寻找课文的最佳突破口

每讲一篇课，我总是认真准备，自以为很充分，信息量大，但往往教学效果不如愿。有时因为准备的内容大多，要讲的太满，反而显得支离破碎，但如果讲得少，又觉得单薄。真不知问题出在哪里，如何解决。黄老师，我听过你好几次公开课，每次都有新意，都很受启发。请你谈谈你是怎样上好课的。     

体育教学实施素质教育初探

实施素质教育，是提高全民族素质的关键环节，对我国现代化建设、对中华民族的兴旺发达具有重要和深远的意义。体育课是中学素质教育的重要手段之一，其作用和影响是其他学科不能替代的。体育教学工作中实施素质教育，应做好以下几个方面的工作。     

合理运用教学手段增强体育教学效果

体育教学是体育教师向学生传授体育基本知识、基本技术及基本技能的过程。教师在教学中对语言、示范、练习及其相互配合的科学运用是促使学生掌握体育知识、技术和技能的重要方法,也是教师提高体育教学质量行之有效的重要手段。在体育教学过程中,科学运用教学手段,增强体育教学的效果,很有必要。     

色彩与体育教学

色彩与体育教学有着密切的关系，体育教师如能巧妙地利用色彩，在教学中，能活跃课堂气氛，激发学生的学习情绪；能强化信息传递的准确性，加深学生对动作技术的感知和理解；能增强学生的运动欲望。提高教学效果；能减轻学生的心理压力，增强自信心；能提高学生的自控力，培养其良好的行为规范和道德意识。达到激发学生的学习兴趣。提高教学质量。增强学生体质的目的。     

如何取得教学的最佳效果

做位好教师，使自己的讲授像磁石一样将学生吸引住从而取得最佳的教学效果，是我们每个教师的奋斗目标。但要实现这个目标却不是那么容易的，它需要我们付出各方面的努力，下面我就这个问题谈谈自己的观点：     

把竞争机制引入体育课堂

前些年重智轻体片面追求升学率，导致中学生对体育兴趣不高，特别是女生占大多数的班级问题尤为突出。阁此在学校体育教学中如何顺应青少年的生理、心理特征来活跃课堂气氛，提高体育课堂教学效果，是我近几年来一直探索的问题。     

体育课最佳教学氛围的创设

良好的体育教学氛围可消除学生在课堂上的心理压力，使学生始终保持兴奋、积极主动的学习状态，充分发挥学习的主体作用，取得理想的教学效果。良好的教学氛围能激发和保持学生的运动兴趣，有了兴趣，学生才能经常自觉参与各种体育锻炼，养成爱运动的好习惯。     

营造良好的课堂心理氛围提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

创设自主学习的情境与氛围

自主学习，概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。自主学习是一种高品质的学习，所有的能有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。要促进学生的自主发展，就必须尽可能地努力创设让学生积极参与的自主学习的情境与氛围。     

体育与学生个性发展

上体育课,学生拥有较大的活动空间,能充分展示自己的性格,显示个体差异。体育教师即要教授体育知识,又要指导学生在体育运动中健康地发展自己的个性。一、体育教学促进学生个性发展1.承认个性差异的存在。由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动量的负荷也不一样。教师对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。2.努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容,标志着个性的形成与发展的水平程度。作为教师应该有目的培养他们的自我意识,用高尚的社会影响因素作为支配他们参加体育运动的内驱力,为个性的发展…     

运用控制论指导体育教学

控制论的核心是信息反馈,所谓信息反馈“是控制系统将输入的信息,经过信息的变换过程,把它输出去,又把输出的信息作用于被控制对象后产生的结果,反送到原信息输入端,并对信息的输出发生影响,对系统起控制作用,以达到预定的目的过程”。运用控制论指导体育教学时,信息就是指体育教学中各种教学状态和特征的反映;反馈,就是教师系统对学生系统的回返控制,是对教学中进行调整,纠偏改正错误的过程。体育教学过程是高智能传授过程,它不但有力量的付出,而且是高级神经运动协调全身的一个比较复杂的过程,这个过程不是靠教师主观、臆想、武断,而要靠…     

运用多媒体技术优化体育教学

体育教学以往总是由教师边讲解边示范,学生已对这种教学模式失去兴趣。若运用多媒体教学,学生面对的将是声光电组成的一个神奇世界,那些教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理,远远超出了体育教师的讲解与示范。因而,听课时学生会精神百倍,兴趣盎然,课堂气氛异常活跃,课堂教学质量自然就好。体育教学中重要的一点是如何让学生理解教材的重点与难点,以往若一节课中重复多次遇到复杂迅速的动作,学生就很难观察到每一个动作细节。例如:在“山羊分腿腾越”的教学中,因该动作必须迅速连贯,初学时,教师的讲解示范学生不一定能完全听得懂…     

面对新课程谈体育教学

学校体育是国民体育的基础，而体育教学又是实施国民体育的步骤和手段。通过体育教学，不仅要增强学生在校期间的体质，而且还要培养学生锻炼的习惯和能力，树立健康第一和终身锻炼的意识。     

浅谈政治课的兴趣教学

授业无趣，必不乐学。兴趣是学好一门功课的前提条件，是打开知识大门的钥匙，是成功的起点。在教学活动中，激起的关键在教师，只有教学有法、有趣．才会有乐、有味。下面笔者结合政治课教学实践，谈谈如何激趣。     

事例在思想政治课教学中的妙用

思想政治课是一门理论性很强的学科。长期以来存在这样一种现象，就是学生对抽象枯燥的理论不感兴趣，也不容易理解和掌握。如何改变这种现象，使学生爱上政治课呢?我在思想政治课教学实践中体会到，巧妙地运用具有趣味性、知识性和科学性的事例进行教学，可以化抽象为具体，化枯燥为生     

简论体育教学中情感的作用

情感是人对客观事物态度的体验,反映着客观事物与人需要之间的关系,它与实践活动和认识活动有着直接的影响。在体育教学中,情感起什么作用及如何培养、发挥和挖掘学生的积极情感,从而提高教学质量,是我们体育工作者应探讨的课题。一、情感在体育教学中的作用体育教学活动实际上是教与学的一对矛盾体。因此,课堂上不仅需要教师有良好的业务素质,更需要有一颗爱心。通过与学生的情感交流,调动学生的主观能动性,才能上好体育课。课堂教学实践表明,情感在体育教学中有如下作用。1.行动调节作用这是指情感作为行为的动力,具有引导和维持行动以及…     

浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态，培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终生参与体育运动的重要前提。因此，了解兴趣的特征，探讨培养学生体育兴趣的原则与方法。对提高学校体育的质量是具有重要意义的。     

体育教学的两点思考

体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段。本文仅从教师的角度，谈谈体育教学中实施素质教育应注意的两个问题。