关于经济学专业主干课程设置改革的思考

我国经济学专业现行主干课程设置的问题是:与专业培养目标在一定程度上脱节、理论和实践相脱节、数理基础课不足、缺乏方法论课程.经济学专业主干课程的设置要以理论经济学创新人才的培养为目的,以经济学教育的本土化为目标,以经济学教育的规范化和科学化为核心,坚持现代经济学的知识传播与创新人才培养相结合、本土化和国际化相结合、理论教育与方法论教育相结合的原则,在这些原则基础上,经济学专业主干课程的设置要体现出经济学知识结构的层次性和经济知识和教育的系统性.     

医学影像技术专业主干课程模块化改革研究初探

模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础,模块化教学是职业教育界追求的目标.通过分析医学影像技术专业主干课程设计现状,提出课程模块化改革的思路和目标,介绍了学校进行模块化课程改革所取得的初步成效,并指出有待于进一步探索的问题.     

数学专业主干课程的思想研究探析

数学专业主干课程是数学专业学生必修的主要课程,是学习后续课程和从事数学研究的基础,对于这些课程不但要学习其基本内容,更要领会其思想．界定数学专业的主干课程,分析主干课程的基本思想,探讨主干课程思想研究的方向与体例,对开展研究性学习能起到一定的推动作用．     

高职院校GIS专业主干课程设置新探

面对高等教育大众化的发展大趋势,高职教育如何提高学生职业能力,满足社会需求,是必须解决的问题。课程设置,特别是主干课程设置是解决上述问题的关键之一。     

关于环境设计专业核心主干课程建设思考

文章从加强环境设计专业核心主干课程建设为切入点,以更新课程教学内容、完善专业教学方法,强化核心主干课程社会实践环节为落脚点,探索培养具有创新和实践能力的环境设计专业应用型人才课程建设途径,形成特色。     

电气自动化专业主干课程的研究与改革

本文根据我院校电气自动化专业主干课程体系存在的弊端,结合地方经济特点,分析了高职岗位与职业能力的对应关系,总结了近年来专业在主干课程体系研究方面取得成果,并提出了未来发展的几点思考.     

职业教育会计学专业改革探讨

高职会计学专业改革要将社会价值取向、企业价值取向、个人价值取向、学校价值取向有机溶合,确定职业教育的导向性价值目标,既要满足发展社会生产力的需要,又要满足个人求职谋生和个体发展的需要,才能实现真正意义上的会计学专业职业教育改革。     

网络环境下"基础会计学"教学模式改革研究

如何利用网络环境有效地开展会计学教学,是高校会计学教师不断探索的问题。本文介绍广东外语外贸大学利用网络进行会计学教学模式的探索研究,讨论该教学模式的教学设计、教学对象、环境、方法、过程及其效果,并通过教学改革,提高教学质量,培养学生自主探索学习的能力。     

园艺专业主干课程的考核评价方式研究

考核方式改革在专业教学改革中有十分重要的地位．考核方式的改革关系到高等职业教育教学改革的成效。本文以园艺专业《园艺设施》课程为例,就当前的园艺专业主干课程考核方式存在的弊端进行了分析．并针对高等职业教育教学特色和园艺专业的特点,提出了一些《园艺设施》课程考核评价方式改革的意见与建议。     

河南省高师思政专业主干课程体系设置存在的问题及改革对策研究

本文分析了目前我省高师思政专业主干课程体系设置存在的问题和不足,指出了主干课程体系改革所应遵循的指导原则和研究目标,提出了一个由三个学科群、十四门主干课构成的新的课程体系方案.     

机械类专业研究生专业主干课程教学方法与实践

研究生专业主干课程的学习辐射到知识扩展、后续论文课题工作的开展、创新能力的培养,在研究生培养过程起着重要作用。以"现代设计理论与方法"研究生课程为对象,对该课程在机械类研究生课程教学中存在的问题进行分析,并在教学内容、教学方式、课程与教学评价等环节进行系统的设计,就能形成有效的教学模式,该教学模式在研究生教学过程中已得到了较好的应用。     

独立学院会计学特色专业建设研究

建设有特色的独立学院会计学特色专业,必须要围绕应用实践型人才培养目标,从教学理念、教学方法、精品课建设、师资队伍建设等方面进行改革。使会计学特色专业能够真正适应未来经济社会发展的会计人才需要,进而树立独立学院的特色"品牌",实现独立学院的长期可持续发展。     

浅谈机械制造专业主干课程的教学改革

随着制造业新技术的广泛应用，高等院校在相关专业中，不断增加课程数目，拓宽课程内容，同时加大课程教学改革、改变教学模式和方法，以适应高等教育的发展和社会对人才的需要。本文以机械制造工艺基础改革为例，对机械类专业主干课程教学改革进行了有益的探索。 一、重组课程内容 机械制造专业是一个传统的工艺型专业，其大部分内容比较经典，由于教材建设跟不上产业的发展，使得课程内容陈旧。要让学生掌握现代机械制造专业的知识，必须重新审视课程体系，重新组织课程内容。 机械制造专业的三门主干课是《金属切削机床》、《机械制造工…     

数控技术应用专业主干课程的教学改革

本文从课程内容、实践环节、作业和考核方式等方面简述了数控技术应用专业主干课程的教学改革。     

会计学专业实践教学体系的研究

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的重要保证之一。本文以会计学专业为对象,分析、探讨实践教学的目标体系、形式体系和保证体系。     

抓好主干课程建设夯实专业基础——《市场营销学》主干课程建设启示

《市场营销学》作为高等学校管理学科的核心基础课程之一,是市场营销本科专业的专业基础课,通过主干课程的建设,使这门课程的教学资源极大地丰富起来,教学更加规范,学生的学习资源也充实了很多。     

税制改革背景下会计学专业税法教学存在的问题及对策

税制改革背景下,会计学专业税法教学存在忽视道德素养教育、教学内容重知识轻理论、教学方法单一、实践教学环节弱化等问题。因此,会计学专业税法教学改革应重新定位会计学专业税法教学目标,转变观念,重视税法理论教学,更新教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节,让学生真正参与企业实践。     

抓好主干课程建设 夯实专业基础——《市场营销学》主干课程建设启示

《市场营销学》作为高等学校管理学科的核心基础课程之一,是市场营销本科专业的专业基础课,通过主干课程的建设,使这门课程的教学资源极大地丰富起来,教学更加规范,学生的学习资源也充实了很多。     

PBL教学模式下会计学专业教学改革及评价研究

时代进步以及科技发展促使我国各个行业得到了较快的发展,而在该种环境背景之下,实施人才兴国战略也成为了国家实现长足发展的重要手段。近些年,国家强调对于教育教学进行充分性改革。PBL教学正是在此种环境下被大众所关注的,而应用PBL新型化教学一方面能够加快教师队伍专业素养的提高,另一方面也能够促使教学效果显著增强。基于PBL教学的实际内涵,对其教学优势进行研究,然后探讨在会计学专业中实际开展PBL的教学改革,最后就进行PBL的教学评价进行阐述,以期为后续关于PBL教学以及会计专业方面的研究提供理论上的相关参考依据。     

师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状的调查与分析

深入分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史及现状,客观评述了在师专历史教育专业主干课程设置与教学问题上值得肯定的诸多优势和存在的不少弊端,并立足世纪之交、大力推进素质教育、注重培养学生创新精神的高度,提出了优化师专历史教育专业主干课程设置体系,加大主干课程教学改革的力度,提高师专历史教育专业主干课程教学质量的若干思考及作法。