欲兴丹江 先兴教育

目前,我们丹江口市正处在实现第二步战略目标并向第三步战略目标迈进的关键阶段。改革开放二十年来的实践告诉我们,要实现我市“两代会”提出的“农村小康、工业振兴、旅游繁荣、财政宽裕、城市文明”的五大历史任务,不仅需要能源、交通、通讯等基础产业的支持,更需要智力支持,需要大批高级专门人才和几十万受过良好教育的劳动大军,要靠教育作为坚实的基础,托起经济强市的宏伟大厦。然而从目前情况看,我市教育发展的现状与经济发展对教育的客观需要还很不适应,主要表现为人才供求矛盾突出,企业的劳动者素质普遍不高,掌握现代科学技术的能力差,速度慢,各种类型的管理人才十分缺乏;广大农村急需一批有文化、懂技术、会经营、善管理的致富带头人。     

构建我市现代化教育的基本框架

在邓小平同志关于教育的“三个面向”题词15周年之际,我们召开这个笔谈会的主要意图是:一、加深对小平同志“三个面向”指示极端重要性的认识;二、回顾15年来我市教育事业取得的辉煌成果;三、规划如何在“三个面向”指引下发展我市的教育事业。发展是硬道理,这是小平同志的一贯思想。“三     

关于企业教育综合改革的几点意见

一、我市企业教育综合改革的现状我市企业教育综合改革从1989年开始起步,按“统一领导,分步实施”的原则,在抓好国家试点单位的同时,我市分阶段、有重点地扩大了一批企业参与试点。目前全市有国家的点两个,市里的点13个。     

武汉市人民政府关于进一步加强职工教育工作的通知

各区县人民政府,市人民政府各部门、各直属机构:为了全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神,推动我市职工教育事业的健康发展,现就加强我市职工教育工作的有关问题通知如下:一、提高认识,切实加强对职工教育工作的领导职工教育是以在职、从业人员为主要对象,组织广大工人、干部参加学习和培训,以全面提高劳动者     

适应大桥时代发展海洋旅游

海洋旅游是舟山海洋经济的重要组成部分。在大桥时代即将来临之际,为进一步促进我市海洋旅游的发展,市政协常委会组织部分委员、专家学者,围绕“适应大桥时代、发展海洋旅游”课题开展重点调研。调研组历时三个多月,走访并听取了各县（区）政府、市属有关职能部门的情况通报,实地考察了若干主要交通节点和景区景点,还与我市旅行社协会、饭店餐饮行业协会及其部分会员企业负责人进行座谈交流。调研组成员在认真分析情况的基础上,深入研究,多次协商,提出了促进我市海洋旅游的若干意见建议。现将调研情况报告如下：     

南宁市中小学生实验能力调查及对策研究

目前,我市中小学实验基础设施的配备水平和学生实验能力参差不齐,严重制约着教育教学的发展。重视实验能力培养,建立以全面发展为基础,培养学生科学素质为重点的实验教学目标,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的基本宗旨。中小学实验教学如何更新观念,改变教学模式,是值得我们不断深入探讨的问题。本文针对我市中小学生实验能力现状的调查,提出了实验教学改进的一些对策及具体做法。     

对泸州市中小学教育技术装备现状的分析与思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的明确要求，党的十六届六中全会又提出了建设社会主义和谐社会的重大历史任务，把重点普及和巩固农村义务教育提到了更加重要的位置。为了适应全面普及九年义务教育、全面提高九年义务教育质量的需要，提高我市教育技术装备的整体水平，加快中小学教育技术装备事业的发展，现对我市教育技术装备的现状分析如下：     

大同市工业经济发展的若干思考

工业是国民经济的重要领域,尤其是规模以上工业企业的发展在城市工业经济中占有举足轻重的地位。就我市工业经济现状而言,主要存在区域布局不够合理,国企改革相对滞后以及轻、重工业比例失衡等问题。为此,确立科学发展理念,发挥地区能源优势,调整产业结构,加强科技开发力度,是我市工业经济发展的必由之路。     

基于熵权TOPSIS法的绿色交通理念下城市综合交通规划研究——以扬州市为例

随着城市化和工业化进程的加快,城市交通拥堵和由此引发的一系列环境问题成为现代交通的主要症结,而绿色交通则成为未来交通发展的主流趋势。通过熵权TOPSIS法计算出扬州绿色交通发展水平的贴近度,并对扬州交通现状和未来绿色交通的发展趋势进行分析。     

武汉市职工教育领导小组1997年工作要点

一、指导思想1997年是我市实施国民经济“九五”发展计划的重要一年。全市职工教育工作要全面贯彻党的十四届五中、六中全会精神,认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,紧密围绕经济工作的两个根本转变,加强爱国主义和职业道德教育,解放思想,转变观念,深化教育改革,优化教育结构,面向社会,面向基层,真抓实干,努力把我市各类职工教育工作提高到一个新水平,更好地为我市经济建设和社会发展服务。二、抓好六件工作     

成人教育大有可为

学习和贯彻全国教育工作会议精神,一是要提高认识,转变观念,切实将教育摆到优先发展的战略地位上来;是要联系实际,制订本地区、本部门、本单位的教育发展规划受其落实措施。全教会代表、江汉大学校长戴国家同志的报告,在这方面给了我们许多有益的启示。在以经济建设为中心的社会主义历史新时期,有三大热点问题是制约发展速度的主要因素,那就是交通、能源和教育。因此,将教育摆在优     

济宁师专是我市人才培养的重要基地

济宁师专50年校庆是我市教育界一件值得庆贺的大事，半世纪的艰苦创业，济宁师专成为我市人才培养的重要基地，师专在市委市政府领导下，改革创新，励精图治，以扎实的专业基础，朴实的工作作风，坚实的创新精神，为我市教育事业的发展和地方经济建设、社会建设的发展作出了重要贡献。     

办好老年学校的几点思考

老年学校的发展现状来之不易,因此要努力巩固已有的基础,抓住有利时机,保持良好的发展势头,完成我市老年教育三级网络的建设和推动四级网络的发展。为此,要有针对性地开展工作,并注意处理好以下关系。1.一个积极性和多个积极性的关系。办老年学校首先是办学人员要有积极性,市、区、县、街乡以至村居委分管和办学人员的积极性应调动起来,这     

发挥教育优势 加速科技转化

去年,是湖北省教委确定的全省教育战线“实用科技转化年”,我市各级教育行政部门和各级各类学校共推广实用科技成果22项,推广面积6万亩,实现经济效益近1.2亿元,为促进全市农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做法和体会是:一、狠抓“三教统筹”,同唱“教育兴农”曲“全国教育战线科技成果转化与推广动员大会”召开后,我市即迅速行动:一是认真部署,全面动员。首先是向市政府主要领导及分管领导汇报全省教育战线实用科技成果转化动员会精神,并成立了以教委、农委主要领导任组长,相关领导为成员的领导班子。办公室设在市教委成人的教育科,负责日常工作。其次是召开由各县(市、区)分管农业的副县(市、区)长参加的动员     

加快工业化,城镇化建设必须实施科教兴市、人才强市战略——滁州市科教状况调研

科教兴市、人才强市战略是我市加快工业化、城镇化的必然选择,本文在对我市科教状况进行充分调研的基础上。深刻分析了科技教育与工业化、城镇化的关系,指明了我市之所以发展滞后的深层次原因就是科教的落后,并为我市加快科教发展提出了若干合理化建议。     

发展农村成人教育服务地方经济建设

近几年来,我市在发展农村成人教育,服务地方经济建设的工作中,坚持如下主要作法,收到了较好的效果。一、统一认识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育工作是提高广大农村劳动者素质和振兴     

武汉成人教育50年概述(之一)

武汉解放已经50年了。解放以来,我市的成人教育有了巨大的发展,在波澜起伏中,走过了不平凡的历程。历史是一面镜子。回顾我市成人教育的历史,总结经验教训,探索成人教育的规律,以建立新世纪从传统教育向终身教育发展的新的成人教育体系,更好地提高全民的素质,促进经济和社会的发展,是必要的和有益的。本文试在《武汉成人教育五十年》(1949.5—1999.12)史料的基础上,对我市成人教育的发展历程作一归纳和概述。解放后武汉的社会发展,象全国一样分为恢复和完成社会主义改造时期(1949.5—1956.12);全面开展社会主义建设时期(1957.1—1966.4);文化大革命时期(1966.5—1976.9);社会主义现代化建设新时期(1976.10—今)。现将各个时期我市成人教育的基本情况和主要特点简述如下:     

积极探索加快我市社区教育的发展

我市的社区教育就整体而言,已经历了80年代的起步阶段;90年代中叶的初期探索阶段;目前正步入以构建终身教育体系为目标的自觉探索阶段。一、我市杜区教育的回顾第一阶段是起步阶段,时间大体上是80年代初至80年代末。党的十一届三中全会以后,随着改革开放的深入,资产阶级的腐朽意识也随之传入,加强对学生的校外教育不仅成为教育界人士的共识,而且愈来愈得到党和政府以及社会各界的重视。因此,一个以加强青少年校外德育为主要内容,以青少年为主要对象,以学校教育、家庭教育、社会教育“三结     

贵阳市属高校合并办学的实施对策研究

为深化我市高等教育管理体制改革,发展市属高等教育事业,市委、市政府按照党中央、国务院《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》中改革教育管理体制和调整院校布局结构的有关精神,作出了市属高校管理体制改革“一址建校、合并办学”的决策。为落实好这一决策,我们对市属高校的现状及其发展趋势进行了调查研究,提出合并办学的实施对策。     

武汉市职业教育现状及对策

自20世纪70年代末以来,我市的中等职业教育取得了历史性成就,改变了中等教育单一局面,开创了教育与经济结合、教育与社会进步同发展的格局。进入新世纪后,全市职业教育在调整改革中得到稳定,在巩固创新中得到发展。其标志有三个方面:一是招生形势趋向稳定;二是办学层次有所提高,主要表现在中职与高等教育的沟通渠道越来越宽;三是教育质量得到社会的广泛认可,办学效益也在逐步提高。