滑轮组绳子的绕法初探

初中物理滑轮一节中，关于滑轮组绳子的绕法有两种情况：一种是绳子的固定端从定滑轮引出，另一种是绳子的固定端从动滑轮引出。在解决这类问题时，如何准确地确定滑轮组绳子的绕法，我认为有两条重要规律可循。     

滑轮组绳子的绕法规律

初中《物理》“滑轮”这一节中 ,关于滑轮组绳子的基本绕法有两种 :一种是绳子的固定端在定滑轮上 ,另一种是绳子的固定端在动滑轮上 .在解这类问题时 ,如何尽快而准确地确定滑轮组绳子的绕法 ?我认为有规律可循 .一、判断绳子段数的规律图 1在公式Ｆ =Ｇｎ 中 ,当绳子的固定端在定滑轮上时 ,吊着物体的绳子段数ｎ为偶数 ;当绳子的固定端在动滑轮上时 ,ｎ为奇数 .如图 1中 ,甲图的绳子固定端在定滑轮上 ,ｎ =2为偶数 ;乙图的绳子固定端在动滑轮上 ,ｎ =5为奇数 .例 1　在图 2的甲、乙两图上 ,画出绳子在滑轮组上的绕法 .要求 :它们的拉力均…     

绳子的不同绕法对滑轮组产生的影响

例1 分别用如图1所示的甲、乙两个滑轮组在100s内将重为400N的物体G匀速提升10m,每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦,此过程中（ ）     

探究“竖直法”测滑轮组的机械效率

1现行教科书上的实验装置不足之处（1）总感到拉力的变化较大,难以读出一个比较确定的数值。（2）动、定滑轮的轴心线不在一条直线上,绳子的绕向决定了动滑轮轴心线的位置,因此在实验过程中的整个装置左右摇摆不定,稍有不慎,钩码、动滑轮会被一起拉掉。     

探究滑轮组机械效率的对话

学生 :为什么要使钩码匀速上升 ?老师 :因为当钩码匀速上升时 ,钩码受到向上的拉力才等于其重力 ,有用功才等于钩码的重力G与上升高度h的乘积 ,同时弹簧测力计的示数也等于作用在滑轮组绳子末端的拉力F ,总功才等于弹簧测力计示数F与上升距离S的乘积。若钩码上升的速度增大 ,算     

“滑轮组机械效率再探究”教学设计

这一节课所讲内容,是上海科学技术出版社出版的初中义务教育8年级物理教材第九章第五节“提高机械效率”．     

用“竖直法”测滑轮组的机械效率

用“竖直法”测滑轮组的机械效率应城市蒲阳中学（４３２４００）张仁义在测量滑轮组的机械效率时：①总感到拉力的变化较大，难以读出一个比较确定的数字；②动定滑轮的轴线不在一条直线上，是由绕向决定动滑轮的轴线位置，所以在实验过程中的整个装置左右摇摆不定，稍不...     

滑轮组的机械效率

小明在学习了机械效率的知识之后,能根据机械效率的定义η=W有W总×100%计算和测量一些机械的机械效率.在探究滑轮组的机械效率时,小明认为:只要能求出有用功和总功就可以求得滑轮组的机械效率了(如     

“滑轮组机械效率”教学的体会

前苏联著名教育家赞可夫强调 ,教学要走在学生发展的前面 ,建立在学生的潜在发展水平 (最近发展区 )之上 ,运用教学来促进发展 ,并以发展来带动教学 .按照这一理论 ,分析教材时 ,应该把对学生发展有重要影响的内容列为重点 .“滑轮组机械效率”是“功”和“机械效率”知识的综合运用 ,教学中处理好“滑轮组机械效率”的有关问题 ,对发展和培养学生的实验能力、思维能力、解决实际问题的能力无疑是有重要影响的 .因此 ,滑轮组机械效率问题是初中物理教学的重点之一 .另外 ,滑轮组机械效率问题涉及到有用功和额外功等抽象的概念 ,由于学生缺乏…     

影响滑轮组机械效率的因素

测定滑轮组的机械效率是初中物理课本中的一个重要实验,对于实验中器材的选用,实验方法的确定都直接影响滑轮组机械效率的高低,而实验结果对于实际中的应用,在分析问题时的思考范围都有很大的影响,下面我们就来分析影响滑轮组机械效率的因素.     

滑轮组的机械效率

在日常生活中,利用滑轮组工作的情况大致可以分为两类:第一类是利用滑轮组匀速来提升货物,如图1所示;第二类是利用滑轮组水平匀速拉物体,如图2所示(我们把动滑轮与货物相连的那段绳子叫做“轴线”,绕滑轮组的绳子的末端叫做“自由端”).提升类自由端:拉力为F,绳子移动的距离为s     

探究滑轮组机械效率的三个误区

一、不能正确理解有用功和额外功机械克服阻力做的功,如果对人们有价值,则该功为有用功(此阻力为有用阻力);如果对人们没有价值,则该功为额外功(此阻力为额外阻力).     

“滑轮组机械效率”类型例析

"滑轮组机械效率"问题涉及有用功、额外功、总功、功率、速度等概念,同学们由于对这些概念理解不清,往往在解题中感到困惑.特别是对不同类型的机械效率的求解相互混淆,     

对“滑轮组机械效率”教学三点建议

<正>机械效率知识的综合性,使它成为中考命题中力学部分的主要选题。学生遇到此类题目时,普遍感觉较难,出错率偏高。我们教学过程中发现学生在遇到这类题目时,往往是机械的模仿,一味死套公式,感觉无从下手。下面我从几个方面提出自己的建议,以寻求突破的方法。一、给学生理清拉力F与物重G_物、绳自由段移动距离s与物体上升距离h之间的关系学生对这两种关系的理解直接影响学生对三功的准确计算。     

例解“滑轮组机械效率的计算”

滑轮组机械效率问题是初中力学中的重点,也是初中力学解题的难点。本文通过有关＂滑轮组机械效率计算＂的例题来寻求解题方法规律,有助于帮助学生突破难点。     

“测滑轮组机械效率”实验的改进

﹃测滑轮组机械效率﹄实验的改进湖北省广水市武胜关镇中学︵︶沈新家学生在做“测滑轮组机械效率”实验时，普遍感到有两难：一是既要匀速拉动弹簧秤，又要同时读数难；二是测定钩码和弹簧秤移动的距离难。在这两个实验过程中，学生往往因方法不当，数据测量不准确，造成...     

同一滑轮组的机械效率可“变脸”

同学们，同一滑轮组的机械效率“变脸”就是其机械效率可以不同。笔者从例题解答和理论分析来具体回答这一问题。     

同一滑轮组的机械效率可“变脸”

同学们,同一滑轮组的机械效率"变脸"就是其机械效率可以不同.笔者从例题解答和理论分析来具体回答这一问题.     

滑轮组的最大机械效率

随着某些条件的改变,滑轮组的机械效率也会随之改变,但不可能达到100%.那么,对于给定的滑轮组,在什么情况下机械效率最大呢?