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小语教材中有丰富的思想教育内容,有助于学生树立正确的学习目的,激发他们学习的积极性。教学过程中,教师应根据学生的思想状况和特点,采取多种形式,有针对性地进行讲述,并根据学生发展的阶段性,分别提出不同层次的要求,在和风细雨中,学生的思想得到提高。如:教学矿你们想错了”》这一课,这篇课文是对学生进行革命人生观教育的好教材。当国民党士兵发现方志敏以后就想:凡当官的都有钱,方志敏是当官的,所以一定有钱。于是他们就做出了种种丑陋的表演:先“摸”,后“捏”,结果一无所获。而方志敏是那样的从容镇定、正气凛然!… 相似文献
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李艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):68-68
<正>一、抓基础,重识字《语文课程标准》明确指出"语文学科的基础性、工具性、人文性,决定了在教学中首先要打牢基础。"低年级语文教学,识字是教学的重中之重,为了尽快让学生识字,首先要教好汉语拼音,突破拼音关,让学生学会正确的发音方法,让学生熟练掌握声母、韵母、声调。 相似文献
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语文课程标准指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一.是语文课程的基本特点。”课程较以往强调了语文学科的人文性,更加重视学生情感态度、价值观的正确导向.因此,教师应该重视语文教材中人文因素的挖掘.开启学生的心灵,让学生用自己的切身体验去感受学习语文的乐趣,去感受中华文化几千年的深厚底蕴。 相似文献
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正艺术源于生活,又高于生活。从这个角度讲,教育也是一种艺术。特别是在语文教学中,如果教师能够有意识地培养自己捕捉信息的能力,充分挖掘教材中的艺术因素,运用恰当的艺术手段,就可使语文教学成为学生精神驰骋、情感回归、能力提高的平台,使学生更好地掌握语文知识。一、理解课文,切入点随机灵活要想更好、更深入地理解课文,课前教师要让学生预习课文,预习到位的学生就会对课文产生质疑,"为什么要这么写?为什么要用这个词而不是那个词?"教师要尊重并珍视学生的疑问,随机从此切入,带动全班质疑,激发求知欲。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,教师的教学行为和学生的学习方法发生了根本性的转变.我在不断摸索、探究中,积累了点滴体会,权当作窥管拙见. 相似文献
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语文教学生活化,就是教师在传授语文知识和训练学生语文能力的过程中,自然地注入生活内容,进行生活教育,激发学生的学习兴趣,同时将教学的目的和要求融入学生的内心需求,让学生明白“生活和教育是一回事,而不是两件事情”,学习和生活是一致的,从而使学生在学习的同时磨砺人生,培养创新能力,获得知识,陶冶情操,提高语文素养。 相似文献
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小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力。为自主识字、大量阅读打好基础。在教学过程中,我们可以充分利用各种教学手段,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。作者结合自身教学实践谈了在小学语文识字数学中的点滴体会。 相似文献
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引领学生成为高素质的综合人才是教师的天职。众所周知。语文是各学科的基础。而文字表达起源于思.理解力增强于智.二者的改善有助于交际能力和工作水平的提高。搞好语文教学的工作.是每一个语文教师梦寐以求的。当然.路漫漫其修远兮.这不是一朝一夕所能企及的. 相似文献
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近年来,在探索作文教学改革上,有几点粗浅的体会。 一、指导学生写观察日记,要着眼于“真”,立足于“实”。因此,我向学生提出,必须叙实事,说实话,录实感,抒真情,不说空话、假话和套话,使文章内容实在。从而打下他们扎实的写作基础,提高他们实际的描述能力。 相似文献
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从事高中英语教学多年,我"遭遇"了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。高中英语新课程则强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学 相似文献
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语文是最重要的交际工具,语文学科是一门基础学科,对学生今后的工作具有重要意义.随着时代的发展,直接的思想交流越来越频繁,快速地、准确地传递和接收信息,越来越显得重要.因而,对听、说、读、写能力的培养的要求也越来越突出地表现出来. 相似文献
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小学语文插图教学点滴体会魏宏霞低年级语文教材中,有许多插图,科学地利用这些插图可提高教学效果。一、低年级学生喜欢形象、生动、活泼、色彩鲜艳的图画,讲课时,他们容易被课本中的插图所吸引,只顾翻书看图,注意力容易分散,教学效果受到很大影响。如教学前将插图... 相似文献
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