略论课堂中的学生学习报告

课堂中的学生学习报告是指学生以言语形式自主表现其学习的活动。学习报告的结构可归纳为:学生自主学习,学生报告,生生互动,教师点拨、提升。学习报告的基本类型有:预习报告,新知学习报告,小结学习报告,作业情况学习报告。学习报告的实用性与学生的年级高低、报告完成能力和学习能力有关。     

初中英语课前值日报告的探讨

英语口语训练十分重要,课前值日报告就是一种能有效训练口语的方法之一。值日报告的形式有单人报告和合作报告,按照先易后难循序渐进分三个阶段展开。教师要注重对值日报告的评价,发挥值日报告最大的功效,从而更好地促进英语口语教学。     

分数报告的国际经验译介及其本土化的思考

分数报告是对考试分数进行综合分析的一种考试结果反馈形式。本文借鉴国际分数报告的经验,分析了分数报告的内容框架和行为准则,通过对北卡罗来纳州个人分数报告和分数频次报告的译介,提出对国际分数报告本土化的一些有益思考。     

近代海关贸易报告中的重商主义思想

近代海关贸易报告是由在中国海关工作的外籍人士所撰写的一种重要报告形式。报告撰写者的重商主义思想也体现在贸易报告中。因此,报告成为重商主义在中国传播的一个重要渠道和实践应用的成果。     

不同时态视角下教育监测报告的特征与生成基础探析

教育监测报告是反映监测对象在接受监测时的客观状况的叙实性文件,在教育监督、教育评估中有广泛的应用。教育监测报告可以分为延时报告、实时报告、续时报告。延时报告的显著特点是传统性、迟滞性、广益性,经典定位和专业团队是其基础支撑。实时报告的显著特点是实时性、自动性、实利性,互联网和跨界融合是其关键支撑。续时报告的显著特点是个性化、动态化、预见化,大数据是其核心支撑。     

侵害未成年人强制报告的规范缺陷、完善措施和未来展望

受制于由生理机制所引起的弱势地位,未成年人在遭受犯罪行为侵害后经常处于不知、不能和不敢告诉的状态。强制报告制度作为一种先发式报告机制,其最大特征就在于国家通过公权力介入的方式将原本属于道德层面的报告义务上升至法律层面,违背法定报告义务的主体将会被追究相应的法律责任。当前我国强制报告制度的适用率仍然较低,这与立法规定不完善有着必然的关系,如报告义务主体规定存在缺陷、报告接受主体规定混乱、报告内容有限、责任追究机制不完善等。因此,法律的完善必须要从报告义务主体、报告受理部门、报告内容和责任追究机制等角度出发,为强制报告制度的有效实施提供正确的规范依据。此外,强制报告不是维护和保障未成年人合法权益的终点,而是起点,我们同样要做好强制报告制度的“后半篇文章”,为未成年人身心健康成长搭建一个全方位、多层次的综合保护救助机制。     

论侵害未成年人案件强制报告制度的处置机制

侵害未成年人案件强制报告制度的处置机制要求受理部门接到报告后立即受理、处置,并及时反馈案件进展。《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》为强制报告制度的处置机制提供了规范指引,实践中各地处置流程逐渐细化,但是仍然存在受理部门的规定混杂、报告方式单一且缺乏统一的报告渠道、处置流程混乱烦琐等问题。为完善我国强制报告制度的处置机制,可以适当借鉴域外国家(地区)的经验,明确受理部门,统一报告渠道,增加报告方式,并进一步规范处置流程,确立受理报告和核实调查、分类处理和差别响应、分级评估和干预处置3个步骤。     

我国上市公司的社会责任报告及其改进

上市公司社会责任报告是反映上市公司社会责任信息的载体,上市公司编制社会责任报告的热情逐年激增。文章界定了社会责任报告的内涵,分析了我国上市公司社会责任报告的编制现状,从财务报告的视角,提出了规范我国上市公司社会责任报告的设想。     

关于美国教育报告卡制度的考察及启示

美国近年来积极推行教育报告卡制度,不仅有利于保障公众对教育质量信息的知情权,同时也在促进学生学习、提升教育决策品质方面发挥了重要的作用。美国教育部门以教育报告卡为载体,形成了较为完备的教育质量信息公开与报告制度。通过对美国教育报告卡的分类、报告卡制度发展的动因、报告卡制度的积极影响等多维视角的考察,以期为我国教育质量公开报告制度的建构和完善提供参照与启示。     

高举邓小平理论伟大旗帜不动摇——浅谈如何把握十五大报告精神的学习体会

十五大报告是我国跨世纪发展的行动纲领,高举邓小平理论伟大旗帜是十五大报告的主题和灵魂,从而形成贯穿报告全文的主线,抓住这个主线就能全面把握十五大报告的精神实质。     

口语报告：方法与展望

口语报告是了解人类认知过程的重要方法。口语报告方法又称为出声思考方法,它能使被试的思维过程外部语言化,研究者以此可以直接研究人类复杂的信息加工过程。笔者介绍了口语报告方法的使用程序和国内外的有关口语报告方法的应用研究,分析了口语报告方法的发展趋势以及应用前景。     

有关口语报告法效度的几个争议问题

尽管口语报告法在当前心理学、教育学以及认知科学的研究中被广泛使用,但关于其效度的争议依然存在。这些争议主要包括:第一,口语报告的准确性,即口语报告能否准确地反映我们的思维内容?第二,口语报告的完整性,即搜集到的口语报告能否为我们了解被试的认知过程提供足够的信息?第三,口语报告的反应性,即口语报告是否会影响思维的正常进程?文章对这些问题进行了较为深入的分析和思考,并指出了对口语报告法进行研究的几个新趋势。     

政策咨询报告的文体特征和语用要求

政策咨询报告的文体特征分为基本特征和具体特征两个层级。政策咨询报告以基本特征与其他报告书文体尤其是调查报告相区别，按具体特征可分为陈述型政策咨询报告、调研型政策咨询报告、实证型政策咨询报告、理论型政策咨询报告。政策咨询报告文体的具体特征决定各种类型政策咨询报告写作的语用要求。各种类型政策咨询报告写作的语用要求，还受制于诸语境要素。     

汽车CCC认证检验报告的英译原则与技巧——以东风菱智LZ6516MLAEV的检验报告为例

从汽车CCC认证检验报告英语翻译的实践出发,通过研究东风菱智LZ6516MLAEV的检验报告翻译项目中所遇到的问题和解决的方法,提出了汽车CCC认证检验报告英语翻译原则：忠实、通畅、准确;总结了汽车CCC认证报告英译的三大技巧：一是专有名词英文翻译汽车CCC认证检验报告必须与国家标准里的表述一致;二是高频词的翻译规范;三是翻译验证报告中的时态。本研究对于其他译者从事翻译汽车CCC认证检验报告工作有积极的借鉴作用。     

浅谈企业的财务会计报告

财务会计报告在一定的程度上是对企业单位财务情况的概括性总结,涉及方方面面。本文对财务会计报告的重要作用进行了解析,以便于我们在进行企事业管理时更好地做好财务会计报告,利用好财务会计报告。     

教育是一项良心工程

8月19日,中国人口福利基金会龙文教育基金启动仪式在人民大会堂举行,同时产生我国民办教育行业的首份社会责任(CSR)报告。这份报告表达了报告的发布者——龙文教育对于社会责任的积极担当与持续关注。该报告的发布引起     

《思想政治教育发展报告2009》即将出版

由武汉大学沈壮海教授主编的《思想政治教育发展报告2009》近期将由高等教育出版社出版。 《思想政治教育发展报告2009》为《思想政治教育发展报告》的第一辑。该报告立志与当代中国思想政治教育的发展创新同行。     

简论GF报告的作用与使用

GF报告即国防科技报告,是国防科研和生产工作结果的文件表达,在国防及相关科研生产活动中起到了积极的作用。加强GF报告的应用管理可促进科研生产成果的进一步转化,减少科研生产人员重复耗费精力,为新涉及相关领域的人员提供科研攻关或管理的捷径。为此,相关职能部门不仅要“收”好GF报告,还要“放”好GF报告,要高度重视GF报告应该和可以发挥的作用,通过多种途径尽可能使全国范围内的GF报告与相关单位广大职工有效连接。     

浅谈值日报告的实践应用

以大学英语课堂教学中的课前值日报告为出发点,本研究着重探讨了值日报告对于大学英语课堂的重要性和必要性,以及以往值日报告过程中普遍存在的问题,进而提出有效提高值日报告效果的方法。     

综合英语课堂值日报告的必要性和实效性

作者从课程性质和学生心智发展两方面阐述综合英语课堂值日报告的必要性,并从提高学生的思想认识、发挥教师的主导作用、考评值日报告及设计值日报告内容和形式等方面探讨了值日报告的实效性。