一个都不能少——让每一个农村孩子都能自信地歌唱

新学期，我申请来到了外来务工人员子女学校，开始了我一年的支教工作。上完第一堂支教课后，学生们热情地围着我，对我说：“老师，您下次再来给我们上课!”那真挚的话语让我一直无法忘怀。在接下来的日子里，我逐渐了解了这里的孩子。这是一群来自各地的农村孩子，由于学校没有专职音乐教师，     

支教心语

<正>支教可以全面推进素质教育,促进基础教育均衡发展,加强薄弱学校教师队伍建设。支教意义重大。那么就让我们走出去,看一看,亲身感受宁夏教育中存在的差异,让我也为宁夏的教育发展尽一份力。于是2013、2014年我连续两年主动申请支教。在两年的支教工作中我的感受很深,有以下几个方面。一、支教可以检验教师的奉献精神我们常说,教师是最具有奉献精神的人。这一点也不假,平常工作中的点滴都能看到教师的奉献精神,而外出支教的行为是对     

这个春天不平凡

为响应政府号召,丰富自己的工作经历,我几经申请,终于在2008年春天,校长批准我去城郊小学支教了。在支教期间,我教授四、五年级的信息技术课。第一节课,当我走进多媒体教室,学生们安静得让我感觉这简直不像是课堂。定睛细瞧才发现,整个教室中只有一台电脑,     

灾难无情人间有爱

2008年5&#183;12大地震后,我时刻关心着灾区孩子们的生活和学习问题,主动申请到四川重灾区小金中学支教。8月,经过层层选拔,我荣幸地成为赴川支教队伍中的一员,含泪舍下还不满周岁的宝宝,积极响应支援灾区的号召,从千里之外来到小金这个边远的山区小县城。     

在支教学校我是如何进行九年级第一堂历史课教学的

<正>今年的秋季学期,我响应政府的号召,作为志愿者申请去乡下支教。在知道我的申请被批准以后,我对我要去支教的学校进行了详细的了解,特别是对自己在今后一年里要共同学习的班级老师和学生有了详细的了解——原来的历史老师是一个非专业历史老师,学生的历史学习兴趣低,我心里暗暗地下定决心,一定要把学生的历史学习兴趣激发出来,一定要帮助他们找到最好的历史学习方法,一定要帮助学生通过历史学科的学习树立正确的人生观、     

四项制度促支教

告别姹紫嫣红的西南边陲回到上海，我的思绪却回到了去年的这个时节。还记得去年的5月，市、区教育行政部门向基层学校下达了去云南支教的任务。一经动员，光明初中立马就收到了12位教师的报名申请，但到云南支教的名额只有1个。到底派谁去？校领导怀揣这些透着教师体温的申请书左右为难。     

支教：我带上宝宝和妈妈

<正>2022年注定是不平凡的一年，我迎来了自己的小宝宝，也做出了去边远地方支教的选择。好多人诧异于我的决定，刚成为宝妈，已经很辛苦了，怎么会选择去离家那么远的地方支教？我当时也反复问过自己这个问题，但最终的决定还是那么坚定！为什么要去支教？其实前几年，我们学校也有去玉溪市县城学校支教的信息，我就报过名，但是由于刚工作不久，资历尚浅，学校并未安排我去支教。     

支教让我成长

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！ 2005年北京市教委开展了城镇教师支援农村教育的活动，那时，我站在了选择的十字路口。我的爱人长年出差在外，我的女儿还不满3岁，我的母亲身患重病，但是我还是发自内心地想去支教，支教就像一个燃烧的火把点燃了潜藏于心底深处的某种热望，我犹豫着，也激情澎湃着。最终我还是打起了行囊，开始了为期一年的支教生活。一年来，太多的事让我体验了成功的喜悦，让我感受了身为支教者的骄傲！     

感谢支教

为期一年的支教工作快要结束时，我越发留恋起这段生活了。支教，给我带来了很多新的东西，最重要的变化是心情变好了。     

轮岗，看到另一个世界和另一个自己

<正>笔者对单位里几位支教老师和外地支教的朋友进行了交流和采访,调查的对象包括语文、数学和英语学科的老师,中学和小学都有。虽然调查面不广,但也是具有一定代表性的。一在支教初衷方面,不少人是为了职称评定需要有支教经历这一硬性条件,不得不主动申请去支教的,甚至有些单位申请的老师多,还需要排队轮流支教。但是,也有特殊情况,比如在单位不受领导待见、工作态度不好被安排去支教的,也有为了享受补贴积极主动申请的。当然,也有想换个环境,感受体验一下不同的工作和生活的。     

凸现人文教育 培养美好情操

我于2003年9月1日自愿申请到重庆市万州区向家小学支教。担任六(1)班的语文教学工作兼学校语文教研组长工作。这里属边远山区，地理条件较差。由于路程较远等原因，部分学生只好寄宿在学校。学校也因此要求部分班级必须上早、晚自习，六(1)班就是其中之一。     

当幸福来敲门

<正>说实话,到现在我都不知道当初是怀着一种什么样的心情向学校递交的支教申请,学校宣布支教名单的那一刻,我才整理好内心的五味杂陈:走就走吧,换个环境,换种心情,也是人生的一种奇妙体验。从小就一直和父母生活在城里的我,对农村的印象仅仅停留在那成片成片的绿色田野和家家户户冒着炊     

支教半年行

我怀着满腔热情,来到了新浦区云台农场中心小学,展开为期一年的支教活动,成为阳光底下为孩子们带来一点幸福与希望的支教老师。支教至今已经有半年了,这半年的支教生活,给了我莫大的收益。无论是在工作还是生活上,都使我受到了颇多的启发。在     

我的第一节音乐课

去年7月份，笔者大学本科毕业，带着满心的兴奋和期待，来到了重庆山区开始一年的支教生涯。一年之后，将重新回到大学校园开始研究生课程的学习。因此，这一年的支教是我人生中最珍贵的一年，它帮助我参与教学实践、积累教学经验，为今后从事教师工作提供宝贵财富。     

最美的回忆——记我的第一节音乐课

2007年，我从中国戏曲学院毕业，响应北京市教委的号召，成为第一批“北京大学生到农村支教”中的一员，来到了密云县一所美丽的农村校园——东邵渠镇中心小学支教。三年过去了，虽然学校所处位置偏僻，距离市中心遥远，但我依然为我当初毕业时的选择感到无比的自豪，因为我深深爱着我的工作，我每天都在工作中体会着快乐和幸福。     

把三小的爱带入玉皇庙小学——赴河南驻马店平舆县玉皇庙第一小学支教轶事

在流火的8月，到河南驻马店平舆县玉皇庙第一小学支教的经历让我感慨良多。都说支教是做奉献去了，对我则不仅如此，支教更像是一次净化心灵之旅，一次重塑信仰之旅。7月，我和万柳部数学老师肖蕾、语文老师张建新，中关村部体育老师张俊杰接到了到玉皇庙小学支教的任务，准备工作即刻启动。对我们4人的支教，玉皇庙小学方面表达了很高的期望，让我们既感到光荣，也担负着不小的压力。     

徐本禹:感动在爱心里永恒

我愿做一滴水,我知道我很微小,当爱的阳光照射到我身上的时候,我愿意毫无保留地反射给别人。———徐本禹徐本禹,1999年考入华中农业大学经济贸易学院,2002年7月到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村义务支教,2003年考上华中农业大学经济贸易学院的研究生,当年7月,他申请保留研究生学籍,之后,再次回到贵州省贫困山区义务支教。在乌蒙山区腹地的农村小学,他忍受着孤独和寂寞,用爱心精心呵护着贫瘠土地上的“花朵”。他那平凡的事迹感动了千千万万善良的人们。2005年2月,他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。感受关怀,传递爱心徐本禹…     

拨动心弦，唤醒自觉——一个音乐教师的“支教”新想

早在三四年前，“支教”这个词就撞击过我的心灵，我敬佩一批又一批大学生离开繁华的城市去边远山区义务支教的奉献精神。去年七月，“洪啸音乐教育网站”里一群素未谋面的网友们支教的事迹又引起了我的特别关注，他们都是些音乐教师，因对音乐教育的热爱，从四面八方走到了一起，自费到艰苦的云南山区支教，我被他们的精神深深震撼了。     

让漫画教育的雨露滋润更多的童心——记北京市东城区和平里第四小学美术特级教师胡明亮

名师——胡明亮，北京市东城区和平里第四小学美术教师，市级美术学科带头人，北京市特级教师。他把漫画引入课堂的美术教学改革，获得了北京市政府颁发的北京市首届基础教育优秀成果二等奖：他应邀参加在泰国曼谷举行的国际华文教育论坛暨华人教育家成就颁奖大会并获特等奖；他主动申请到农村支教，被评为北京市支教工作先进个人。2004年教师节，胡锦涛总书记亲自来到胡明亮的家中看望他，向他致以节日的祝贺。     

山区留守儿童转化教育案例

去年8月底,经过一段时间的琢磨与思量,我终于拨通学校领导的电话,主动申请到较偏远的山区小学支教。我怀着一颗忐忑的心和一份美好的憧憬,经过了"山路三十二弯"的考验,来到了学校。在接踵而至的日常教育教学中,我渐渐发现:班级里的待进生数量远远超出我的想象。这给我的支教生涯带来了极大的困扰和负担。如何教育、转化好他们,使他们能够提高学习成绩,养成良好习惯,简直就是一个巨大