从合作原则视角看中国外交部新闻发布会发言人答记者问的语言特点

新闻发布会是各种社会机构组织对外发布信息的重要平台之一,答记者问是其中的一个重要环节,这个环节是各个媒体进一步获取更多信息的有效手段。但并不是每个记者所提的问题都能够得到满意的回答,新闻发布会的发言人有时候会故意正面避开记者的提问,转而用另一种方式回答问题。本文以中国外交部新闻发布会的答记者问为语言材料,运用Grice的合作原则粗略分析这种颇具特色的语言运用技巧。     

她心中有盏明亮的灯——读邓亚萍奥运会答记者问有感

她心中有盏明亮的灯———读邓亚萍奥运会答记者问有感●肖伟昌报载，我国著名乒乓球运动员邓亚萍在亚特兰大再次夺得女子单打奥运金牌以后，潇洒自如地在新闻发布会上就几个敏感的问题回答了记者的提问。读着她和记者的一问一答，笔者禁不住拍案叫好，并且似乎更深刻地明...     

记者招待会中的语用模糊

从语言模糊的自然属性出发,以朱镕基总理和温家宝总理记者招待会中答记者问为语料,分析新闻发布会中模糊语言存在的动因,适应的范围及作用,以促进话语分析的发展。     

“提问技巧”是新闻采访的“法宝”

提问是新闻采访通向成功的"桥与门",新闻采访多是通过"提问的方式"与采访对象进行交谈,如何让采访对象感到亲切、不拘束,关键是记者的提问技巧,提问技巧更重要的是记者个人素质和业务能力的综合体现。本文对电新闻采访提问技巧和方式进行了分析,希望对于提高自己的采访技巧有所帮助。     

创新提问方式实现教学相长——对课堂"提高"与"发问"的探讨

新课程改革中的中学课堂既需要注重教师有律的"问",也少不了学生开放的"问".本文针对中学课堂提问现象,结合案例培析,重点就如何提高教师的提问水平与培养学生的提高能力作探讨,以期对教学实施有所裨益.     

双周快报

观点教育部党组书记、部长陈至立在“中国教育与人力资源问题研究”结题新闻发布会上答记者问——     

江西面向海内外招聘17名“井冈学者”特聘教授

本刊讯(记者 刘林 实习生 徐榭君)记者在5月14日省教育厅召开的新闻发布会上获悉,我省将面向海内外招聘17名"井冈学者"特聘教授,期待有志之士来赣建功立业.省委教育工委副书记史蓉蓉出席新闻发布会,并向媒体通报了我省首批"井冈学者"特聘教授工作成效和第二批"井冈学者"特聘教授招聘信息.南昌大学等13所高校的校领导应邀出席了新闻发布会.     

李娜澳网夺冠后新闻发布会上的话语分析——基于评价理论的态度系统

评价理论的发展是以系统功能语法为基础,并对系统功能语言学进行的补充与扩展。运用评价系统中的态度系统分析研究李娜在澳网决赛夺冠后新闻发布会上,回答记者提问的话语,进而分析出各评价手段使用频率不同的原因,揭示出李娜语言中所蕴含的态度并实现其人际意义。     

露珠的回答

在清晨新闻发布会上,露珠从 容不迫地回答着记者们的提问。 --"您以为什么是生活呢?" "晶莹闪光,在太阳下微笑。" --"您追求什么？" "做草尖上的珍珠。"     

"满堂问"≠培养思维能力

"满堂问"已经成为现在的课堂教学中的普遍做法.不少教师已经将"满堂问"与培养学生的思维能力划上了等号.笔者在教育实践中发现.二者之间并不能等同.如能有效地实施课堂提问,不仅能让学生获得知识.更能提高他们的思维能力、分析和解决问题的能力.     

周济谈：大学生就业与研究生培养

教育部长周济2005年1月27日1在国务院新闻办新闻发布会上针对当前热点问题回答了记者的提问。     

教师弹性上下班,为托管挖潜

据《广州日报》2021年7月22日4版报道:近日,"北京考虑实行中小学教师弹性上下班"这一新闻引发社会关注.教师弹性上下班可以看作是校内托管服务的配套制度.7月13日,教育部召开新闻发布会介绍义务教育课后服务、暑期托管工作有关情况,教育部基础教育司司长吕玉刚在会上回答记者提问时也表示,支持探索对承担课后服务的教师实行弹性上下班制度.     

浅谈如何从会议中发现新闻

开会,是记者的宿命.大到每年的"两会"、党委会、政府会,小到新闻发布会、展示会、通气会、研讨会……大量的会议充斥记者的采访工作.记者对会议采访爱恨交加.爱它的"多",完成任务有保障;恨它的"空",大话套话多,实质内容少.在一般时政记者眼中,会议新闻远不如经济新闻写的"实",又不及社会新闻写的"活".     

新闻发布中的模糊修辞现象及其作用

新闻发布会是政府、企业或大型社会组织就重大事项向社会公布消息、发表意见并接受记者提问的信息发布活动。基于前人的研究,我们可以把模糊修辞定义为:人们在言语交际活动中,运用语言各要素的模糊性来表达意旨,交流思想,以提高表达效果的一种修辞方式。[1]本文主要从政府新闻发言人的语言方面研究模糊修辞在新闻发布中的作用。     

所有劳动者和公民都能平等享受社会保险权利

10月28日,十一届全国人大常委会第十七次会议表决通过了<中华人民共和国社会保险法>等4部法律.当天,全国人大常委会办公厅举行新闻发布会,邀请有关方面负责人就会议表决通过的法律的有关问题回答记者提问.     

"数据新闻可视化"线上线下混合式教学模式探究

随着"互联网+"时代的到来,新媒体技术深度应用到教育教学领域,改变着传统的教学模式,线上线下混合式教学模式已成为当下研究并实践的重要方向,与此同时,基于大数据背景下的数据新闻跨专业和交叉学科等特点,对记者提出更高的要求,给新闻学教学产生冲击,本文主要从数据新闻对当前记者的技能要求、教学现状及困境出发,着重探究"数据新闻可视化"线上线下混合教学模式,以及实践过程中的问题.     

试论新闻采访提问的艺术和技巧

新闻采访中的提问是一门艺术。不善于提问是绝对当不好记者的。作为一名新闻记者,在进行新闻采访活动的时候要掌握一定的提问技巧,才能使采访顺利进行。记者若想从采访对象身上了解到情况,就必须使用各种技巧来让对方开口本文就新闻采访提问的艺术和技巧进行了分析,从而达到提高新闻采访的目的。     

为什么提不出问题?——采编系列谈之四

新闻发布会上常常出现这样一幕：新闻发布后,主持人说：“下面时间,请记者提问,哪位先来？”出人意料的是,没有记者举手提问,会场一片寂静。主持人重复再问,“风景”依旧;于是,主持人只得白搭“梯子”下楼：等下吃饭时可以边吃边聊．记者朋友有什么问题,可以随时提出来。     

"提问管理教学法"初探

在语文教学实践中,钱梦龙老师的"三主"教学、胡明道老师的学长式教学,都体现出对学生提问的关注.在钱老师<导读的艺术>一书中,有许多体现学生提问的教学课例,尤以其<故乡>教学为最[1].钱老师在教学中,采取先"问"后教,教基于"问"的教学形态,先确定七个"提问视角",沿着这些铺垫,学生提了600多个问题.课堂上,钱老师按这七个视角依次对学生的提问进行归类解决.整堂课以学生的"问题"为线,以教师的"管理"为纲,以师生的相互"解问"为面.课堂中,问题从学生中来,又回到学生中去,教师就如一个"提问管理员",学生的"提问"被有效地进行"管理",然后得到合理的解决,其中"管理"的效度,决定了"解决"的质量,决定了教学的效能.     

例谈外交部发言人答记者问技巧

在外交部每周两次举行的新闻发布会上,发言人就中国外交政策、对外关系、国际和地区问题发布新闻和阐述立场,并回答中外记者的提问。特别是在回答记者提问时,他们沉着冷静、不卑不亢、思维敏捷、应对自如,给人们留下了深刻的印象。