“追寻对联”课堂教学实录

一、趣识对联 1．趣引对联。 师：魏老师是个男生，请一位女生跟我站在一起，这就有了一副对联。谁来加个横批？     

“交换律”课堂教学实录

一、游戏与激趣 1．换字游戏。师（板书“换交”）：同学们，你们知道“交换”是什么意思吗？     

“解决问题”课堂教学实录

1．引导学生观察．捕捉数学信息,激发问题意识。师：同学们,今天吴老师和大家一起来学数学。我们来看大屏幕,你看到了什么你就说。生：我看到树上有5个桃子,树下两只小猴各说了一句话。师：小猴在说什么？生：第一只小猴说：“我采了4个桃子。”第二只小猴说：“我采了7个桃子。”师：同学们不仅看到有树,有桃子,有猴子,而且发现了重要的数据信息。为了区分,我们把第一只猴子叫做弟弟,可以吗？弟弟采了几个桃子？     

“认识负数”课堂教学实录

一、对话．知道学生已在哪里 师：今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗？（生：听说过）在哪儿听说过？你能举一个负数的例子．并在小组里说说它表示什么意思吗？     

“百数表”课堂教学实录

一、引入 师：咱们已经认识了百以内的数,看,它们排着整齐的队伍来了。 （课件分步出示百数表中的几支数队伍．引导学生填出空格中的数朋友,并追问学生是怎么想的）     

用“迁移”来学数学——“最小公倍数”课堂教学实录与评析

教学内容：苏教版小学数学四年级下册“最小公倍数”。     

“搭配”课堂教学实录

【教学实录】 一、生活情境,激发兴趣 1．情境引入,设计陷阱。师：同学们,每天起床第一件事做什么？（师用动作提示）生：穿衣服。师：在上学之前,你还要做哪些准备？生：洗漱、吃早饭、背上书包去上学。     

“万以内数的认识”课堂教学实录

一、在数一数的活动中感受新的计数单位产生的必要性 师：（出示正方体）认识它吗？这里面有多少个小正方体吗？咱们一起数一数好吗？你打算怎样数？     

“年、月、日”课堂教学实录与评析

教学内容 苏教版小学数学第七册P44“年、月、日”。     

“比例尺”课堂教学实录与评析

教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>六年级下册30～32页.     

“比的意义”课堂教学实录及评析

生4：黑兔的只数是白兔的几分之几？ 生5：一共多少只？ 师：这5个问题中，哪些是比较兔子只数的？（前4个问题都是比较兔子只数的，其中前两个问题是比较兔子只数的多少，用减法；后两个问题是求一种兔子的只数是另一种的几倍或几分之几，用除法）     

《时间在流逝》课堂教学实录与评析

教学目标 1．根据各种自然现象和身边信息估计时间，感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。     

“水立方与数学”课堂教学实录

一、“读”水立方,发现数学元素 师：（出示水立方图片）看!这是什么建筑？生：（兴奋地喊）水立方。师：对．这就是北京奥运会游泳馆——水立方。细心的同学都能从水立方中发现数学元素。     

《食物包装上的信息》课堂教学实录与评析

一、新课引入师:今天很高兴来到北湖小学上课,同学们,首先,自我介绍一下,我姓刘,大家应该怎么称呼我?生:刘老师。师:能不能加一个好字呀?     

成竹在胸 纲举目张——“解决问题的策略”课堂教学实录与评析

教学内容： 国标苏教版小学数学四年级上册第65～67页的内容。     

“认识厘米、用厘米作单位测量”课堂教学实录与评析

师：同学们，上节课我们学习了测量物体，为了使得到的结果能够进行比较．我们应选同样的物品作标准进行测量。今天我们继续来学习有关测量物体长度的知识。[第一段]     

《多角度思考》课堂教学实录与评点

我和牛有什么不同？师：同学们仔细观察一下我，看看我和牛有什么不同？     

“节日广场”课堂教学实录与评析

教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第30、31页     

“可能与一定”课堂教学实录及点评

前苏联教育家斯托利亚尔有句名言：“数学教育是数学活动的教学。”让数学课堂充满无穷的生命活力，是每一位数学教师的执著追求。蛀近，笔者听了一位优秀青年教师在二年级中执教“可能与一定”的数学活动课，感触颇深，现笔录如下，并小作点评，以期与大家共勉。     

《钱学森》课堂教学实录

师：同学们喜欢看电影吗？ 生：喜欢。 师：说到电影,我想问一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗？