“不管”有理

我是一个典型的“不管”校长。在很多时候对很多问题，我都“熟视无睹”或“反应迟钝”。有时该说的话，到了嘴边又咽了下去；有时该严厉的，却微笑了……     

浅谈如何让智障儿童“爱”上美术课

智障儿童是一个特殊的群体，他们大都有对学习缺乏主动性、求知欲极差和精神不稳定的问题。我作为一名培智班的美术老师，曾深深地感到痛苦：不管我的课前准备多么充分，教学结果总是令人失望；不管我在课堂教学过程中如何卖力，学生都不会积极响应；不管在学生作业过程中我如何指导，结果出来的作业总是“四不像”。新课程改革的出现虽然不是针对特殊教育的，但新课程倡导“以人为本”的教学理念，却是值得我们借鉴的。也是我们需要的。既然原有的教学方式和注重教学结果的思想让教者和学者都那么痛苦，也许一堂让学生喜欢的课就能解决这些矛盾。     

成长记录卡展示

一个12岁的女孩曾经问我：“我该怎么做，才能过快乐的生活？”我的答案很简单，只有4个字：“做你自己。” 在这个世上，我是独一无二的个体。也许我有些地方与别人相似，但我仍是无人取代的。我的一言一行都有我自己的个性。因为这是我自己的选择。 我是自己的主人——我的身体，从头到脚；我的脑子，包括情绪思想；我的眼睛，包括看到的一切事物；我的感觉，不管是兴奋快乐，还是失望悲伤；我所说的一字一句，不管是说对说错，中听还是逆耳；我的声音，不管是轻柔还是低沉；以及我的所作所为，不管是值得称赞还是有待改善。     

为孩子“早熟”担忧

我是一名中学教师，女儿就在我教书的学校上初三。我以为不管从哪方面说，她都该敬畏我吧，却不然。原因是我太不懂“人际关系”。     

领导方式的自觉转变

让自己成为“休闲者” 让自己成为“休闲者”。我尝试着实现“三不管”、“三管”的领导方式。所谓“三不管”，就是“财务不管”、“人事不管”和“常务不管”。具体地说．我兼任两所学校的校长。涉及两个独立法人和三个校区。在每个学校里，都有具体分管财务审批签字、分管招聘和考评教师以及对学校工作进行常务安排的副校长。这些副校长在工作中遵循了处理问题的基本规则，很少向本人“汇报”或“请示”。我认为，“汇报”或“请示”的前提有两条，一是这个问题的处理的确应该由校长完成，副校长处理有些勉为其难；二是副校长承认自己无能。副校长经常向校长“汇报”或“请示”的原因可能只会有三点。第一，处理问题的权利还没有全部到位；第二，校长对助手处理问题的结果经常表示出不满意；第三，助手的确无能。     

关联词语辨析(条目选登)

居志良金志浩张伯元金怡弟“不管”与“尽管”“不管”与“尽管”是有不同关联作用的词语,前者表条件关系,后者表转折关系,但由于有相同的词素“管”,运用时常易混淆。例如: ①不管习题十分难做,我也要把它做出来。②尽管你有什么困难,但同学们可以帮助你克服。此两例都是病例。例①可改为“不管习题怎样难做,我也要把它做出来”,或者改为“尽管习题     

有趣的属相

我们一家的属相都十分有趣。 我妈妈属马。她可是伯乐相中的“千里马”，万里挑一。不管何时何地何事，总是风风火火，一马当先，为我们家立下了汗马功劳。望着妈妈两鬓生出的白发，我疼在心里：妈妈，你猴年马月才能好好休息一下，可别弄得“人困马乏”啊。     

浅谈学校管理中的“人治”与“法治”

我国学校管理经历了漫长的历史时期．其中既有为世人敬仰的优良传统、治校方略，也沉积了很多旧观念．“人治观”即为其一．所谓“人治”指的是下级对上级，置法规干不顾，不管是否符合规律。是否符合实际，也不管正确与否，仅以上级某人意图办事，甚至看上级脸色行事：上级对下级把自己的谈话和意见都奉为“指示”．不管是否有悖干法规．都得听我的，一律照办。两者相比关键是上一级的执政者。在     

小脚丫亲大地

班里乱哄哄的，一个个毛头小伙子、野丫头纷纷脱掉鞋袜，不管地有多凉，也不管地有多脏，一个个放出了脚丫子。教室里只听见一阵阵欢笑声。我心动了，可又有些犹豫。坐在我后座的王栋说：“爽极了，你也试试，保证一辈子都忘不了。”心动不如行动，我闭上眼睛，将脱下鞋袜的小脚轻轻地、慢慢地接近地面。哇，好舒服呀！我试着用脚在地上擦了擦，这感觉比擦了薄荷，喝了柠檬还要清凉，还要舒畅，我情不自禁地大喊一声：“爽！”就在这时，老师兴致勃勃地对大家说：“想不想出去刺激一下？”“想———”教室里小手如林，个个斗志昂扬。到了操…     

值日生“罢工”之后

早晨，值日生们正在忙着整理区角，子尧突然读起了墙壁上的报纸，孩子们一下子全围了过去。“快点整理吧，一会儿小朋友们都来了。”可不管我怎么招呼，孩子们依然聚精会神地听着子尧读报。值日生“罢工”了!     

句子一点“中心明”麻雀作文（第十五课）

[听我讲讲] 亲爱的小朋友，不管写什么样的麻雀作文，叙事、写人也好，写景、状物也好，都必须有明确的中心。“中心”在哪里？有时在题目里，比如《我爱牵牛花》，题目直接提示的“中心”是“爱”。有时不在题目里，而是在作文里，比如《校园的一角》，题目没直接提示“中心”，“中心”必须在作文里表现出来。     

“一等爸爸”易中天的教子方

望子成龙几乎是每个中国父母的心愿,被称为“学术超男”“学者明星”的厦门大学博导、“麻辣教授”易中天也不例外。他曾经在接受记者采访时,笑谈自己是“一等爸爸、二等丈夫、三等教授”,其教子经也与众不同,堪称超凡脱俗：“我的家教就是不教育、不管。”这个“不管”,真的就是对孩子不管不问吗？什么都不管不问还叫什么“一等爸爸”？易中天有他自己的道理,正所谓“无为即有为,不教即家教”。     

从“婆媳冷战”到“育儿同盟”

从“冷战”到“同盟”,我懂得了,不管是婆婆,还是媳妇,每个人的所作所为,都是出于对孩子的爱。     

宝宝穿衣的3大战略

幼儿园里动听的歌声响起，这是星星在幼儿园生活的第一天，午睡结束该起床了，老师走进星星的房间，发现别的小朋友都穿得差不多了，星星却呆呆地坐在床上，连手也没有抬一下，老师问：“星星，你看大家都穿好衣服了，你怎和还不穿好花衣服呢？”星星摇摇头：“我不会穿衣服，每天都是妈妈帮我穿，我要等妈妈来。”不管老师怎么鼓励他，星星就是不愿意动手。     

和妈妈吵架

小雪很讨厌妈妈，因为妈妈太啰嗦了，不管小雪做什么事，她都要在旁边唠唠叨叨。小雪对妈妈说：“要是我能发明一种治唠叨的特效药的话，我每天都给你服几粒。”妈妈生气地说：“你怎么说这种没良心的话？好，以后你用铁棍撬我的牙齿我都不开口了！”说归说，第二天小雪跟妈妈去商场买衣服，又一路忍受她的唠叨。穿过大街时，妈妈竟一手抓住小雪，把她从左边拽到右边，高声说：“你走这边！”小雪问：“我为什么要走这边？”妈妈说：“叫你走这边你就走这边。”小雪说：“我偏不走这边。”她挣脱妈妈的手，又转回左边，从汽车缝里快速穿过大…     

作文的故事

我出生在安徽北部的一个小乡镇上，八岁进了镇上惟一的一所小学。父母都是文盲，但对我的学习却抓得很紧，因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家，第一句话就是“写字去。”写什么字她不管，只是守着我，看着我拿着铅笔在本子上画。我喜欢“写”，就是从这个时候开始的。我喜欢作文，但不喜欢日记。作文有题目，大都是“我的老师”、“我的母亲”等，写的人和事都是自己熟悉的，能做到“得心应手”。而日记不仅要天天写，还要写出内容来，对一个小学生来说，就有一定难度了。我那时的日记几乎千篇一律，总是这么几句话：“清…     

艰难的选择--考试焦虑的个案辅导

我有考试焦虑“老师,我有考试焦虑,请帮帮我。”她还没有坐定,就急匆匆地说。“是么,考前有点儿紧张是不是? 但并不是所有的考前紧张都是考试焦虑。”我解释道。“不管是什么,反正我每当考试之前,都非常紧张。”“具体表现是什么?”我用“具体     

数学课堂中问题引入艺术初探

经过反复实践、多方借鉴、不断总结，发现高中数学课堂的引入设计也是有多种模式可循的。在设计引入问题时，不管这样的设计‘都必须考虑到以下四个环节：①“描述”：“我是怎样设计的”；②“领悟”：“我这样设计意味着什么”，寻找隐藏在设计背后的假说、观念等；③“正视”：“我怎么会这样设计”，以了解自己的假说、观念或设计活动中的其他因素；④“改造”：“我怎样才能更加有效地进行问题设计”，寻求完善创造性设计的方法和途径。     

青年学生 应当成为 绿色使者

首都高校学生开展“绿色书架”活动，我觉得很有意义。青年学生必须有明确的环境意识，不管你是攻读什么学业，在什么学校读书，都应当如此。国内外的一些报刊，常常将20世纪70～80年代出生的人称作“新人类”、“新新人类”。所谓“新”、“新新”，我想不只是指年纪小，接受了父辈、祖辈所不曾学习到的最新科学知     

个性张扬不好吗

晴子姐姐: 你好!我很喜欢“倾诉倾听”这个栏目,更想和晴子姐姐做朋友。说实话,我不属于那种“淑女”,我可以算是“不良少年”一类的吧。因为不管认识我的人还是不认识我的人都这么说。我讨厌那种做小女生的拘束,什么“三要四不要”啦,好像只有迈着莲花小步,笑不露齿,动不动就脸红的才是好女孩。我才不管这些呢,我要有自己的个性。我平时总是把头发弄得乱乱的,前面几