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新课改的理念就是大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式,重视学生的实践能力,尊重学生的个性差异,与学生平等对话和心灵沟通.这就要求语文教师要更新理念,转变角色,提高素质,改变教学行为,使之适应新课改的需求. 相似文献
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刘金梅 《新课程改革与实践》2010,(17):14-14
新课改目前以在全国各中小学如火如荼的推广,新课改理念就是大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。重视学生的实践活动,尊重学生的个体差异,重视师生之间的平等对话和心灵沟通。这就要求语文教师更新理念、转变角色、提高素质,必然也要求语文教师的教学行为产生相应的变化,使之适应形势的需求。而笔者有幸参与了多轮新课改培训和新课改教学实践,经历了不少的症痛、困惑、迷茫,对于新课改理念下的语文教学是既爱又狠。下面结合具体课例, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在新课改中明确提出:在小学语文教学过程中不仅要重视学生的读书、写字,而且还要重视培养学生的思想道德品质与综合能力。因此,在小学语文教学过程中,以往传统的教学方法已经无法满足新课改的需求。所以,教师要不断地优化教学理念,采用创新、科学的教学方法。快乐教学法是一种新型的教学方法,这种方法恰好符合学生的身心发展与心理特点,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,而且还可以提高学生的学习效果,对于培养学生的综合能力有很大的帮助。所以,在小学语文教学中教师应积极地采用快乐教学法,主要研究了在小学语文教学中如何开展快乐教学的策略。 相似文献
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传统的语文教学理念已不再适应新的教学任务,在新的教学形势下,我们的语文教学如何才能迎来新的春天?就是要求我们要树立新课程教学理念,重视语文课堂教学的时效性。只有把握好每堂课的时间,才能使教学落到实处。在新课改背景下开展语文课堂教学,我们应该注意教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习的特点,积极倡导学生 相似文献
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高中语文教学不仅要满足学生对基础语文知识的需求,还要适应新课程标准的要求。广大语文教师需要更新教学理念和教学方法,使之能符合高中生的学习特点和学习心理,从而促进有效教学的生成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
新课改的推进对于小学语文的教育教学提出了更高的要求,要求在小学语文的教学过程中,教师不仅要重视学习内容的教授,还要利用多种创新教学方式来激发学生的语文学习兴趣,从而提高学生的语文综合能力。 相似文献
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黄蓉 《新课程导学(上)》2015,(3):77
所谓的生命教学法,就是把每一个学生当作一个活生生的生命,教师引导学生学习语文的目的,就是为了让这些生命更健康、更茁壮,生命教育理念下的小学语文教学能够满足新课改中提出的要用语文教学提高学生综合素质的教学要求。本文将探讨生命教育理念下小学语文教学开展的方法。一、尊重学生的个体,以学定教在传统的语文教学方法里,教师会根据教学大纲的要求定下学习目标,学生对学习的目标没有太多的发言权。小学语文教师如果使用这种教学方法,就不能满足学生的 相似文献
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在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天,主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导或影响着教学发展的趋势。在新课程理念的烛照下,语文教师应当深思的问题是:语文教学如何满足学生发展的学习需求、如何培养社会发展需要的人才?对此,笔者认为:语文教师应在新的课程环境中,对语文教学重新认识定位,让学生走进自己的语文世界,以适应新课改的大潮。 相似文献
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随着新课改的不断深入,语文教学对中学教师的要求逐渐提高,广大教师要能够与时俱进地丰富和发展自己的教育理念,不断创新教学方法,使课堂教学更加适应学生发展的需求,让学生成为课堂教学的主体,教师要在教学中积极地综合运用多种教学方法对学生进行学习方法上的指导。情景化教学是现代教育课堂中广泛运用 相似文献
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新课改下的课堂教学强调以学生为中心,使学生成为课堂教学的主体。在高中历史教学中也要坚持以生为本,根据新时代培养学生历史学科素养的要求,引导学生迅速融入高中历史学习中。要重视学生的全面发展,重视学生有效参与课堂,需要教师在教学的各个环节进行优化,满足学生学习成长的需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
学生素质教育重要的内容包括德育,德育就是对学生的思想、法律、心理以及道德等进行相关的教育。在新课改的教育背景下,传统的教学理念已经不能满足学生的学习需求以及新课改的教学目标,德育教学的实效性在小学教学中有着重要的作用,也是小学德育教学的热点问题。因此,在小学教学过程中,教师一定要重视德育教学,并能及时转换教学理念,更新教学内容是提高小学德育教学实效性的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学语文是学好其他科目的关键,在语文课堂中,学生不但要掌握语文知识,还要具备一定的文化底蕴。随着新课改规模的逐渐扩大,小学生的语文基础知识和综合能力也受到了越来越多的关注,如何有效地提高学生的学习效率也成为教师必须认真思考的问题。新课改以来,教师为了满足教学需求,完成教学目标,在课堂上运用了多种教学方法,其中就包括合作学习。实践证明,合作学习模式能够有效地提高学生的学习效果和教学效率。针对小学语文教学中的合作学习进行了研究。 相似文献
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随着新课改教育理念不断推进,传统生物教学已经无法满足新课改的教育需求,单一的教学模式无法激发学生的学习兴趣,导致学生缺乏学习主动性。同时,生物知识具有一定的抽象性,存在一定的学习难度,如果缺乏高效课堂构建,会影响学生的学习效果,难以满足新课改的教育要求。因此,教师必须基于新课改的教育理念,进行高效课堂的构建,从而提升初中生物教学的效率与效果。 相似文献
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张冰花 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
当前的初中语文教学强调要培养学生的语文学科核心素养,需要语文教师根据新课改的要求,不断更新教育理念,重视学生的主体地位,有效的发挥教师主导作用,通过优化教学方法来提升教学实效,为学生语文素养的形成与提升提供助力. 相似文献
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传统的语文教学观念认为,教学就是教师教,学生学。教师在教学中往往代替学生思考或代替作者言论,教师的知识处于权威地位,随着新课改的推进,语文新课程标准提出了一个新的观念,即语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课改理念的指导下,课堂教学应是以“平等”的方式进行。这就要求教师要适应从“权威教学”到“共同探讨”的转变,把自己当成是学生学习的助手、引路人,与学生共建一种平等的师生关系。教师只有扮演好自己的角色,才能提高语文教学的质量。下面我谈谈语文教师在新课改理念下应扮演的角色: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(5)
新课改是新中国成立以来基础教育的一次深刻变革,是针对传统教育弊端的一次改革,也是基础教育理念的一次改革,新课改要求教师对于自己的教学方法要与时俱进,不断地创新,基于新课改下小学低年级语文教学的创新,不仅可以提高老师的教学效率与教学效果,而且可以让学生积极主动地投入到语文学习中,提高学生语文学习能力,发展学生核心素养,使学生能够适应终身发展和社会发展需要。对此,针对新课改下小学低年级语文教学创新性进行探究。 相似文献