共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
提高高三生物复习课有效性,任课教师要从以下方面入手:培养学生叙述生理过程的能力;指导学生进行异同比较并加强学科内综合;注重基础知识体系的重组,并建立学科知识网络;重视习题选用,优化讲评效果。 相似文献
2.
宋晓新 《宿州教育学院学报》2012,15(5):171-172
本文阐述了在教学实践中如何提高高三生物复习课有效性的作法,主要体现在"正确分析学情;明确考纲考点;构建知识体系;合理选用习题"这四个环节中。 相似文献
3.
高中生物复习课是教学过程中的一个重要环节,如何充分利用有限的课堂时间取得较好的复习效果,让学生在对已有的基础上构建知识网络,逐步提高解决各种问题的能力呢?我认为对于不同的知识和不同层次的学生采取相应的教学策略,才是有效的课堂教学策略。 相似文献
4.
5.
二轮复习的目的在于进一步强化知识,构建网络,提高综合能力。教师在二轮复习过程中要避免保姆式教学、经验式教学。教师不要依赖教辅、不要凭经验,而是勇于跳出教材教辅,认真思考学生之惑,精心备课,精心设计练习,有的放矢,提高生物复习效率。只有教师不偷懒,学生才能真正从题海中解脱出来。 相似文献
6.
7.
进入高三对于学生来讲,又是一个全新的开始。学生将面临更严峻的升学压力。高三复习的关键在于把握高考的核心价值,提高学生分析解题能力。下面我想就高三生物复习课的有效性进行以下探讨。 相似文献
9.
高三生物总复习课堂教学创新初探 总被引:1,自引:1,他引:0
刘心红 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):316-319
高三生物总复习课堂教学低效问题时常出现,如何创新复习课堂教学值得研究.高三生物总复习通过开展研究性和归纳性创新教学有利于引导学生的发散思维,整合已学过的知识,实现系统化和再认识,对解决复习课教学过程的低效问题,提高复习效率能起促进作用. 相似文献
10.
方志林 《成都教育学院学报》2002,16(10):58-58
经过高二阶段的课堂教学和实验教学,学生已基本掌握了生物学科的基本概念、基本原理和基本的实验技能,对生物学科的知识框架有了一个初步的认识。进入高三以后,主要的教学目标是围绕高考考纲和指南,进行知识的系统复习,前后知识的连贯、归纳和总结,知识点的延伸和扩展,并通过一定量的强化训练来查漏补缺、强化记忆和理解。按理 相似文献
11.
提高高三化学复习课教学的有效性,应全程规划高三化学复习课教学目标,全程进行高三化学复习课教学设计,做到基础知识系统化、重点知识习题化、重点题型能力化、漏洞知识回归化。 相似文献
12.
以细胞的基本结构和功能专题复习为例,阐述绘图教学法提高高三生物复习的有效性,并对其在教学实践中的应用进行反思和探讨。 相似文献
13.
唐正泉 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):144
本文主要针对课堂上提高复习效率:在复习方法上,注重构建学生参与问题解决的教学环境;在复习内容上,注重向学生揭示具体知识背后的数学思想;复习形式上,采用质疑反思,发现与互动的教学方式. 相似文献
14.
15.
唐振宇 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
课堂练习是数学课堂的一个重要组成部分,对学生课堂学习的理解发挥着重要作用.所以只有提高课堂练习的有效性,提高数学课堂教学的有效性,才能提高整个数学学习的效率. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着新课标的提出,国家更加注重课堂练习的有效性,所以教师应该不断完善课堂练习。针对小学数学课堂练习现状提出了有关策略,希望对教师提高课堂练习的有效性能够有所帮助。 相似文献
17.
黎春玲 《语数外学习(高中版)》2013,(8):8-8
本文分析了在新课程背景下高三英语复习中出现的常见问题,并探究如何采取相应的措施提高高三英语复习的有效性,从而更有效地提高和培养学生的英语综合运用能力。 相似文献
18.
课堂练习是新授知识的巩固和发展,是课堂教学的重要组成部分。而实际教学中,教师多注重新授知识的教学,往往忽略了对课堂练习的设计与处理,致使比较低效甚至无效的课堂练习在教学中普遍存在。现结合几个课堂练习的案例加以分析。 相似文献
19.
20.
李文超 《中国小学语文教学论坛》2013,(4):36-37
针对高三艺术班学生,提出高考语文复习的有效性策略:提高学生对语文复习的重视程度和兴趣,让学生从思想上首先重视语文高考的复习;然后从高考语文考纲和真题入手,帮助学生明确高考语文考什么;教师提高自身的业务水平以便能及时调整学生的学习心态并积极引导学生自主学习;在教学中重视基础知识的积累和作文写作教学等,以期艺术生在高考中能获得满意的成绩。 相似文献