势必转变观念,要以一种全新的方式来教人育人,让爱洒满孩子成长的心灵。 相似文献