论如何胜任农村初中班主任工作

许多老师认为农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就一定能把“难事”变“易事”,轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。     

论如何胜任农村初中班主任工作

许多老师认为农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实，只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，对学生真诚相待，善于与家长沟通，就一定能把“难事”变“易事”，轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。     

农村初中学生辍学现象透视与分析

农村初中辍学问题是目前农村教育中比较突出的问题.根据国家"普九"要求,农村初中学生年巩固率不得低于97%,流失率不得高于3%,但从农村调查来看,学生流失现象比较突出,有的学校高达20%～30%,这不仅加大了学校教育管理的难度,也影响到"普九"成果的巩固和提高."百年大计,教育为本",农村初中生辍学问题应当引起有关部门和社会各界的高度重视.     

"感动"——班主任工作中一种有效的教育方式

"感动"是一种积极的情绪体验状态.班主任在教育学生的过程中,应该充分关注学生的情感.促进学生产生积极的情绪体验,使学生心生"感动"、并在"感动"中得到教育."感动"是班主任工作中的一种有效的教育方式.班主任应该改变单纯的道德说教方式,改变工作态度,独具慧眼、感情细腻,在师生情感交流的真实情境里"感动"学生、教育学生.     

农村初中辍学现象的反思——以吉州区樟山中学为案例

辍学现象的产生是社会、家庭、学校和学生自身等因素交互作用的结果.控制农村初中辍学率较为有效的措施是标本兼治、齐抓共管、政策落到实处、深化农村教育改革.     

引导和扶助——我是怎样开展大学班主任工作

文章通过对班主任工作经历的思考和提炼,得出这样的结论:高校班主任的工作要义,就是要注重对学生的"引导"和"扶助",其中,"引导"就是让学生基于对大学四年或更长时期的预期做正确的事情,正确的选择;"扶助"就是为学生在实现梦想的过程中有忧可排、有难可解,保证学生把正确的事情做好,把正确的选择进行下去.     

班主任工作要"三心二意"

班主任是班级工作的组织者和管理者.班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实.在新世纪新阶段,如何适应素质教育改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求.为适应这一要求,班主任和班主任工作必须做到"三心二意",即爱心、细心、耐心,新意、意志.     

浅谈班主任工作的几点体会

文章从"言教也要身教,敬业也须乐业;从实际出发,加强学生的审美教育;关爱善待学生,班级管理人性化."三个方面谈班主任工作的体会,其目的就是让从事班主任工作的教师清楚,每一位班主任都要有新的观念,对自己的工作尽职尽责尽义务,让学生身心健康,茁壮成长.     

言传身教提高班主任工作的自身影响力

班主任工作做得好与坏,直接影响每个学生的全面发展.班主任的自身影响力,是指班主任自身的素质正确有效地影响和改变学生的思想和言行的能力.文章提出通过提高、提升班主任的自身修养、人格魅力、良好形象,起到言传身教、潜移默化的效果,增强班主任工作的影响力.     

冬天里的"暖鞋"

发明家有颗"下海"的心 张正凤从小就特别调皮,喜欢上树掏鸟窝,下河捉鱼.他在水田读小学五年,又在乡里读完初中、高中.这时候爆发了文化大革命.成绩优异的他没有上大学的机会,只好回到农村.     

如何做好中职班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响.班主任工作是学校工作中最为关键的一环.     

精细化——班级管理之魂

班主任工作是门艺术,尤其是职业中学的班主任工作,更是一项艰巨而复杂的系统工程.班主任要坚持"严、细、实、恒"的原则,既讲究科学的教育方法,更要有踏实认真,持之以恒的精神."精细化"是班级管理之魂.     

养好良好的学习习惯是学好数学的法宝

学生进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生的认知结构发生了根本变化.一部分学生还未脱离教师的"哺乳"时期,没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和兴趣,陷入厌学的困境.这也往往是初二阶段学生明显出现"两极分化",初三有部分学生完全失去数学学习兴趣的原因.因此重视对初中学生尤其初中学生数学学习习惯的培养是非常必要的,这里仅对数学学习习惯培养指导的内容及形式谈几点拙见.     

农村初中学生辍学现象透视与分析

农村初中辍学问题是目前农村教育中比较突出的问题。根据国家“普九”要求，农村初中学生年巩固率不得低于97％，流失率不得高于3％，但从农村调查来看，学生流失现象比较突出，有的学校高达20％～30％，这不仅加大了学校教育管理的难度，也影响到“普九”成果的巩固和提高。“百年大计，教育为本”，农村初中生辍学问题应当引起有关部门和社会各界的高度重视。[第一段]     

民办高校教育管理“三位一体”新型人才培养模式的探索与实践

"三位一体"人才培养模式的研究坚持以人为本,在充分尊重学生个性、充分顺应学生心理、充分服务学生发展的基础上,通过对学生知识、能力、素质的立体多元的帮扶性训练,从而达到专业知识、思想教育、审美体验、实际技能综合培训的目的。"三位一体"人才培养理念不仅从学生的角度出发,而且考虑了教师的创新能力以及辅导员与班主任的工作新思路,根据幸福心理学理论,加强教师队伍的职业核心能力培养,提高辅导员与班主任的工作能力,在育人工作中能感受到幸福并时刻传递幸福。     

年轻班主任与学生的关系

现在的学生都很有想法,注重个性发展,现在的班主任也随着潮流,越来越年轻化.文章主要针对年轻班主任如何处理与学生之间的关系为主线,结合自身教育工作的实践,对年轻班主任在处理与学生之间的关系进行一些经验总结与探讨,旨在交流经验,建立更加和谐的师生关系,真正做到以素质教育为核心,全面培养人才.     

高职院校班主任工作中的爱

班主任工作中,爱心是教育学生的起点和基础.班主任对学生的爱不是对学生的溺爱,不是家长式保姆式的爱,而是基于对学生了解的基础上,对学生及时表扬,督促学习,注重个性培养的爱,是一种师生之爱,而高职院校中这种爱对学生的发展所起的作用尤其明显.     

浅谈如何做好高职班主任工作

高职院校学生有别于普通高校,高职班主任需针对高职学生特点,从了解学情、培养班干、端正学风、引导学习以及加强自我综合素质等方面做好班主任工作,提高教育效果.     

谈农村学校"双差生"的转化

"双差生"指品学皆劣的学生.现阶段教育的盲区--偏远农村学校留守着为数不少的品学皆劣的"双差生".文章以多年的农村学校教育教学经验就农村学校"双差生"的形成原因进行了详尽的剖析,针对其现象并结合农村学校的实际探讨了如何做好"双差生"转化工作这个值得学校、社会、家庭三位一体关注的严肃的课题.     

高职院校班主任工作方法的探讨

文章从高职院校学生的特点入手,结合多年来班主任工作的经验,总结了在班主任工作中的思路和方法.