论国际私法的统一化走向

国际私法是调整涉外民事法律关系的一个独立的法律部门,也是现代法律中最古老的法律学科之一.它对推动不同国家或地区之间的民商事交往,维护国际间的正常经济秩序起着十分重要的作用.在全球化时代,它同国际公法、国际经济法一道并称为国际法律体系的“三大主干法律“.当前,随着我国改革开放的不断深化,我国公民同其他国家或地区的国际私人间的民商事往来也日趋频繁.因此,加强对国际私法及其未来走向的研究,就显得格外重要和日益紧迫了.     

近代英国民族国家的兴起

民族国家兴起于西欧,主要是英法民族国家。这两个国家起先都是在君主制下建立起来的,即所谓民族君主国,尔后才由君主制国家向民主国家转变。英国的君主通过扫除国内的分裂割据势力、宗教改革来加强中央集权,建立统一的国内市场以及支持民族语言的发展,从而促进了统一的民族国家的形成。     

北魏孝文帝对度量衡的改革及其影响

北魏太和十九年（495年）,孝文帝对度量衡进行了改革,实行度量衡大小制。（1）度量衡小制：1尺=23.10 cm,1升=200 mL,1斤=220 g。小制用于天文、乐律等特定的行业;（2）度量衡大制：1尺=29.591 1 cm,1升=400 mL,1斤=440 g。大制用于官府征税和民间日常交易。度量衡大小制影响了中国古代度量衡1 300多年。     

论近代英国民族国家的成因

英国民族国家的形成是多方面因素综合作用的结果：首先,英吉利民族意识的觉醒和民族语言的诞生是其形成的基础;其次,英国王权在玫瑰战争和宗教改革中取得的统治地位为民族国家提供了一种保障;最后,自古以来就具有独立性政府职能的国家机构的改革和完善又为民族国家的形成奠定了一定的组织基础。因此,在多方面因素的综合影响之下,英国民族国家逐渐由萌芽走向成熟。     

反垄断法的国际统一化问题研究

全球化的经济并未产生全球化的政府,也未产生凌驾于各国之上的国际反垄断法执行机构,而各国反垄断法在维持本国有效竞争及有序竞争秩序的同时,具体内容设置上存在着大大小小的差异。这些都直接导致了国家间反垄断法实施领域管辖权的冲突,冲突的解决方法有多种,但最直接、最有效的解决方式就是实现反垄断立法的统一化。     

试论近代西欧法律制度的形成

近代西欧资产阶级法律产生主要有4个方面的原因：中世纪城市法和商法的出现，罗马法的复兴，王室法令的大量颁布推广，以及近代资产阶级法律启蒙思想的影响。     

对秦统一度量衡制的再认识

统一度量衡制是秦始皇巩固统一的重要措施之一。秦朝通过一系列具体、严厉又符合实际 ,比较科学的措施 ,形成一套从中央到地方的保障体系 ,最终实现度量衡制的计量单位、进位制、量值标准三个方面的全面统一。     

IB：国际教育的统一度量衡

IB课程强调“全人”的发展理念，通过提供既有广度又有深度的课程体系来体现这一理念。     

德国大学"统一化法律人"培养模式及教学特点

笔者在德国语言和法学研究生学习期间,调研了德国多所高校,本文以哥廷根大学为例,集中介绍了德国大学"统一化法律人"培养模式及教育制度、法学教育的基本结构、国家司法考试、教学组织形式、学生实习、博士生培养及教授制度等问题。     

秦代度量衡标准化的过程及其作用

度量衡标准化的过程及其历史作用说明秦代度量衡标准化必须以皇权为基础，辅之以严格的管理、校检制度，才能实行。     

王夫之的"诚明合一"论及其现代意义

王夫之的“诚明合一”论既继承了宋明诸儒思想的有益成果．又对其作了创造性的发展，解救当今社会日趋严重的诚信危机．需要我们挖掘王夫之”诚明合一”论的思想资源．继承其中合理的因素。王夫之“诚明合一”论对我们加强以诚实守信为重点的公民道德建设具有重要的现实意义。     

论邓小平成功运用对立中把握统一方法的条件

邓小平历来主张按辩证法办事 ,他之所以能够成功地运用对立中把握统一的辩证法分析时代状况 ,领导改革开放 ,是有其理论依据、时代背景和现实条件的 ,是全面理解和运用马克思主义理论、顺应时代潮流并深刻反思我国和其他国家社会主义实践经验的结果     

论现代远程教育中统分结合的双层教学模式

根据现代远程教育的特点提出统分结合的双层教学模式,并对该模式的构想、实践操作以及实施中的问题进行了阐述。重点介绍了该模式在教学实践中关于作业批改、小组活动和课程考核的做法。     

秦国连横外交的衍变及其作用

在战国中后期,合纵连横成为列国外交的总战略。连横外交作为秦国的基本国策,其间经历了事一强以攻众弱、远交近攻、连横权臣三个发展阶段,连横政策的长期坚持大大加速了秦的东进步伐,推动了中国统一的历史进程。     

欧洲统一从客观到主观的历史演进及其启示

从历史角度看,欧洲存在着一种统一的大趋势。这一历史趋势表现为从客观统一体到主观统一体的发展进程。当代的欧洲的一体化是以历史上形成的客观统一体为基础的。“欧洲统一”观念从理想到实践的过程也是这一观念从思想家到政治家延伸的过程。二战后欧洲一体化的发生与发展正是这种统一的历史趋势的现实证明。     

英国高中阶段教育普职融通的基本经验与现实挑战

英国高中阶段教育普职融通的有效推进,很大程度上得益于其相对成熟的学校课程体系和教育证书体系:一方面,通过综合高中同时开设普/职两套课程体系、职业高中大力开设普通教育课程、"拼盘式课程",以及校际课程资源共享促进学校课程体系中的普职融通;另一方面,通过"资格与学分框架"将各级各类普/职教育证书纳入同一框架内,促进了证书间的互认与转换。然而,当前的教育证书体系、学校课程体系、教育投入与评估体系,以及升学与就业标准中依然存在着种种"普职割裂",这将是英国高中教育普职融通深度推进面临的主要挑战。     

破立统一:高等教育研究方法论

高等教育研究方法论的知识体系结构包括哲学方法论、科学方法论、教育研究方法论和高等教育研究方法论.高等教育研究方法论研究的意义在于高等教育研究创新、理论发展、高等教育研究领域自身、提高研究人员素养与研究能力的需要.通过各种方法论的学习和比较,寻找适合高等教育研究的方法论体系,较全面准确地认识高等教育发展进程中的新问题,克服“盲人摸象”的局限性.高等教育研究对象与方法的匹配性、高等教育研究方法论体系的开放性、高等教育研究方法论研究的批判性功能构成了高等教育研究方法论破立统一的规律性特点.     

对山西实现内外贸一体化战略的思考

内外贸分割是我国计划经济体制下的产物,随着社会主义市场经济的发展和我国加入WTO,中央提出加快推进内外贸一体化.加快内外贸一体化进程是发展社会主义市场经济的内在要求,内外贸一体化的目的就是要充分发挥流通的先导作用,充分拓展流通的功能,统筹国内发展和对外开放,需要统一管理职能,统一经营主体,统一内外市场.     

天下有才唯秦用之——略论秦统一天下的关键因素

秦国统一山东六构亡的关键因素是吸引和重用外来人才的优良政策和传统,而六国衰亡的关键也在于缺乏连续的吸引和重用人才的政策和传统.