巧用交互式电子白板,助力小学英语情感教学

越来越多的研究表明,情感因素是造成小学生英语学习差异的重要因素之一,而交互式电子白板因其直观性、趣味性和互动性已经成为小学英语教学的重要途径和主要教学方式。因此,在小学英语课堂中,把两者有效地结合起来,借助现代交互式电子白板,最大限度地放大学生学习英语的情感效应,使学生的英语学习变得轻松愉快,让学生真切地体会到英语就在身边,感受到英语的乐趣,体验到英语的独特魅力,从而提高小学英语教学的质量。     

借力电子白板 丰厚思品教学

正长期以来,初中思想品德课作为一门"复合型"育人学科,往往被学生看做是"不好学""学不好"的代名词,对此产生的困惑多、问题多,主要表现在三个方面:一是"满堂问"。教师在教学中往往以预设的教学问题为主导,随意问,随时问,对师生互动关注较少,生成性问题少之又少,限制了学生的思维宽度和长度,影响了课堂的效率和效度。二是"知识串"。受教学技术和艺术的制约,教师还习惯采用传统教法,重知识传授,轻过程方法,零敲碎打,资源匮乏,鲜有学生的充分探究和体验。     

交互式电子白板在中小学英语情境教学中的运用探究

近些年,伴随着信息技术的不断发展以及教育体制改革工作的不断深入,各类全新教学手段与模式开始被人们所重视,并大量应用于具体的教学活动中。情景教学法是当前中小学英语课堂的重要手段之一,其对课堂氛围以及教学效果的提升,更是得到众多教育工作者的认可。情景教学法的实施过程需要必要的技术手段予以保障,而在这些技术应用过程中,交互式电子白板成为实际教学活动的重要方式之一。     

在英语教学中培养学生的情感态度

情感是人类特有的一种心理现象,是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。情感态度与语言学习密不可分。如果说语言学习是大海中的航行,那么情感则是前进中的风和帆,它们影响我们前行的速度和效果。那么,怎样才能做到使积极的情感因素在英语教学中发挥积极的作用呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:一、注重教学方法,激发学生学习英语的兴趣     

试论英语情感教学

情感教学影响着学生的智力和认知的发展，在教学中实施情感教学应转变教师观念，建立和谐平等的师生关系，培养和激发学生语言学习的动机，要创设情景，组织教学，恰当运用体态语言，用教师的人格魅力感染学生。     

借力电子白板“悦”动幼儿语言活动

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流体验语言交流的乐趣。"创设幼儿语言交往环境,需要传统手段和现代装备的融合,也需要现代教学意识和技术的支撑。笔者现就电子白板"悦"动幼儿语言的应用,谈谈自己的几点尝试。     

情感下的英语教学

《课程标准》把情感态度列为英语课程目标之一。积极的情感态度与语言的学习及习得密切相关,有着密切的联系,它直接或间接地影响着学生的语言学习。所谓情感教学是指教师在教学过程中,以人为本,培养学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,完善教学目标,提高教学效果。     

情感下的英语教学

《课程标准》把情感态度列为英语课程目标之一。积极的情感态度与语言的学习及习得密切相关,有着密切的联系,它直接或间接地影响着学生的语言学习。所谓情感教学是指教师在教学过程中,以人为本,培养学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,完善教学目标,提高教学效果。     

电子白板在英语课堂教学中的运用

交互式电子白板的引入给课堂注入了强大的生命力。利用交互式电子白板,教师和学生可以灵活地在这块具有魔力的电子板上进行实时操作。一些在传统的大屏幕上无法实现的教学技巧与方式可以通过电子白板轻松实现。交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音、多变的图案及其灵活的交互方式,有利于创设各种教学情境,刺激学生的多种感官,唤起学生的情感活动。     

新课程背景下守望英语情感教学

《英语课程标准》中的情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。教师良好的个性心理品质,温和的语言,稳重的性格,良好的精神面貌,这本身就会对学生起到正面的导向作用。情感不是无声的,而需要用心去培植它,而教学中的情感培植是在教师组织教学的张力中进行的。英语教学和其他学科相比,既是语言信息的交流过程,也是情感信息的交流过程。英语教学与情感教学是伴     

电子白板在语文课堂教学中的运用

一、电子白板使学生课堂学习更加灵气 在如今的教育教学中,老师们一直沿用的“黑板加粉笔”这种经受了世界各国几个世纪所有学科课程教学实践的考验的传统教学模式显然已不太适应现在的教学环境了。现代教育技术给传统教学模式注入了新鲜的血液。日益广泛的应用使得现代教育技术早已成为平凡的辅助工具,     

口语教学中的情感因素

在外语学习中,情感因素有着重要的作用。通过交际策略的培养,树立学习者的信心,创造轻松的课堂气氛等,充分利用正面因素而减少负面因素的影响,对口语教学有很大的帮助。     

电子白板,让语文课堂更高效

电子白板作为一种新的教育技术,已悄然走进了学校,走进了语文课堂。在语文教学中,电子白板课魅力毕现、活力四溢,令师生精神亢奋,喜形于色。与传统课堂迥然不同,电子白板教学以其万物于眼前,观古今于须臾的特质,为师生提供了一个优秀的教育平台,使丰富     

培养学生积极的学习情感

英语作为一种语言,它有着枯燥的一面,也有强烈互动的一面。小学英语教学不应该是纯粹的语言知识的传授,而应更注重培养学生良好情感的素质。包括培养学生热情、开朗的性格,良好的情趣,健康的情感和善于交际的能力。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素,可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大。情感作为影响学生学习和发展的重要因素,在平时教学中我该如何培养学生积极的学习情感呢?     

学习焦虑与英语课堂教学

当前的基础教育改革提倡把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。与其他学科相比,语言与情感态度的关系更为密切,而焦虑情绪是影响英语学习的主要因素之一。语言学习中的焦虑情绪主要指学习者需要用外语进行表达时产生的恐惧或不安心理,语言焦虑是语言学习所特有的一种复     

交互式电子白板焕发英语课堂新活力

交互式电子白板已经成为现代教学的一种有效工具。它改变了早期的“黑板＋粉笔”的传统教学模式的单调性及当今的“投影＋计算机＋幕布”的多媒体课堂教学模式的单向性,集黑板的互动性、电教的丰富性于一体,从根本上解决了以往教学模式中存在的问题,真正实现了“教与学的互动”,构建了高品质、高效率的教学模式。在小学英语教学中,越来越多的英语教师开始运用交互式电子白板辅助教学,并在一定程度上领略了它的优越性。两年前,我有幸目睹了交互式电子白板在英语复习教学中的运用过程,教师的熟练操作实现了黑板与媒体的无缝对接及教师与学生、学生与学生、教材与学生的积极互动。令我向往。如今,我成为了交互式电子白板与小学英语学科整合的积极践行者,在将近一年的学习、摸索中,我对“如何在小学英语教学中巧用电子白板,优化英语学习过程”进行了深入的思考。     

关注学生情感态度,促进英语学习

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度与语言学习、记忆、个体的认知活动、自主学习和学生的全面发展密切相关,英语教学中实施情感教学是必要的和可行的。     

浅析英语教学中的情感教育

基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和技能，而且有责任和义务培养学生具有积极向上的情感态度。情感态度在很大程度上需要通过语言表达和传递。沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善人际关系。教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发的过程。在这个过程中，师生分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展。在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为。具体地说，实施英语情感教学主要应遵循如下四条原则。     

培养良好的情感态度,提高初中生学习英语的主动性

提高初中生学习英语的主动性，就得要充分挖掘教材特点，不断改进教学方法，协调师生间的情感交流。