初中英语教学中高效写作策略探析

新课标对提高初中生的英语写作水平提出了更高的要求,但是现阶段初中英语写作教学中还存在很多问题,严重影响了初中生的英语写作质量。笔者在本文中通过分析初中英语教学中存在的问题,提出加强英语高效写作的策略,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

初中英语写作教学初探

英语写作能力是衡量学生英语水平高低的重要内容之一。初中阶段英语教学的书面表达训练相对滞后,教者与学者费时费力,但效果不佳。     

初中英语写作教学实施策略

学生的英语写作是一个完整的系统,是一个不断积累的过程。教师要运用多种合理的方式引导学生进行英语的写作,以便全面提升学生的英语水平。重视每一个单元的写作部分训练     

初中英语写作教学初探

在平时的英语教学中,英语写作练习是比较薄弱的环节。学生的写作水平不高,而且很多同学害怕写作,学生在英语写作中主要存在的问题是没东西可写,用汉语思维,语法出错等。写作是中学生学习英语综合能力的体现,因此,教师就要有针对性地进行强化训练,     

初中英语写作教学策略研究初探

英语写作作为英语学习中的重要组成部分,越来越受到教师和学生的重视。在初中阶段培养优秀的英语写作能力,不仅有利于高中阶段的英语学习,还能够提高学生的英语考试成绩,培养学生灵活运用英语的能力。本文将对英语写作教学的策略进行研究探讨。     

初中英语写作教学初探

英语写作,是考查“写”的能力的主要形式之一,也是语言学习的最终目的之一。近年来,越来越多的地方把中考的压轴题定为写作,那么,英语写作教学就成为初中英语教师的教学任务之一。     

初中英语写作教学策略研究初探

本文就目前初中英语写作教学中存在的问题，结合笔者的教学实践与经验，通过学习《英语课程标准》等有关理论，从对我国中学英语写作教学的背景现状分析入手，并提出解决这些问题的相应策略。对改变教师的写作教学观念，如何运用科学的教学方法提高学生的写作能力等方面进行了阐述。     

初中英语写作教学研究

现阶段初中英语在写作教学方面存在着很多的问题,本文试结合笔者多年教学实践和对成功教学案例的分析,借鉴最新《英语课程标准》等有关理论,以我国初中英语写作教学的现状为背景,一方面从写作的训练方法,语感的培养,素材的积累等方面入手,另一方面重视改变教师的知道态度,从而达到科学有效指导学生英文写作能力的目的。     

初中英语写作教学初探

新课改明确指出:英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的模式,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,培养学生综合语言     

浅谈初中英语写作教学的训练策略

爱因斯坦曾说过：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法传授知识，并给学生带来快乐。”作文的好处如果用一句话来说，就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其它学习形式，练习形式所代替不了的。多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性，帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题，有助于培养学生的求索精神、科研意识和探究能力，从而写出“文质兼美”文章的能力。为了落实“课程标准”对初中英语写作教学的具体要求，英语教师们要提高写作教学的有效性，应做到以下几点：     

浅谈初中英语写作教学的有效策略

随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。初中基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而在这一综合能力中,英语写作则更能体现综合语言运用能力——是学生掌握英语必备的能力。那么如何搞好初中英语写作教学呢？我想从四个层面谈起： 1 总结积累,厚积薄发     

基于创新视角下提高初中英语写作教学的策略研究

写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,良好开展初中英语写作教学,不仅可以提高初中英语教学质量,而且也有利于培养学生多个方面的能力,比如说思维逻辑能力、语言运用能力等。然而,在现阶段的初中英语写作教学中仍然存在不少的问题,这些问题的存在,在很大程度上影响学生写作能力的提高,为此,本文从创新的角度出发,在分析初中英语写作教学中存在问题的基础上探讨提高初中英语写作教学的策略,希望可以促进整体的发展。     

初中英语写作教学评价初探

新的课程标准体现了“以人为本”的教育理念，要求学生不仅要熟练掌握知识和技能，而且要通过语言知识的学习培养并形成自己的学习策略，具有积极的情感态度和文化意识。教师在教学过程中，必须要面向全体学生，并采用多种活动途径，倡导学生积极体验和参与，拓展学用渠道。在教学评价中要采用灵活多变的评价方式，形成性评价与终结性评价相结合，以学生的全面发展为根本出发点，努力为学生创造宽松和谐的学习环境。通过评价使学生既关注结果又关注过程，使学习过程与学习结果的评价达到和谐统一。[第一段]     

提高初中学生英语写作策略初探

写作是初中英语教学的重要组成部分之一,同时也是教学过程中的一个薄弱环节,文章试从分析学生写作现状出发,深入探讨提高初中学生英语写作能力的各种策略。     

初中英语写作策略探究

听说技能的训练在英语各阶段的教学中日益受到重视，但在中学英语教学中又出现了忽视写作能力培养的问题。教师应注重学生学作能力的培养。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。     

浅析初中英语写作教学的策略

培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一,而写作教学又占有很重要的地位,现对如何做好初中英语写作教学工作进行些粗浅的分析。     

初中英语写作教学中存在的问题及解决策略

英语教学中,听说读写四方面能力对学生来说缺一不可,其中英语写作教学在英语教学和英语考核中权重较大。因此,在英语教学中,教师要注重对学生写作能力的培养,要及时发现写作教学中教师和学生方面存在的问题,并采取对应的解决方法,逐步提高学生的英语写作水平和能力。     

初中英语写作教学中语法运用过程性指导初探

在初中英语写作中,学生的语法运用是一个比较突出而难以解决的问题。学生英语写作语法问题突出的原因之一在于在传统的写作过程中,教师过于重视学生写作结果而忽视了写作过程性指导。而英语写作能力是英语学科核心素养的重要组成部分,是体现思维能力和语言水平的主要指标。因此,加强学生英语写作过程性指导,提升学生的思维品质,从而让学生能够准确地、有意义地、恰当地去运用英语语言结构表达自己的想法是当前写作课的重要任务。     

浅谈初中英语写作教学

写作是一个复杂的思维过程,它对学生的认知能力、思维能力、语言组织能力都有相当高的要求。关于英语写作教学,新课程标准规定:"让学生表述与表达事实、观点、情感、想象力,交流信息、培养规范的写作习惯。"因此,近年来的中考考试命题一直采用读写结合的方式来测试学生的写作能力。而分析近几年的英语中考试卷,我们发现学生的写作水平普遍不高,写作部分失分严重。如何做好初中英语写作教学工作,提高学生的写作能力,已然成为了当前初中英语教师所面临的重要课题。本文笔者针对如何做好初中英语作文教学工作谈论了自己一些粗浅的看法。     

提高初中英语写作教学的策略

培养初中学生的英语活学活用能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中写作能力又占有很重要的地位．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对较为滞后,写作水平较低,究其原因是多方面的。比如,教师为了完成教学任务．有些写作练习被一带而过,学生也不认真对待。