在合作学习中提高学生素质

现代素质教育重视培养学生的创新能力和创造性思维，强调通过科学的教育途径，充分开发学生个体的潜能，从而提高学生个体的思想素质、文化素质、心理素质、个性素质。合作学习就是这样一条有效途径，它从人本主义观点出发，兼容主体教育、情境教育、情感教育、愉快教育、创新教育等多种现代教学论思想，充分体现素质教育精神。一、合作学习的涵义与基本理念所谓合作学习，就是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学活动。合作学习的基本理念主要包括…     

激发学生学习兴趣，提高学生数学素质

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。为提高初中学生的数学素质,本文针对其薄弱环节,结合数学教学实际,提出了创设适合学生的教学情境、激发学生学习兴趣、更新教学观念等的方法和措施,激发学生的求知欲,在实践中体会、感悟和总结,把学生带入愉快有趣的学习境界中,让学生对数学充满兴趣,让学生在轻松愉快中掌握知识,提高数学素质。     

让学生在合作学习中体验学习的快乐

合作学习能使学生体验到学习的快乐，从而发展他们的个性，发挥其创造才能。在组织开展合作学习时要注意让学生做到：自由地寻找合作伙伴。在小组合作学习中，小组成员之间可互相交流，彼此争论，互帮互学，共同提高。要使学生合作融洽，学得愉快，教师要把分组的主动权交给学生，让学生改变平时固定的座位，自己来选择自己的学习伙伴。这种不用组织而自然形成的“小群体”，会有较强的凝聚力。在这种小组中，学生的精神是自由的，天性能得到充分发挥，成员之间能产生较强的互相促进的力量。自由地学习喜爱的段落。教师只有创造条件，满足学…     

在合作式学习中提高学生情商

在合作学习中 ,让学生学会相互学习、相互帮助、优势互补、资源共享 ,增强合作意识 ,这就是合作式教学的目的。这种能充分发挥学生主体地位 ,实现教学目标的新的教学形式——合作式教学 ,对提高学生学习兴趣、激发学习情感起到了一定的积极作用 ,同时学生的情商也在合作过程中得到很大程度的提高。“分组合作教学”是将一个班的学生根据需要分成若干学习小组 ,让学生在小组内充分发挥自己的思维优势 ,把自己的思维方法及过程展现出来 ,相互讨论、交流 ,小组内学生共同探索、研究讨论问题 ,完成教学任务 ,从而培养他们与人合作的科学态度和情…     

在合作学习中提高学生素质

合作学习是教学改革的重大成果，它是一种富有创意和实效的教学策略，被教育界誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”，是课堂层面推行素质教育的有效方式之一。它在改变课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显。     

让学生在合作交流中自主学习

一、实施“自主、合作学习”的关键是课前做好充分准备 1、设计好合作的内容，组织学生收集资料。 教师在选择讨论话题时，一要注意话题的价值性，话题必须能为实现教学目标，突破重、难点，引导学生主动探究获取知识服务；二要能激发学生的兴趣，具有思考性，是学生真正想讨论的话题；三要注意话题的适当性，难度、大小都比较恰如其分，利于学生讨论；四要注意话题的层次性，话题既要面向全体学生，又要使优生、后进生都有说话的空间。同时教师组织学生积极撰写小论文，为课堂上的合作学习作好准备。     

在历史合作学习中促进学生素质的多元发展

新课程中的历史合作学习 ,可以采用多种方式来开展。多样化的历史合作学习 ,不仅能增长学生的历史知识 ,提高学生的历史能力 ,而且还有利于促进学生素质的多元发展。此外 ,历史教师也可以在师生合作中实现专业发展     

激发学生学习动机提高学生英语学习素质

一、激发学生学习动机,培养学生独立思考的科学精神学习动机的激发是指在一定的教学情境中,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习积极性。必须在遵循学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法,才能激发、调动起学生的学习动机,培养学生独立思考、顽强拼搏的科学精神。认知心理学家认为,动机可分为内部动机和外部动机,内部动机指人们对活动本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内而不在活动之外,如有些学生学习外语的目的是为了获取外语知识,对外语学习感兴趣,从外语学习活动本身就能得到满足。外部动机…     

德育教学中学生自主合作学习能力的培养

在中职德育教学中开展自主合作式教学,教师要建立民主平等的师生关系,培养学生的学习兴趣;创设适切的课堂教学情境,培养学生自主合作学习能力;精选学习内容,让学生养成平等合作、自由讨论的学习方式。     

德育教学中学生自主合作学习能力的培养

在中职德育教学中开展自主合作式教学,教师要建立民主平等的师生关系,培养学生的学习兴趣;创设适切的课堂教学情境,培养学生自主合作学习能力;精选学习内容,让学生养成平等合作、自由讨论的学习方式。     

加强合作交流 提高数学素质——改变学生学习方式初探（三）

现代课堂教学要焕发生命活力，就要使学生的主体地位得到充分体现。加强学生的合作交流，不仅为学生积极主动参与学习全过程、理解掌握数学知识及思想方法拓宽了途径，更重要的是对激发学生的学习兴趣、发展学生个性、培养合作意识、锻炼交流能力提供良好的氛围，从而使学生得到主动发展，各种能力和数学素质得到提高，使学生成为学习的主人。一、让学生自己去发现波利亚说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”学生的独立思考，相互讨论、释疑解难的过程就是…     

激发学生的学习兴趣 提高政治课教学效果

现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习政治的积极性。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。     

怎样激发学生学习政治的兴趣

结合教学实践,主要介绍了几种提高学生学习政治兴趣的常见做法,分别是:精心设计导入,沟通师生感情,运用幽默语言、饱满的热情授课,创设教学情境,运用实例等多种手段教学,并列举了许多翔实的例子来论证,说理透彻充分,语言流畅。     

如何在音乐课堂上提高学生的学习兴趣

在音乐教学中,教师应以培养学生的兴趣爱好为基本的理念,以适应学生身心发展的规律为指导,开展各种形式的教学活动,发挥音乐独有的艺术魅力,培养学生对音乐的学习兴趣.如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者,去愉快地学习新知识,掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题.     

因势利导提高学生学习素质

教学的三个基本因素＂学生、教师、教材＂构成教学的基本载体。教学的载体、社会意识形态的导向、经济基础的支撑构成完整的教学体系。国家已经构建了基本完整的教材体系,构建了掌握素质教育的知识,具有素质教育理念的教师队伍。教师要解决的问题是学生会学的问题。因势利导是提高学生素质特别是促使学生会学的一种教学方法。     

如何提高学生的学习素质

素质教育的旨是全面提高学生素质，包括生理素质、心理素质、思想政治素质、化素质、业务素质、学习素质等。这些方面的素质互相联系、互相依存，构成完善人格的整体。在全面素质教育中，学习素质教育是其重要组成部分，它是学生的素质基础和能力基础。     

在合作学习中教学生学会合作

合作学习是指学生群体为了共同目的而相互协助以完成学习任务的过程。我国现代著名的心理学教授邵瑞珍指出：“合作能促进学生智力的发展；能使能力差的学生学会如何学习，改进学习方法；合作有助于学生发展良好的个性，增强群体凝聚力，形成和谐的教育气氛；在解决新的复杂问题时，学生间的合作显然要胜于个人的努力” (《学与教的心理》第 130页 )。合作学习把一个大课堂转化成几个小课堂，从一个教师发展为能者为师，人人参与教学，个个投入学习，表现出自觉、积极、主动的特征。 　　一、合作学习中不合谐现象剖析 　　1.只“作”不“合…     

合作学习中的优势分析

合作学习作为一种富有创意的教学改革方略，与传统教学相比，有许多明显的优势。本从人本观、师生观、情意观、情境观、发展观、评价观六个方面探讨了合作学习的优势。     

如何在地理教学中提高学生的素质

学生带着兴趣来学习,抱着信心去理解和记忆,要就会在其内心中潜存着一种无形的力量.这种力量会促使其素质得到不断提高,学生素质的提高,是有其特定时期的特定规律的,作为教育工作者,必须不断深入探索求知.