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梁海滨 《中国教育技术装备》2009,(21):127-128
21世纪,高等数学教学发展的一个重要方向是课程与信息技术的整合,网络为数学教学与信息技术的整合提供了一个操作平台,使数学教与学不受时间和地点的限制. 相似文献
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本文介绍了如何运用网络进行英语第二课堂的教学及其理论基础,利用网络开展英语第二课堂对教师和学生素质的要求,旨在阐明:教师如果能充分利用网络平台为语言教学的第二课堂服务,不但可以拓宽学生的视野,激发学生语言学习的兴趣,提高学生的综合素质,同时为教师更好的开展第一课堂提供良好的教学辅助。 相似文献
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宁见红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2013,(2):56-59
大学英语第二课堂活动的顺利开展是第一课堂的有效延伸。通过对传统第二课堂和网络第二课堂现状分析的基础上,提出构建六大模块的网络第二课堂,重建传统第二课堂,以确保网络与传统第二课堂的有效结合,并促进第一课堂,实现大学英语教学目标。 相似文献
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王怀新 《中国教育技术装备》2013,(26):40-41
网络技术的发展为现代教育提供了更广阔的空间,其中通讯技术的发展进一步拉近了人们之间的距离。腾讯QQ作为目前应用最广泛的网络通讯工具之一,越来越多地被人们运用到网络学习中。 相似文献
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随着网络技术的发展,基于网络的大学英语第二课堂建设对大学生的英语学习起着非常重要的作用。基于建构主义理论,该文探讨了如何利用网络资源,促进学生大学英语第二课堂学习,提高英语听说读写能力。 相似文献
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邬磊 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):153-154
现今大学英语教学中传统的面授辅导答疑局限性明显,进行网络辅导答疑是网络时代的要求,是师生共同的选择。笔者在从理论上构想了将QQ群应用到大学英语网络辅导答疑的各个环节中的操作流程之后,进而通过教学实验证明QQ群在大学英语网络辅导答疑中的正能量效应,旨在让师生克服大学教学环境中的种种不便,更有效地开展课外的辅导答疑。 相似文献
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鹿星南 《当代教育理论与实践》2014,(12):80-82
腾讯QQ是一款基于网络的即时通信软件,具有很强的互动功能,是目前使用比较广泛的聊天工具,研究如何利用QQ群进行教学具有重大意义。从学习者和课程的特点出发,以Photoshop图像处理课程为例,阐述了基于QQ群的网络学习共同体的构建过程。 相似文献
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庄丽 《中国科教创新导刊》2013,(19):148-148
目前,网络学习共同体成了教育工作者研究的热门话题。本文从网络共同体的概念和QQ群的功能优势入手,重点分析了基于QQ群的网络学习共同体的构建人员组成、构建步骤,探索了影响构建成功的关键因素,最后给出反思。 相似文献
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高职英语第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,有利于从学生兴趣出发,让学生实践语言知识和技能,达到学以致用的目的。网络因其资源丰富,不受时空限制的特点,将其运用在高职英语第二课堂教学中便于培养学生的自主学习和研究性学习能力。因此,根据建构主义和克拉申的输入假设理论讨论了在网络中使用主题模式、分层模式、任务模式和多元评价模式的高职英语第二课堂网络架构。 相似文献
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林永华 《贵阳学院学报(自然科学版)》2014,9(4)
高等数学是高校中一门重要的公共课,涉及面广.随着手机的功能越来越强大,不少大学生经不住手机的诱惑,在高等数学课堂上发短信、上网,QQ,玩游戏等,严重影响了高教课堂教学效果.当然手机的一些功能,如拍照、录音、上网查资料等功能对高数课堂教学效果的提高也有帮助.本文通过手机对莆田学院学生高数课堂影响的问卷调查研究,分析其成因,并提出解决办法,这将引导学生高数课堂上正确地使用手机,并促进高数课堂教学效果的提高. 相似文献
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网络环境下的高等数学教学改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是当前受到广泛关注的教学模式之一。本文探讨了网络环境下高等数学研究性学习的优势,并提出了一种基于网络环境下的高等数学教学改革的实践模式。 相似文献
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本文分析了基于班级QQ群的讨论式学习活动相对于传统课堂讨论的优势,给出了基于班级QQ群讨论式学习活动方式的分类和方案设计,为如何在实际中开展基于班级QQ群的讨论式学习活动提供了参考。 相似文献
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随着我国经济日益发展,社会对于大学生外语水平有了更高的要求,以及高校教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已经不能完全适应目前的实际情况。本文通过实践教学,阐述了第二课堂在大学外语教学中的必要性、意义、开展形式和内容等。 相似文献