文体鲜明，中规中矩——谈作文如何做到符合文体要求

一、考点阐释 所谓“文体”,是指《考试说明》中提到的记叙文、议论文、说明文,以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”有两个意思：一是指符合试题规定的文体要求;二是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。无论是哪个意思,同学们在选定了文体之后,就一定要按着该文体的规则和要求行文。     

怎样教学应用文

应用文是人们实际生活中应用最广泛的一种文体。小学语文教学大纲指出:“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文。”五年制教材从低年级开始就安排了《通知》、《申请书》等应用文,并要求学生掌握运用。但是,教材中出现的应用文与实际生活中的应用文在形式上有很大区别。为了让学生牢固地掌握这种文体,又能灵活地运用到实际生活中去,下面以“海报”的写法为例来说说我是怎样教学的。     

话题作文全攻略（三）符合文体要求——中考作文第二关

今天我们所讨论的“文体”,是指《2008哈尔滨市中考考试说明》中强调的记叙文,议论文以及常用应用文等文章的体裁。“符合文化要求”,首先是指符合试题规定的文体要求,其次是指所写的文章符合考生自己所选定的文体的要求。     

一部实用而又可靠的好书——读井升华编《英语实用文大全》

一年前,院里让我开一门《应用文翻译》课,为此我到书店里去寻找有关书籍作准备。书店里有关应用文的书籍大多只集中在经贸、书信等有限的几个方面,这与我想通过这一课程让学生接触到与社会生活的各个层面有关的应用文体的愿望有着一定的差距。当我看到在书架的一角静静地摆放着的井升华先生主编的《英语实用文大全》一书时,并没有大喜过望的感觉,因为现在社会上名为“大全”的书能够名符其实的并不多,更多的倒是为了     

《文心雕龙·书记》“书”之概念辨析

《文心雕龙·书记》篇作为“论文叙笔”之末,包括“书”“记”在内等二十六种文体。其中“书”的范畴,“书用识哉”泛指公书笔札,这是由“书”体本身的行为功能,及政务应用文体本身的发展所决定的。而“书”的内涵,“书者,舒也”,则是指代书信,是刘勰对于书信体本身特点的归纳。刘勰对“书”有广义和狭义的释名,以此对《书记》篇中“书”的概念进行辨析。     

古代文体述略(下)

五、应用文应用文是按应用范围划分的文体,一般都有特定的章法程式、特定的适用场合。它与议论、记叙类文字有一定的交叉关系。其中有些,如表示祝颂赞扬、规劝警戒的颂赞、箴铭类,还多是韵文,如初中第三册语文课本中刘禹锡的《陋室铭》。此外,中学教材常选的应用文主要是书、序、对策和祭吊文字。书即书信。早期臣下向皇上写的信也称书,呈文即谓之上书;秦改书为奏,汉又称疏。向皇上呈书为上疏。李斯《谏逐客书》、贾谊《论积贮疏》,都是上呈的议论政事的公牍。汉制分这类文体为     

消息写作教学例析——以统编初中语文教材八年级上册《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》为例

<正>应用文也叫实用性文体，是人们在实践活动中为满足某种需求而使用的一种文体。《义务教育语文课程标准（2022年版）》不仅要求学生“能根据生活需要，写常见应用文”，还专门安排了“实用性阅读与交流”学习任务群，可见其对应用文写作的重视。消息是应用文的一种，是报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体，也是中学生必须掌握的一种写作文体。统编初中语文教材八年级上册第一单元编排了涵盖消息、新闻特写、通讯、新闻评论的五篇文章。     

对应用写作课程建设的一些思考

“应用写作”这个名称,虽然是在现代才提出的新名词,但应用文这类文体的出现,最早可以追溯到上古三代。早期的应用文,散见于《尚书》这部重要典籍。后曹丕在《典论·论文》中提出文章乃“经国之大业,不朽之盛事”的观点,除文学作品外,也包括了对古代应用文（主要是公牍文书）重要性的高度评价。可见,在占代,应用文已广泛应用于国家管理、军队事务、社会生活的诸多方面,承担着上传下达、传递信息、沟通交流等重要功能。     

基于文体的中考作文命题建议——以2015年全国各地中考作文命题为例

2011年版义务教育《语文课程标准》有关“记叙性文章”“说明性文章”“议论性文章”的文体表述调整,为写作教学和中考作文命题指明了方向.中考作文命题文体表述以“记叙文”“说明文”“议论文”等教学文体代替具体文体,必然使新课标追求的培养学生“适应实际生活需要”的写作能力成为一句空话.中考作文命题记叙文概念被窄化,推崇叙事抒情散文,忽视其他写作形式及应用文考查,缺失文学性写作,直接影响着中考作文命题对初中作文教学的导向作用.中考作文命题要全面考查新课标规定的具体文体,细化文体考查,创新考查形式,真正培养学生“适应实际生活需要”的写作能力.     

应用文写作案例教学的思考与实践

香港的陈跃南教授在《应用文概说》一书中说：“应用文就是‘应’付生活、‘用’于实务的文章。凡个人、团体、机关之间互相往来,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文”。我国老一辈教育家叶圣陶先生则说：“大学毕业不一定能写小说、诗歌,但一定要能写工作和生活中的实用文章,而且非得既通顺又扎实不可。”     

略谈中学语文教材中的——书信特点

书信是常用的一种应用文,很早就成为我国古代文章中的重要文体.历代作家文士都很重视书信的写作.选入中学语文教材的《与朱元思书》是六朝时的吴均描绘富春江秀丽山水的游记,内中流露出的是鄙弃世俗名利的高尚志趣.《答司马谏议书》是一篇著名的书信体的驳论.王安石在这封信里,对司马光指责新法的四大罪状逐一加以驳斥.充满了对保守派毫不妥协的斗争精神,表达了这位政治改革家的坚定意志和毫不动摇的态度.《报刘一丈书》是明代“后七子”之一宗臣的一篇著名的讽世之作.作者以激愤的感情,揭露了明朝嘉靖中     

文章阅读与文学阅读的同和异

文章和文学是文字作品的两大文体。现行中小学语文教学中的文体分类基本是这样 :文章类包括记叙文、说明文、议论文和日常应用文 ;文学类包括诗歌、散文、小说、戏剧。这个习以为常、众以为是的文体分类 ,实际是不完备的。就大学和社会的实用文体而言 ,文章类除了基础教育中教学用的“普通文章”之外 ,还有更广泛的“专业文章” ,包括新闻文、史志文、学术文和专业应用文等。因此 ,文体阅读的两大分类应该是文章（普通文章、专业文章）阅读和文学阅读 ,对二者的探“同”求“异” ,实为大难题 ,至今仍是一项筚路蓝缕的工作。文章和文学 ,本是…     

《应用文写作》简介

河北省写作学会副会长甄英同志编著的《应用文写作》一书年内由宁夏人民出版社出版。 应用文是人们日常学习、工作、生活中应用频率最高的文体。该书作者甄英同志多年来从事应用文写作的教学和研究工作,积累了丰富的经验,他把自己长期悉心研究的理论成果和收集到的宝贵资料汇编成著,旨在帮助广大读者迅速提高应用文写     

古代应用文概念的由来和发展

现代文章学研究中一般认为“应用文”一名出自清代，其实早见于南宋。古代应用文的写作理论在汉魏六朝已基本形成，但到“五四”时应用文才作为独立的文章体裁提出来。由于古代对一般文章（包括应用文）与文学的差异经历了漫长的认识过程，所以古代对这个专门文体概念并没有作出科学的解释。不过，前人强调应用文的实用性质，对现代研究应用文有重要参考价值。     

高职院校应用写作"互动教学模式"的探索

教育家叶圣陶说过:“大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”应用写作是一门综合性、实践性极强的基础课、能力课,应用文是在社会生活中广泛使用的文体,对“应用文”的涵义在写作界有比较一致的看法,只是论述不同。笔者最欣赏香港的陈耀南教授在《应用文概说》中对应用文的阐述:“应用文就是‘应’付生活、‘用’于务实的‘文’章,个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文。”陈教授一语中的,言简意赅地把应用文的根本特…     

高中语文第五册第二单元备课指要

本单元突破口 本单元的教学突破口是“报告的写作格套”。其理由在于:第一,本单元是应用文单元。应用文是实用性很强的文体,具有约定俗成的通用格式。这种格式不仅具有惯用性,有的甚至具有法定性,是不能随意变更的。因此,应用文教学必须遵从应用文的通用格式。第二,从本单元四篇课文的应用文体看,《上海市中学生定向指导的状况与分析》属于调查报告,《刘庄大队党支部是怎样带领群众致富的》属于总结     

自学应用文四法

应用文是指有一定惯用格式,一定语言风格,直接处理学习、工作和日常生活中许多实际问题的一种文体。这种文体在现实生活中应用十分广泛,无论是党政机关,企事业单位,还是组成社会的细胞———家庭,甚至个人,都离不开应用文。开会要写“通知”,新年伊始要订各种“计划”,一年结束,要写名目繁多的“总结”,推销产品,要写“广告”,与人同伙经营,要立“合同”,同人官事,要写状子……诸如此类,无一不是应用文在发挥作用。九年义务教育《语文教学大纲》明文规定:要会写简单的应用文。然而,在初中作文教学中,只重视“应试文”的训练,提高尖子生的“…     

教本说异

教本说异■王家安一、换个说法，便成一家之言应用文体写作的教科书，已经公开出版发行的，究竟有多少？没有人作过这方面的精确统计，据笔者所见，至少在百种以上，如《财经应用文》、《农业应用文》、《外贸应用文》、《公安应用文》……这些书籍的共性特点为：一是在“...     

应用文范畴及分类论略

对应用文范畴的界定及其文体的划分 ,是一个较为复杂和颇有争议的问题。本文在借鉴、分析各家文体分类法的基础上 ,提出了将文章分为文学性文体、应用性文体和兼类文体的方法来界定应用文的范围。对应用文体的分类提出了较为理想的“三级多类”分类法。     

谈谈应用文的发展、特点和语言

应用文在我国已有三千多年的历史。“神州古籍,唯此最先”的《尚书》,其中大部分篇章就是应用文。梁代昭明太子萧统编的《昭明文选》,把文章分成三十六类;南朝刘勰的《文心雕龙》,把文章分成三十九类。其中书信类就有奏、疏、议、启、章、表、对策、札子、奏折、封事等许多细目。诸如秦李斯的《谏逐客书》、汉晁错的《论贵粟疏》、