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校企合作“定制式”人才培养模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
在教育的大众化时代,高等教育的人才培养目标已经从培养英才转向为行业培养具有职业素质的应用型人才。采用校企合作的“定制式”培养模式是实现这一使命的有效途径。在校企合作“定制式”人才培养模式中,行业为高等院校提供人才需求信息和实习实践教育场所,行业业务人员参与高等学校的实践教学,学校与企业可以通过紧密型和松散型两种合作途径建立校企关系,通过学校与行业“双渠道”进行人才培养,实现了高校与行业在人才供给与需求关系上的紧密关联。 相似文献
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随着人们对学前教育培养的重视,近年来学前教育工作的重要性逐渐凸显。但不能忽视的是,目前我国学前教育专业课程体系的建设仍有一定的不足,尤其对专业化人才的教育和培养方面方向不明确,这就需要对学校教育专业课程体系进行探索和研究,使其可以符合学前教育专业的人才需求。本文阐述了"定制式"人才培养模式的作用,学前教育课程体系的优化,完善教育课程和教育体系的方法。 相似文献
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实施科教兴国战略 ,必须努力解决好教育与经济发展相脱节的问题。高等教育加强产学研结合 ,加强与企业以及科研院所的合作 ,这是高等教育深化改革的正确方向。山东建工学院与山东省建设建工集团本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则进行合作 ,走出了一条校企联合 ,共同发展的新路子。校企联合 ,一方面是高校利用企业资源发展教育 ,另一方面是企业利用高校资源发展壮大企业。本文主要谈一下高校利用企业资源发展教育的人才培养模式。一、校企联合途径1.互聘专家、教授。山东省建工集团有一批既懂理论 ,又懂实践的经验丰富的… 相似文献
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浅析高等应用型成教人才培养模式及其质量保障 总被引:1,自引:0,他引:1
借鉴德国"双元制"人才培养模式,走工学结合、校企联合的办学路子,在企业倡导和推行"校企合作"的人才培养模式,是让在岗从业人员成为高等应用型成教人才的有效途径。文章在分析此类人才培养模式可行性、特征表现和基本原则基础上,提出确保学校和企业所提供的教育服务和所培养人才质量的保障举措,旨在实现"校企合作"高等应用型成教人才培养的可持续发展。 相似文献
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中等职业教育以培养技术工人和初级应用型人才为目标。积极探索初级应用型人才的培养模式是其提升办学水平的保证。文章结合我校在"中马"班(机械)、"奥利来"班(鞋业)学生中实施"订单式"人才培养的实践,对中职学校培养初级应用型人才的模式进行了探索。 相似文献
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基于应用型人才培养的“3+1”校企合作培养模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张晴 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):118-118
“3+1”校企合作培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。文章从现今高校应用型人才培养模式的困扰入手,分析了“3+1”校企合作培养模式的优势,并在此基础上从教学体系、双师型师资队伍、多元化的校企合作模式等方面研究“3+1”应用型人才培养模式。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2020,(1):74-78
本文探究了以项目教学、翻转课堂以及开放的实验室模式为核心的创新型实验与实践人才培养模式,分析了翻转课堂教学模式运用于高校课堂教学中的必要性和可行性,提出了"项目式教学+翻转课堂"的教学模式。并以控制科学与工程专业课程中的"近距离检测触发的自动播放系统"项目教学为例,详细分析介绍了"项目式教学+翻转课堂"教学模式的现实应用价值:增强学生的创新意识,提高学生的动手能力,保障实验教学的持续有效改进。 相似文献
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非全日制硕士研究生培育模式探索与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2018,(15)
教育部办公厅2016印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,这为今后研究生教育可持续发展的基本走向奠定了基调。统筹管理充分彰显出了当今研究生教育体系高质量趋势。本文基于统筹管理发展的要求,梳理了现阶段非全日制研究生培养的主要问题,提出了适应新形式、新发展的对策,为非全日制研究生管理、课程设置、授课方式和培养方式等提供参考。 相似文献
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加拿大社区学院应用型人才培养模式的特色主要是准确的办学定位,灵活多样的教学管理,实行以能力为基础的CBE教育以及卓有成效的校企合作教育.加拿大社区学院应用技术型职业教育的成功经验,对我国地方本科院校转型发展和应用型人才培养具有较大的现实意义和借鉴启迪作用.我国新建本科院校的转型发展,应该强化办学定位的准确导向性,实行以能力为基础的人才培养模式,加强校企合作的深度融合,培养适应地方社会经济发展需要的应用技术型人才. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(1):180-184
交通专业卓越人才培养,有利于全面推动高校工程教育改革不断深入。南通大学交通学院从地方本科院校交通专业学科内涵建设、人才管理模式转变和人才培养机制创新、交通行业优质资源e-learning平台构建、创新性精品实验项目开发和社会服务能力提升等方面出发,进行地方本科院校交通专业卓越人才培养实践,极大提高了人才培养质量,提升了学院对外社会服务水平。该学院卓越人才培养已初见成效,可为其他同类本科院校交通专业工程人才培养提供参考。 相似文献
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近年来,伴随着我国高等教育的大众化的实现,本科教育类型日趋多样化,其中技术类本科院校的发展逐渐受到重视,围绕如何发展技术类本科院校的问题,学术界争论不断。因此,首先追溯技术教育的发展历史,通过比较工程教育与技术教育,进而阐明技术类本科教育的基本特征,最后从人才培养模式的角度探索技术类本科院校的改革与发展的问题。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(10):213-217
微生物学是生命科学的一门重要专业基础课程,具有涉及范围广、实践性强的特点。教学中结合课程特点,从理论教学、实验教学和创新课题研究等进行了改革和探索,以切实培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在理论教学中,创新教学手段和方法,注重对学生进行创新思维的培养;在实验教学中,探索开放实验教学模式,注重实验过程的细节监控,全方位评价,切实提高学生的实践动手能力;在创新课题研究上,通过学校、学院和院内的应用与环境微生物实验室等多渠道的创新课题项目,对学生进行较为系统的科研创新训练。 相似文献
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王沛 《邢台职业技术学院学报》2009,26(4):28-30
通过对国内网络专业人才的分析,将教学与就业紧密结合,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式,探讨如何培养计算机网络技术专业人才的方案. 相似文献
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董玉静 《天津职业院校联合学报》2012,14(11):7-9
工商管理专业是培养具备经济、管理、法律等多方面人才的一个专业,其涵盖范围较广,其中人力资源管理、物流管理、市场营销皆属于其学科范畴,因此本文通过对"2+1"人才培养模式的概述、实施"2+1"人才培养模式的途径、"2+1"人才培养模式实施过程中存在的问题以及在工商管理专业中的实施对策展开研究探讨,找出适合我国高职院校工商管理专业学生发展的有效途径。 相似文献
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文章以郑州城市职业学院机电工程系学生顶岗实习为例,根据新型"2+1"人才培养模式要求,制订了本专业的顶岗实习方案,方案的实施有效地解决了期望值存在差距、实习效果不好、企业与学校完全脱节、职责关系不明确等诸多问题。 相似文献