走出“断指”的阴影

为什么我的眼里总含着泪水,因为我深爱着我的每一位学生。——我的班主任心语     

帮助学生走出失败的阴影

学校组织了一次拔河比赛,男子组、女子组、男女混合组三个组别的比赛,我们班没有一场胜利。看着获奖班级同学们欢呼雀跃的样子,我班学生一时神情黯然,情绪低落。如何引导学生尽快从失败的阴影中走出来呢？我正寻思着,忽听获胜的兄弟班的语文老师要给学生布置一篇作文,题目是“记一次拔河比赛”。     

胸怀整体观念 走出面积“阴影”

自从新的课程标准摆正了图形变换的地位后,近几年的中考有关阴影面积的题目变得俏丽多姿,异彩纷呈,给凝重的中考带来了生机与活力,其中有一族小巧玲珑的客观题,阴影部分条块分割、四分五裂,迷离着考生的双眼,给人望而生畏的感觉,但若胸怀整体观念,将其合理变换（旋转、对称、平移等全等变换实施割补拼接以及等积变换）,往往会生发豁然开朗的惊喜之感．现采撷2007年考题,逐一赏析,说不定还能涵育我们的审美情趣,提高自身的审美意识,从而激发我们对数学的热爱呢!     

视障学生如何走出闭锁心理的阴影

生活中，初入学的视障学生在群体中的自我意识还不很强，随着知识的增长和群体中自我意识的萌发、成熟，有的视障学生从与别人的交往中获得了愉快和欢乐，而有的却只获得烦恼与孤独。心理调查研究发现，自我意识比较强的视障学生，心理矛盾大都来自于人际关系处理方面，他们反映的情况都说明了这一点。     

走出心理阴影

每个人都需要寻找上进的动力,这种动力可能来自自尊、自强,可能来自感恩．也可能是来自于改变贫穷的愿望。今天来说说我们班一个男生的故事。     

让学生走出社交焦虑的阴影

社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。其基本表现是：害怕与别人对视,害怕被人注视,怕自己在人前有丢面子的言谈举止等。根据《五年制幼师生社交焦虑的调查研究》报告,结果显示在抽样调查的610名学生中,只有41％的学生在社交中处于基本无焦虑,58．9％的学生存在轻度焦虑,近37％的学生存在中度和重度焦虑。因此,作为幼师的每一位老师都有责任和义务承担起对学生心理疏导的重任,帮助学生走出社交焦虑的阴影,为学生今后顺利走向社会,克服交往障碍,和谐与人相处,更好地适应工作和生活环境奠定基础。作为课题组成员,我承担了三年级交往焦虑学生的心理疏导任务,下面就结合对小A的个案辅导谈谈如何使学生走出社交焦虑的阴影。     

走出圆中的“阴影”

求与圆有关的阴影部分的面积是中考中常见的题型,这类问题能考查同学们的观察能力、随机应变能力和综合运用数学知识的能力．下面介绍几种常用的解法,供同学们复习时参考．     

从“罚球阴影”里走出的姚明

在那年年底的一段时间里,他一直相当有信心的罚球在关键时刻总是罚不进去,母当他往敢关键的时刻走上罚球线时,心中已经没有了准星。对于这块心病的由来,姚明自己比谁都清楚,他还记得自己在以前比赛中罚球时的那种酣畅淋漓的感觉：“那时候一口气罚进去20多个都没问题,但是在第一次（关键时刻）罚球不进以后,     

让学生走出实验的“阴影”

化学试题的难度往往出现在实验题中,实验题是学生不易得分的地方,甚至有学生对实验题心存恐惧,这说明学生的能力不够.要彻底解决这个问题就必须要重视实验.实验教学可以激发学生学习化学知识的积极性,是帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、培养能力、提高化学教学质量的重要环节.     

走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

[关键词]初三;学习焦虑;辅导 对于初三的同学们来说,学习基本成了他们生活的全部。面对升学的压力,面对父母期盼的眼神．面对同学之间激烈的竞争,同学们很容易出现学习焦虑。在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的同学．每一个学习焦虑的同学背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……     

走出面积问题的“阴影”

求图形中阴影部分的面积是一类常见的题型,这类问题没有固定的公式和方法,需要对图形进行具体分析后,灵活运用各种数学的思想、方法和解题技巧,才能顺利走出“阴影”,找到解题的途径．下面以2007年各地的中考题为例,对这类问题的解法作具体说明．     

如何帮助后进班学生走出自卑的心理阴影

[背景]前年．我新接手三年级的一个班,成了该班的第四任班主任。由于班里的部分学生和家长对学校频繁更换班主任工作不理解、不配合,导致相当数量的学生情绪比较低落,班里各项工作处于低谷,成了一个“垃圾班”。     

让“自闭”的孩子走出不自信的阴影

这学期插入3名学生。张思博,看似帅气的小男孩,可动不动就哭鼻子,你问原因他又一言不发;刘小菊,有着水灵灵大眼睛的腼腆小姑娘,见人十分害羞,问她家庭基本情况,半天没见她抬头;陈俊杰,满脸忧郁,需要他办事或者回答问题时,他总会回答：“我不晓得。”这三个同学都有一个共同的特点：不爱与同学们交往,除了上厕所,他们几乎都坐在教室自己的座位上。     

因心施教，让职校学生走出厌学的阴影

厌学是中等职业学校学生中普遍存在的心理问题之一,我校对部分学生进行学习态度问卷调查,结果显示：严重厌学的学生占被调查总数的25．4％,喜欢专业课和专业技术课讨厌学习文化课的占被调查总数的67．5％。     

走出阴影

坐在这个女孩的身边,我被扑面而来的无力感和沮丧感重重包围。这是从她的心海层层蔓延过来的。这是一个15岁的初三女孩,因为在连续多次的模拟考试中节节败退,不堪重负地来到了心理咨询室。她沉重而疲倦地坐在沙发里眼神散漫地投向咨询室的窗外顺着脸颊流淌下来的泪水,似乎流淌不尽;递给她的纸巾,被她捏在手里,听任手指将它们扭成卷曲的长条,挤压成碎屑掉落。我用眼神轻轻地问候情绪低迷的她,下坠的肩膀、无望的脸庞……最后落在她的眼睛上,我问:"你愿意和我说说吗,关于刚刚结束的这次模拟考试?"     

走出圆明园的屈辱阴影

中国有许多近代遗址，但很少能像圆明园这样，让人产生无穷的历史屈辱感。1860年就像一道历史伤口，久久难以愈合。     

从“罚球阴影”里走出的姚明

比对手更难战胜的是自己。大多数时候姚明都不是个特别瞻前顾后的人,自从走上篮球之路就一帆风顺的他,还从来没有经历过特别重大的挫折,直到23岁那年,他才第一次感觉到挫折的滋味。一旦挫折真的到来,年轻的姚明必须与周遭的压力和自己的心魔两线作战。     

走出圆中的阴影

对于包含于圆内或者与圆有关的阴影部分的面积问题，你能轻松求解吗？看看下面的问题吧。     

她走出了阴影

一阵急促的电话声响起。我抓起电话,“喂,王老师吗？雪梅到现在还没到家,你送她上车没有啊？”“天这么晚了,还没到家吗？她们中午12点多就离开了学校,怎么还没到呢？别着急,我帮你问问那位带孩子的家长吧!”     

带领偏科生走出挫折的阴影

学生年级越高,学习的台阶越高,也就越吃力。小的时候,孩子们不那么好面子,受到批评容易忘,遇到困难,他们有“初生牛犊不怕虎”的勇气。随着年龄的增长,孩子们更敏感了,遇到挫折,心里先慌了,挫折多了,很容易逃避,造成偏科。在教育学生的过程中,