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后勤管理在高校中承担着为教学、科研和师生服务的重任,要做好高校后勤管理工作,最重要的是提高员工的责任意识,本文从认清自己的岗位职责、端正工作态度、把每一件小事做好、勇于承担责任、做事要忠诚等方面进行了探讨。 相似文献
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多年的执教生涯,潘丽娟老师深深体会到,做好每一件事情不仅需要聪明的头脑,更需要不懈努力和坚持.从迈上三尺讲台的那一刻起,她就找准了人生坐标,让自己的教师工作逐步登高.
一
讲述1986年分配到南江里小学任教至今的从教经历,潘丽娟老师用她从容淡定的微笑、学生的节日问候短信、师生聚会时的快乐片段表达了发自内心的对教师职业的热爱,她一直享受着教育的幸福. 相似文献
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郭维易 《山西教育(综合版)》2020,(3):53-55
她是一名平凡的小学语文教师,在三尺讲台上春风化雨,润物无声,践行着教书育人的铮铮誓言。她告诉自己,要用心做好教学中的每一件小事,耐心处理班级中出现的各种问题,用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。多年来,她帮助无数学生如雏鹰般飞向更广阔的天空,但是自己却始终初心不改,在小小的讲台上默默坚守。她是李美玲,大同市云冈区云冈小学的一名优秀教师。 相似文献
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学校教育没有什么惊天动地的大事,然而每一件事都是育人之事,从这一点来说,学校的每一件事情都不是小事。作为教师,要面对千头万绪的工作,更要做一个反思型的教师。那么,该反思什么,又如何反思呢? 相似文献
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管建刚老师在《一线教师》中,用朴实的语言记录了一线教师平凡的工作、情感和教育教学故事。拜读之余,除了佩服管老师心思细腻,坚持积累,还深深地体会到平凡的工作中隐藏着大智慧、大学问。它提醒我们一线教师除了耕耘和忙碌,还应不时仰望星空,沉淀经验,思考教育,让自己的教育教学智慧在实践中得以提升,同时不要把那些记录的冲动在各种借口下搁置,要坚持用一种持之以恒的态度把小事做好、做实,而不是虎头蛇尾,昙花一现。 相似文献
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小班第一学期,幼儿刚入园,对周围环境和老师感到好奇、害怕、胆怯,老师较容易帮助他们建立起一日生活常规。寒假开始,小班幼儿又从集体生活回到了各个松散的家庭,生活习惯和行为模式与幼儿园日常生活迥异。小班教师如何在第二学期开始阶段做好幼儿一日生活常规巩固工作?请看下面两位同志的具体做法。 1 从小班第二学期开始的第一天起,就要把常规要求严密地贯穿于一日活动之中,不让幼儿有反覆的机会。幼儿控制能力较差,教师就不厌其烦,从日常生活的每一件小事抓 相似文献
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教育教学工作,是一项复杂的工作过程,它需要认真、端正的工作态度,需要学习知识的激情和认真、坚持的精神.坚持做好培养学生养成教育,提高学生行为习惯,全面提升学生素质.教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,把小事做细,我们的工作才能收到事半功倍的效果.语文教学工作过程中,从细节抓起,突出一个"严"字,逐步提高学生的语文能力和写作水平.班务管理工作过程中,从细节抓起,渗透一个"情"字,让学生在点点滴滴的日常小事中感受老师对他们的关心和理解. 相似文献
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【事迹】教师是太阳底下最崇高的职业,夸美纽斯的这句话坚定了孙晓燕做一名人民教师的决心。27年来,这句话一直激励着她努力做好一名人民教师;27年来,她一直工作在教育教学的第一线,先后担任过初中、高中英语教育教学、英语竞赛教练、班主任、备课组长、年级主任、教导主任、教育教学师傅等工作;27年来,她一直没有停顿过对教育教学的思考与探索,没有间断过对教育事业的追求与英语教学专业 相似文献
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学校教育没有什么惊天动地的大事,然而每一件事都是育人之事,从这一点来说,学校的每一件事情都不是小事。作为教师,每天要面对千头万绪的工作,在处理这些事情的同时,教师更要做一个反思型的教师。如果不反思,不总结,其结果将是满地"鸡毛蒜皮"——毫无头绪。作为一个教师,该反思什么?如何反思呢?一、反思自己的教育行为是否有效有效的行为才能创造价值,教师要经常反思自己的教育行为是否有效,反 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
<正>从教27年,我仔细思考教育课堂这件事,认为教师只要投入工作,都能把每天课堂授课的小事做好,做到位,让领导放心,让家长满意。当你尽力把课堂教学这小事做好时,你就做起了真正的教育——我不是说纯粹指向于分数的教育,真正的教育,能影响到人的教育,往往就蕴藏于那些很小的小事之中。老你不妨回忆一下,印象中老师对你留下的永不磨灭的东西,就是那些不经意间的小事:一次简短平和的谈话,一个举动,一个眼神,一个期望,一个微笑,其间 相似文献
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王红 《中国科教创新导刊》2014,(11):213-213
班主任工作应从点滴做起,从每一件小事做起,从大处着眼,小处着手,关注细节.我们常说“细节决定成败”,在教育学生的过程中,每一位教师,尤其是班主任,关注细节是成功的秘诀. 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶曾撰文呼吁:“凡是当教师的人,绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作。”毋庸置疑,语文教师更应当不断提高理论认识,并在实践中提升教学语言修养,成为“会说话”的老师,扮演好推进我国基础教育事业的关键角色。 相似文献