浅谈语文教学中学生创新思维的培养

正创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在竞争激烈的现代社会,主要是科技领域的竞争,科技领域的竞争又主要是人才的竞争,因此,国家更需要创新型人才。列夫·托尔斯泰曾指出:"如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。"这是多么可怕的后果!可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下面,笔者就结合个人的教学实际谈     

试论初中语文教学过程中对学生写作兴趣的培养

创新是人类进步的阶梯,现代社会竞争激烈,科技领域更是如此。竞争的根本是人才的竞争,所以,国家特别重视创新型人才的培养。学校教育对学生的个性和能力塑造具有决定性的作用,对学生创新精神和能力的培养具有重要作用。本文主要分析初中语文教学过程中对学生创新精神培养的具体做法。     

积极开展科技活动 培养创造型人才

未来世界的竞争是综合国力的竞争，综合国力的竞争实质是人才的竞争。人才的竞争最终归结于人才创造力的竞争。大学生是一个民族中文化素质较高的群体，我国在校大学生就有几百万，培养他们的创造意识，激发他们的创造热情，强化他们的创造思维，充分开发他们的创造力，在其中培养一大批创造型人才，将对我国的经济建设和发展产生巨大的推动作用。一、创造型人才应具备的素质创造型人才是在一定社会关系中产生的、具备从事物质文明或精神文明建设的优良素质，并以创造性劳动为社会发展和人类进步作出较大贡献的人。我们认为：创造型人才在锐…     

切实抓好研究生培养质量努力提高学校整体水平

在即将跨入２１世纪的今天,知识经济初见端倪,国家间的竞争日趋激烈。这种竞争归根到底是综合国力的竞争,而其本质上则是高科技和高素质人才的竞争,是创造能力的竞争。随着全球经济一体化的进程和世界科技的进步,人类知识综合交叉程度的提高,大学本科教育已经不能完...     

创造能力培养之我见

创造能力培养之我见梁丽萍一创造是人为伟大之所在。科学技术的日新月异,物质财富的丰富,社会文明的发达,无一不是创造的结果,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志。现代世界的竞争是人才的竞争,人才的竞争又是人才素质的竞争。创造能力是人才素质的一个...     

欣赏教学如何唤醒学生沉睡的创造力

创造力与人类历史是同步的,劳动创造了人,人又通过劳动创造而不断进步,不断发展。在这个高度发展的社会,人才竞争越来越激烈,人才竞争的核心就是创新能力竞争。     

试论创造力资源的开发

近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人     

在语文教学中培养学生创造性思维能力

创造是人类进步的源泉.没有创造,人类就不会进步.在竞争激烈的现代社会生活和实践中都证明了创造能力的重要性. 那么我们语文教师应该从哪些方面来培养学生的创造性思维能力呢?     

浅谈培养学生的创新能力

创造是人类进步的动力,没有创造,人类就不会进步。无数事实都已证明了创新能力的重要作用。我国伟大的教育家陶行知先生曾说过:"真正的教育必须培养出能思考会创造的人。"这就无疑告诉我们,教育的重任和目标就是要培养适应时代发展的创新人才。当今世界激烈的竞争,我们的教育必须要培养出头脑应当更灵活、更机敏的学生。爱因斯坦说:"要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就     

改革教学方法 开发创造思维

发明与创造是人类社会进步和发展的重要动力。当今世界各国之间在政治、经济、军事诸方面的竞争,在某种意义上讲也是科学技术的竞争,是培养创造性人才的竞争。世界范围科学技术高速发展的浪潮也波及我国四化大业,日益推动着各个领域的改革与创新,有力地冲击着陈旧的教学观念和方法。高等学校不能只是停留在传授知识和技能上,应同时注意开发学生的创造力,培养具有创造精神和能力的高科技人才。从这     

浅议对成人学生创造力的培养

社会每前进一步都离不开创造,创造是人类社会一个永恒的主题。毛泽东主席说过:“人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”人类社会的发展就是在不断创造中实现的。 一、社会的竞争,是创造力的竞争 现代国际竞争是经济、政治和综合国力的竞争,人才的竞争,智力的竞争,归根到底是创造力的竞争。一个国家,一个民族,一个企业要走在队伍的前列,就必须重视     

生物实验教学中学生创造力的培养

人的本质在于创造,在一定意义上说,人类的历史实际上是一部创造史。正是人类永不停息的创造活动推动着历史不断进步。人类的进步和发展,时代的前进在呼唤创造性人才,在素质教育的今天,教育的重要任务就是要培养创造性人才。那么在生物实验教学中如何培养学生的创造力呢?     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。显而易见,未来世界的竞争,必将是人才智能和人才创造能力的竞争。这就要求教师在日常教学工作中,要深挖教材本身蕴含的创造因素,精心设计教学过程,为学生提供创造空间,提供创造机会,以达到培养学生创新能力的目的。     

创造型大学生心理结构的优化

创造型大学生心理结构的优化孙丽莉人类创造了历史，历史记载着人类的创造。人类创造的历史是前进的，人类的创造能力必须随之发展。创造型人才的培养与教育是当代社会发展和科技竞争给教育提出的新课题，因此，世界各国都十分重视研究和培养创造型人才。人类社会已进入信...     

关于创造性人才培养的几个问题

一、创造型人才对社会发展的意义人类高于其它动物界最本质的特征就是其能从事有意识的创造性活动.虽然从总体上说历史是人民创造的,但人类历史上每一次重大进步都离不开创造型人才的创造性工作.由于人类对世界的认识的广度和深度有一个必然的渐进过程,所以过去出现的创造型人才的数量和重大的创造性成果不是很多,间隔的时间也较长.随着国际范围的竞争日益激烈,     

对幼儿创造力开发教育的认识

“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力“.世界各国之间的竞争就是综合国力的竞争,说到底,就是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争.因此世界各国都十分重视国民创造力的开发,重视创造性人才的培养,尤其是幼儿创造力的培养越来越得到人们的重视.……     

发刊词

社会主义的根本任务是发展生产力。由于当今世界生产的发展和科学技术的进步,大家愈来愈重视人类资源的开发。而人类资源的含义,巳经不再主要是人的体力的代名词,也不是广义的泛指的智力,而主要是指人的创造力。创造力是人类资源中最宝贵的资源。现代世界经济之争,归根到底还是科学技术的竞争,也就是教育培养人才的竞争。     

给学生心灵一片蓝天——中学生心理问题探究

随着社会的发展人类的进步,国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争,而人才又赖于教育去培养,所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。     

认清高校在国际性科技大战中的地位增强使命感

当今世界在经济、科技领域的激烈竞争,高科技日益处于战略性的主导地位,而科技、经济方面的竞争,主要是围绕高技术领域进行的,且日益激化.谁在这个领域占领制高点,谁就能取得21世纪的主动权.高技术的发源地往往是在高校,高技术的产业群都是依托高校,高技术竞争的实质是人才的竞争.我们必须增强使命感,把高校办好,为社会主义现代化建设培养出合格的人才.     

浅析学生创新意识的培养

江总书记指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力.未来世界的竞争,归根到底是人才智能和人才创造能力的竞争,为此,培养创新精神成为素质教育之核心.在教学中,教师应注意引导学生用新的精神、新的思路和新的方法来解决问题.