领悟爱的真谛,用真爱哺育孩子成长

未成年孩子特别需要父母爱的哺育。爱是快乐与信任组合产生的复合情绪,爱是施爱者积极主动地"给","给"不是为了"得",但"给"必然会带来"得"。父母爱孩子就要注意孩子需要的年龄特点与个性特点,合理满足孩子需要,让孩子健康快乐成长;就要以身作则,获得孩子的信任,同时,坚定信念,无条件地信任孩子,让孩子具有生活的底气;父母还要积极主动地给予孩子富有生命力的东西,并使孩子具备"给"的意识、习惯与能力。     

学会接纳,给予孩子无条件的爱

正父母爱自己的孩子毋庸置疑,可是怎样智慧地爱孩子才能滋养孩子的心灵成长呢?首先要从接纳开始,接纳是指接纳儿童本人,接纳他的感受、个性、想法,并给予儿童尊重和关注。接纳是孩子成长和培养自信的最佳土壤,接纳使爱变得恒定。而接纳是从童年开始建立起来的,父母无条件地接纳孩子,孩子才会接纳自己,转而接纳他人。父母如何看待接纳,直接影响亲子互动模式,进而影响亲子关系。     

欣赏并爱您的孩子

正在日常生活中,常常听到家长批评自己的孩子,你怎么这么笨,你看别的孩子为什么学习那么好......不知道这个时候您是否想到孩子已经被您贴上一张张你感觉不到的"标签"了呢?孩子被贴上"标签"之后,会失去信心,失去自尊,失去自我价值感。其实,这些简单的话语都会伤到孩子的自尊,父母没有意识到,孩子的自尊就是在这样的朝夕相处中,被父母毁掉的。其实父母不需要投入太多,只要平时在与孩子的聊天中,培养孩子的自信心,让孩子在快乐中成长,并且最好的方法就是——学会欣赏并爱您的孩子。要知道您的孩子不是别人的     

我爱小金的孩子

2008年5月12日,我们永远也不会忘记这一天,我们的亲人、我们的朋友遭受了前所未有的恐惧和不安,财产和家园的损毁,精神上的打击,让我们远在千里之外也能感受到那种寒冷,这个时候我们能做些什么呢？     

谢谢你给我的爱

从前,我总认为父母为我干这干那,买这买那是应该的,我理所当然地享受着父母的给予。但前不久的一件事改变了我的想法。     

如何让初中学生对思想品德课说“我爱你”

快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学中必须调动各方面资源,为学生创设快乐的学习环境,以便促进学生乐学。为此教师要激发学生的学习兴趣,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功。     

家庭教育中爱的“失真”

在一次课堂上,老师让学生在纸上写出自己的优缺点,很多学生只写了自己的缺点而没有写优点。＂老师,我想不出来自己有什么优点。＂＂每个人都会有优点的,大家好好想想,也可以跟同桌讨论讨论自己有哪些优缺点。＂＂以前我也觉得我有很多的优点,可我总是被父母批评,在他们眼中我是没有优点的。＂     

“康乃馨行动”

正又到周末了,老师竟然要求我们对爸爸妈妈说一声"我爱你"!这肉麻的话,让我这个"女汉子"怎么好意思对他们说出口呀?可不说吧,又完不成任务,怎么办呢?咦,前面又新开了一家花店,花店,花?对了,我买一枝康乃馨送给妈妈吧,还有,这个行动就取名为"康乃馨行动"。我买了一枝康乃馨,大红色的花儿与粉红色的蝴蝶结相互对称,美丽无比,在回家的路上,我一边做拥抱状,一边深情并茂地练习着:"妈妈,我爱你!"。好不容易走进了家门,我急忙将花藏到背后,生怕被妈妈发现     

我们学着“爱”孩子

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家,分别是家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭位列第一,可见家庭这位＂雕塑家＂在儿童成长过程中的重要作用。作为孩子成长的首席指挥官,我们的责任重大。在孩子充满快乐与艰辛的成长历程中,     

我们的心愿

正~~     

不敢爱你是我爱你的唯一方式

爱,有时只是某个时刻的某种需要,即使绚丽,却是短暂;走不到天长地久,却成情殇。浪子如我,爱你的唯一方式,便是不敢爱你。     

对着大山高喊“我爱你”

有一个孩子跑到山上．无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落,从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶,又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”     

穿过你的黑发我的爱

头发也是有心灵的,有些情丝,剪断是唯一的选择;头发也是有生命的,剪短后它会长得更好。1阿诚是一个发型师的名字。杜小可常常笑言,他是她的御用发型师。杜小可在偶然走进那家发型工作室以后,便再也没有换过地方。里面有镶着金边的镜子和舒服的椅子,还有超好听的音乐。杜小可喜欢那里,还因为那里所有的员工都是年轻的,和杜小可差不多的年纪,有着自信的微笑,对     

孩子需要“雪中送炭”式的爱与支持

目前,以人为本、支持儿童的幼儿教育理念已日渐深入人心,得到了广大幼教工作者和幼儿家长的认可与赞同,他们并以此作为教育准则,来指导自己的教育实践。但是,在实际的家庭生活和幼儿园教学实践中,却存在着好多教育理念与教育实践相背离的现象:镜头一:当孩子终于学会了走路,蹒跚着奔向父母的怀抱时,父母激动地带着喜悦的泪花,亲吻着孩子说:"宝贝,我爱你!"当孩子弹出一首动听的歌曲,跳出一支精彩的舞蹈,画出一幅美妙的画作,父母满心欢喜.     

给孩子贴上好“标签”

<正>周日,妹妹带着5岁的女儿团团来我家玩。团团初到我家,看哪儿都觉得好奇,一会儿拉开书柜,翻翻书;一会儿爬上床,抱抱熊宝宝;一会儿又跑到阳台上,掐掐花儿……妹妹边追团团边气哼哼地骂:"能不能坐那儿歇会儿?你这个淘气包!"团团遭到妈妈的斥责,噘着小嘴     

妈妈给我的爱

生活中充满了爱,它无处不在,正是这无处不在的爱,才使世界显得那么美好。这一次,我要写的是妈妈给我的爱。     

尽我最大的努力去爱你

她是一个漂亮的女孩,从湖南老家考上北京的大学,大学毕业后进入北京的一家公司工作,做普通的文员。     

给孩子一条“爱”的生路

案例描述 我的孩子对于我们的离异,也就闷闷不乐了一阵，然后揣着两边的钥匙，想去哪家就去哪家，他的活动范围更宽了。     

特别的爱给特别的你

小伟可是我们班的“名人”。早上迟到的队伍里有他的身影,不剪指甲的名单里有他的大名,至于不戴红领巾了,值日逃跑了,作业写不完了,更是家常便饭。