课题教学例谈

良好的开端是成功的一半。课题教学作为语文教学的起始环节,决定着语文课堂教学的走向,影响着语文教学的效果。成功的课题教学,具有艺术性、启发性、知识性、趣味性;能创设情境,营造气氛,调动情感,激发兴趣,引发思考;能充分发挥学生的主体作用,使学生积极投入到学习中去。     

新课程下政治有效教学研究的重要意义

所谓“有效教学”是指能引导全体学生的学习收到实效的教学,能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学,能引导学生力求更高效率有所收获的教学。有效教学的核心问题是教学的效益,即什么样的教学是有效     

丰富课堂活动，促进有效教学

所谓“有效教学”是指能训练学生从“不懂”到“匿”,从“不能”到“能”,从“不好”到“好”的教学,是能引导学生主动学习、快乐学习、持续发展的教学。“有效教学”的要义之一是教学对全体学生有效——让全体学生都有收获。     

教学反思 伴我成长

新课程强调教学反思,它是教师专业成长和自身发展的核心因素,经常进行教后反思能使教学经验趋于理性化。如对个人教学能力和教学风格进行自我反思;对每节课的亮点进行反思;反思教学中没有预设到到的生成。     

论教学理解的专业化

教育领域里始终存在着两种关于教学的理解,一种是学校教师以及一般公众对于教学的理解,另一种是教育学家对于教学的理解。教育过程的实质性进步,只能是教师以至社会公众对教育、教学的专业化理解,以及教师对教育、教学的专业化操作。专业化的教学理解,表现为如下的一些变化:从备课到教学决策;从上课到教学组织和教学表达;从考试到教学评价和教学反思。如果能消除日常教育思维的惯性、教育实践的过分世俗化,以及教育理论的工程转换不足,教学理解的专业化就能够顺利实现。     

关键词句:中年段阅读教学的突破口——以苏教版三上《石榴》为例

<正>关键词句,对一篇文章而言,指的是能揭示文章核心意义的词句;对课堂教学而言,指的是能实现教学目标的词句。语文教学中,引导中年段的学生由浅入深、由词到句展开品析,抓住关键词句理解课文内容、品读感悟,是打造高效课堂的关键。【教学目标】     

“10个十是一百”的教学设计

10个十是一百是100以内数的读法和写法的第一课时,是在学生掌握了20以内数的读写基础上教学的。教学目标有三:一、掌握计数单位“十”,认识计算单位“百”;二、能一个一个地数到一百,能一十一十地数到一百;三、初步认识100以内数的组成。教学过程可按以下顺序进行。一、复习旧知,作好铺垫。1.听琴声、击拍,集体数数,从1～20,再从20～     

普通高中普通班学情分析——以语文教学为例

高考的标准是一样的,高中的教学模式,从目标到内容到方法到教学管理也就一样。教学目标是高考怎样能升入本科;教学内容除教材外,学生都订教辅用书;教学方法是以老师讲、学生听,学生做题、老师讲题的方式为主;教学管理主要是考试,每篇一     

浅析生物实例教学

所谓实例教学,就是将现实生活中的具体事例,运用于生物课堂的教学方法,因为人们的认识过程总是从具体到抽象,再由抽象到具体。在生物教学中,运用实例教学,做到让实例释概念优为必要,实例教学法概括地说有两大长处:一是直观性,教师运用实例教学能把抽象的概念变得具体化,复杂的问题简单化,深奥的原理简明化;二是生动性,教师运用实例教学能使枯燥的概念、知识变得趣味化,理性的知识感情化,书本的知识形象化,从而能使学生在直观易懂、生动有趣的教学中对生物课产生强烈的兴趣,所以实例教学法是生物教学中一种效果极佳的方法。本文拟就实例教学的内容、原理、方法等作一初步探讨。     

在识字教学中追寻“本真”

识字教学是小学语文教学中的重要环节,对于学好语文有着重要的作用,其直接关系到小学生听、说、读、写能力的发展。在识字教学中,渗透文化的气息,让人倍感课堂的厚重;变换多种方式,使学生能体味词语的深刻意味;课堂中毫不掩饰的爱的情怀,让学生懂得爱满天下;互动亲切的课堂,使学生从中体验到了学习的快乐。     

浅谈中学英语开放性教学

中学英语实现开放性教学 ,能使学生真正提高语言实际运用能力。如何实现开放性教学呢 ?第一是在课内进行辐射性阅读 ,增加听、说活动 ;第二是充分利用现代化教学设施 ,扩大教学资源 ;第三是发挥环境优势 ,把课堂延伸到社会     

图谱在幼儿园音乐活动中的重要性

图谱是幼儿园音乐教学活动中经常用到的辅助性教学用具,它是一种视觉符号也是一种教学材料,它可以把音乐材料简单化、形象化、直观化。教师在音乐活动中有效地应用图谱,不仅能在节奏训练中帮助幼儿形成良好的节奏意识;而且能在歌曲教学中帮助幼儿建立良好的旋律概念,使幼儿掌握歌曲的情感;还能在音乐欣赏中帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐的结构性质。是幼儿园音乐活动中不可缺少的教学用具。     

在平凡中坚持——有效教学管理点滴谈

有效教学是指能引导全体学生学习上收到实效的教学,是能训练学生从"不懂"到"懂",从"不会"到"会",从"不好"到"好"的教学。在实践中,我们学校通过实施"练内功,厚积薄发"、"攻阵地,     

发挥幻灯作用 搞好语文教学

幻灯教学的最大特点是形象、直观、具体,吸引学生。在教学实践中,我们体会到,使用幻灯等电化教学设备,能吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,能帮助学生理解课文内容,巩固学过的知识,提高认字、讲读、复述课文、看图说话和写话的效率;能打开学生的思路,培养学生的观察能力、分析判断能力和思维能力,发展想象和联想;还能节省授课时     

合理使用微课资源 培育时空观念素养

<正>“微课”指的是运用信息技术、按照认知规律呈现片段化学习内容、辅助材料,是一种半结构化、“小环境”的新型教学资源,能促进学生有效自主学习。它能满足学生对不同学科知识点的个性化学习;学生能按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识,还能延伸到课外。鉴于此,微课在各学科教学中运用颇广。     

抓住关键词，让语文教学扎实而灵动

语文关键词,对一篇文童而言．指的是能揭示文童核心意义的词语;对课堂教学而言,指的是能实现教学目标的词语。关键词之所以“关键”,就在于它能反映文童的核心意义和达成教学目标。它最大的特点就是回归语文本身,以词语作为抓手,带领学生沉入词语的世界,从文字到文学到文化,让学生体会到文本的人文美和汉语独特的魅力,让语文课堂充满语文味。同时,语文关键词教学,紧抓关键,突破开去,能牵一发而动全身,启迪学生感悟知识的灵性,收到片言居要、举一反三的效果,没有花哨的形式和无效的折腾,     

如何使生物课堂教学更有效

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。要实现教学目标,达到教学目的,必须实施有效教学。何为有效教学？简言之,能使学生学习收到实效的教学,能使学生从不懂到懂、从不会到会的教学,即为有效教学。有效教学能促使学生积极参与,能激发学生的成就感,能发挥学生的主体作用。     

政治课多媒体课件制作的三个“误区”

<正>随着计算机技术日新月异的发展,多媒体这一现代教学手段以其能打破教材、黑板、粉笔传统的教学形式,越来越广泛的应用到教学领域。特别是对于思想政治课堂教学来说,它可以使抽象的概念(尤其是哲学原理)转化为具体的实例,使枯躁的文字转化为生动的影     

用活多媒体,收获高效率——如何运用多媒体技术提高小学高年级英语课堂效率

作者结合自己的课堂教学经验,将多媒体技术实际运用于小学高年级英语课堂教学之中。在教学实践中,作者真正体会到多媒体技术为小学高年级英语课堂不仅带来活力,更能提高课堂教学效率,主要表现在以下三个方面:一是多媒体技术能快速吸引学生注意力,提高课堂教学效率;二是多媒体技术易于突破教学重点和难点,提高课堂教学效率;三是多媒体技术有助于加大教学和复习密度,提高课堂教学效率。     

初中物理实验教学探索

<正>在中学教育教学中应注意学生科学素质、思想品德素质、身心素质等的培养。实验教学在中学物理教学中占有重要的地位。物理教学过程是从理论教学到实践应用的过程,其中实验是基础。实验符合学生的认知特征,容易吸引学生;实验要求严格,不仅能培养学生实事求是、严谨治学的科学态度,而且能培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问