教学,需听学生的

教学，你听谁的?众说纷纭。有的说。教学应听校长的；有的说，教学应听同行的；也有人说，教学应听“上头”的。但笔者认为，教学，需听学生的，其理由是：     

教师心目中的好校长

笔者工作近20年,经历了7位校长,并参加了几次校长的民主推选。我结合自己的经历,谈谈我心目中的好校长。人与人之间靠友善的态度才能和谐相处。以礼待人,是校长应具备的最基本的修养。笔者刚参加工作时,所在学校的校长无论对年过半百的老教师,还是二十出头的青年教师,都非常尊重,整个学校的气氛相当和谐,教师的工作热情高涨。这位校长没有制     

农村校长现状令人担忧

笔者调查了农村地区近５０位小学校长的情况，结果表明：当前农村小学校长队伍状况令人担忧。一是大部分农村小学校长年龄老化，校长年龄超过５０岁的约占７０％。他们中大多数是２０世纪中叶参加工作的，曾为基础教育事业做出过贡献。尽管他们工作兢兢业业，但目前已明显力不从心。一方面由于交通不便、条件艰苦，致使他们耳目闭塞、信息不畅，没有掌握现代化教学手段的可能。另一方面，有的已身患慢性疾病，不能正常上班；有的安于现状，缺少比较广泛的兴趣，不能适应开展学校多种活动的需要；有的缺少社会交往的能力，不能使学校。家庭、…     

"失败"型校长何以失败--关于"失败"型校长的研究与思考

一、应重视对“失败”型校长的研究校长在学校建设与发展中起着非常重要的作用,每一位在任校长都希望自己在任职期内做出成绩,成为一位成功的校长,成为一位与学校发展历史融为一体、促进了学校发展的校长。但在学校教育发展的历史长河中,并不是所有的校长都与学校发展的历史融为了一体。有的校长如过眼烟云,被人遗忘;有的则平平庸庸,终了任期;有的任期未满就被师生驱赶;有的因失误不得不引咎辞职;有的办学目标、理想还未实现即被免职。在学校教育改革浪潮涌动的当今时代,一些校长面对来自各方面的压力,也流露出“经费短缺愁煞人,‘条子生’…     

为每一位学生的成功搭建平台--记上海市晋元高级中学校长赵凤飞

早春的上海，寒意依然。晋元高级中学贵宾室内，暖意融融。校长赵凤飞正热情地向远道慕名而来的青岛市中学校长们现身说法：“要以全新的教育理念和科学的教学方法提高教育质量，教学内容突出‘个性化’，调动学生学习的潜能，产生乐学的磁场；教学模式倡导‘多样化’，使封闭的灌输走向开放的引导；教学手段强调‘现代化’，使教学更具立体化和可视化。”赵凤飞校长的一席话，吸引了在座的每一位校长，贵宾室内时而寂静，时而喧哗。只见校长们，有的频频点头，有的忙不迭地记录，随着掌声响起，人们一下拥向赵凤飞争着与其握手，并急切地问…     

校长三问

当校长很忙,但不能忙得没有自我反思的时间。笔者认为,一个称职的校长,应深思以下三个问题:我凭什么当校长?有的人凭德才当校长,有的人凭经验当校长,有的人凭吃苦精神当校长,有的人靠关系当校长……作为一名中小学校长,应经常扪心自问:我凭什么在当校长?毛泽东同志早在1939年就说过这样一句话:“我们的队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”我们当今的中小学校长,要保证自己不出现“本领恐慌”,唯一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。要通过学习和实际工作的锤炼,不断提升自己治校的水平。比如,能…     

校长管理艺术点滴谈

校长管理艺术点滴谈临钢子弟小学校长雷振西一个优秀的校长，一定是一位善于管理的校长；善于管理的校长，必定有睿智的头脑，科学的思路，灵活的方法。笔者结合自己的学习、观察和思考，谈谈校长管理艺术的几点体会。调查研究法。没有调查就没有发言权。校长的调查研究可...     

反思大班化现象

近日，一场民间形式的中英校长论坛在深圳市宝安区召开，英方八位校长按计划兴致勃勃到我校听课。走进教室，校长们瞪大了眼睛，不约而同地问道：“How many students are there in the classroom?”当笔者回答65人后，一位英国校长惊讶叹道：“It’s impossible!”     

做个有活力的校长

校长，是一个学校的灵魂，一面旗帜。一个有活力的学校，必然有一位充满活力的校长。常言道“活力四射”。活力可以感染人、激励人；校长的活力必然会感染老师、激励学生，使整个校园充满活力，朝气蓬勃。     

校长还是任课好

校长还是任课好四川刘国荣笔者曾先后对２７所职中校长任课情况进行了调查。结果表明，有２０所职中校长未任课，约占总数的７４％；仅７所职中校长任课．其中任政治课的４人，任专业课的２人。职中校长脱离教学第一线的现象是严重的，弊端也非常明显。──不利于学校管理...     

发达国家小学校长任用比较

校长的管理工作主要围绕教学管理和行政管理，核心目的是提高教学质量。发达国家在教育立法上确立校长为学校管理的中心人物和法人代表，并对小学校长的任用作出明确而严格的规定。国外小学管理机构强调精练、不设虚职、职责分明。法国小学只设校长1人，校长秘书1人，另设2人管理教务和总务工作；日本设1位校长，另设教头1人（相当我国教导主任），负责管理教务和校务工作。国外小学校长的任用主要有三种方式：一是上级教育行政机构任命；二是地方学区任命；三是民主选举产生。日本小学校长由地方委员会任命；英国小学校长由地方教育局任命；前苏联小学校长由基层（区）市教育局委任。     

当代校长——校长与教师关系的追问：战友 师友 诤友

多少年来，校长是“领导”是“官”，教师是“下级”是“兵”的观念深入人心。可是时代变了，校长和教师的关系也悄然改变。有人说，校长是“学术权威”，教师是“课程理念执行者”；有人说，校长是“服务的提供者”，教师是“享受服务的人”；也有人说，校长和教师是一对“天敌”；还有人说，校长和教师是天生的“战友”。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。[编者按]     

我心目中的好校长

我心目中的好校长应当是一个热爱读书的校长。书籍往往能把读者带进一个思想和反省的境界里去。我们的校长需要的正是思想和反省。有的校长是没有思想的，他的脑袋是别人的跑马场；有的校长也不懂得反省，他绝不会像曾子那样，“吾日三省吾身”。这时候，一册在手，显得十分重要。一本书，哪怕是一本就写我们现实生活、教育中发生的事情的书，亲眼看见和在书中读到是不同的，因为我们可以抽身出来，做一个冷眼旁观、冷静分析的人。每当我走进积书成架的校长办公室就会肃然起敬。我想，我们的校长是不会让书架上的书落满灰尘的。因为，那里落…     

校长，不妨把自己放低一些

案例：在一次重点中学校长座谈会上，有位校长的发言给大家留下了深刻的印象：如果校长把教职员工当牛马，教职员工偏要做人；但要是校长把教职员工当人，教职员工甘愿做牛马。他进一步解释说，学校是一个知识密集、文化丰富的小社会，教职员工作为知识分子，骨子里面其实都有非常显著的“士为知己者死”的意识；教师对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较之其他社会群体更为强烈。因此，校长不妨把自己放低一些，围着教职员工转，围着教职员工想。     

亲吻野猪为履约

报载：美国阿拉斯加朱诺市一所小学的校长戴伊，当着全校学生的面亲吻一只野猪。此事缘于这位校长与学生打的一个赌：只要该校的学生在６周内阅读了５３０２本书，他就当众亲吻野猪。结果，学生们读完了５３０２本书，校长戴伊也乐于履约。 乍一看，让人捧腹，这真是美国人才有的幽默与风度；细一想，却又如咀嚼一枚橄榄叶，逐渐让人品出味儿来了：他“能打赌”，鼓励学生广泛涉猎丰富多彩的课外读物；他“打怪赌”，变着法儿激发学生阅读的兴趣和热情；他“乐履约”，以一诺千金的风采为学生树立诚实守信的楷模。戴伊校长这一赌，真可谓用…     

校长要练就点石成金的功夫

在学校中存在这样一种现象:同一个教师在不同的校长手下,往往有不同的表现和不同的发展结果,有的甚至差别很大。前不久,笔者到一所农村基层小学考察校长,就曾听到这样一个真实而又典型的事例:有一位美术教师,在前任校长手下工作敷衍了事,有时还和     

福建卷

浩浩历史长河，多少英雄豪杰，金龙铁马，气吞万里如虎；多少帝王将相。稳坐龙椅，挥指江山社稷。有的人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈居人臣，甚至身陷圈圊；有的人垂拱而治，食言谏诫。广施良田，福仁惠于百姓，却能位及人王。     

课程改革即自我新生

最近，笔者有幸多次参加新课程的通识培训，经常听到两种议论：一种是，培训到教师时，教师会说你最好是先培训我们的校长；培训到校长时，校长会说你最好先培训我们的局长；培训到局长时，局长则说，课程改革的关键在教师，你最好培训我们的教师。另一种是，当培训教师时，教师会说高考不改革，培训我们没用；当培训校长时，校长会说高考不改革，培训我们没用；当培训教育局长时，局长会说，高考不改革，培训我们没用。笔者一直在思考这两种“高论”：为什么会有如此多的人认为课程改革与“自我”无关而只与“他人”有关？实际上，这是一种…     

校长怎样才能事半功倍

常听到不少校长感叹:现在的事情实在太多,怎样忙也忙不过来.有没有既能帮助校长减忙,又能让校长事半功倍的办法,笔者认为肯定是有的.这就是校长不能"眉毛胡子一把抓"见事就做,要懂得将不同的事用不同的人去完成.     

校长工作的非权力因素

在实际工作中,同样是校长,有的在教职工中威信很高,他的各项行政指令落实得很好;有的校长虽三令五申但指挥不灵,效益很低,严重地阻碍着校长权力的发挥。可见,校长的工作并不完全取决于权力因素,还取决于非权力因素。校长的非权力因素应该包括以下几个方面: 1、品德因素。校长应该是一位热爱党的教育事业,具有高度政治责任感和强烈事业心的人。他遵纪守法、廉洁奉公、艰苦奋斗、不谋私