浅谈如何提高技工学校焊接专业课的教学质量

焊接技术作为制造业的传统基础工艺与技术，在工业中应用的历史并不长，但它的发展却是非常迅速的。在短短的几十年中焊接已在许多工业部门中为上业经济的发展作出了重要贡献，在各个重要的领域如航空航天、造船、汽车、桥梁、电子信息、海洋钻探、高层建筑金属结构中部广泛应用。近年来社会对焊接方面的人才要求也越来越高，给技上教育     

提高技校数学教学质量的几点看法

技校生的数学基础较差,对数学学习兴趣不大.这就要求技校数学教师充分调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,培养他们的自学能力,引导学生掌握正确的学习方法,使他们不但乐学,而且会学.     

激发学生学习兴趣提高专业课教学质量

兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。     

浅谈如何提高初中语文教学质量

课堂教学是学校教学工作的核心。学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等各方面的发展,许多都是课堂教学的延伸。因此,有效提高课堂教学质量是教学工作的重点。对于初中语文老师而言,只有提高课堂教学质量,才能实现语文教学质量的全面提升。在教学活动中,我通过培养学生学习兴趣、创设民主和谐教学环境、认真翔实备课等多种途径,全力提高语文课堂教学质量。     

如何提高化学教学质量

如何提高教学质量已经成为教育改革的首要问题。通过自身经历与实践,提高化学教学质量可以从本学科自身的特点抓起,以实验教学激发学生学习的兴趣,并注重赏识教育,引导学生积极思维,增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是最好的教师。人的兴趣不是天生的．它是在后天的活动中得到培养和发展，并通过活动表现出来的。所以作为老师。在备课中一定要结合学生的实际，结合教材内容，收集一些带有趣味性的教学内容．开展一些有趣的活动。要做到：上课伊始．兴趣盎然；课愈深入．兴趣愈深；课已结束。兴趣犹存。为了达到这个效果。我在教学上争取做好：     

高校专业课教师如何提高教学质量研究

当代高等教育的目标更注重学生实践性、创新性和竞争性的培养。而当前高等院校的招生规模逐年扩大，教师队伍的增长明显滞后，加上专业课学时大幅度压缩，导致学生的专业技术水平出现逐年下降的趋势。怎样处理好教育体制改革和学生专业水平之间的矛盾，成为当前高等院校教师应该思考和解决的问题。[第一段]     

如何提高技校美术课的教学质量

本文针对技校学校的特点,就如何提高学生的美术素质．使学校了解美术教学的重要性这一问题,作者从四方面论述了如何提高技校美术课的教学质量。体现美术素质教育在技校的重要性。     

激发学习兴趣 提高教学质量——谈思想品德教学中如何激发学生兴趣

教师真诚地关心、爱护学生,给学生营造一个积极的、民主的学习氛围,就一定能唤起学生的共鸣。这样,以师生情感互动为基础,多方位激发学生的学习积极性,必能使学生以愉悦的心情接受知识、提高能力。     

提高专业课教学质量的策略

传统教育方式只是教学生读死书,死读书,它扼杀了学生的生活力、创造力。如今教学改革和教学创新的呼声一浪高过一浪,教师们在这种先进的教学理念的指引下,应该改变自己的教学思路,更新自己的教学模式,使学生能更快、更好地适应社会的发展。本文从＂激发兴趣、强化实践、因材施教＂这三个方面探讨了在电子专业课的教学中,如何组织教学过程,如何更好地进行教学改革与创新等问题。     

如何提高畜牧专业课的教学质量

从解决师资不足、学生能力差、经费短缺、实习条件差等问题出发,阐述如何提高畜牧专业课教学质量.     

如何提高税收专业课的教学质量

由于受传统教育观念影响,职业类学校税收专业教学中存在着不少问题。从正确处理教与学的关系、注重培养学生专业技能和动手能力、主动改进教学方法、增强学生学习兴趣等四个方面提出提高职业类学校税收专业的教学质量的方法。     

从教学质量入手提高高职毕业生的就业率

随着高校扩招,高职院校的在校生数量越来越大,但他们的素质却有所下降,这直接影响到了毕业生就业率.文中分析了影响高职教学质量的主要因素,提出加强＂双师型＂教师队伍建设,实行对学生分层次教学,因材施教,提高教学质量等对策.     

如何提高高中语文教学质量

《语文课程标准》已经实施几年了。在这期问里,广大语文教师认真学习课程标准,领悟其精神,并将其理念运用到自己的教学中去,因此我们的教学质量得到了提高,出现了可喜的局面。但是在某些方面还是存在问题,其中的弊端没有得到很好的解决。比如学生还没有足够的兴趣学习语文,语文素养偏低,     

如何提高体育课的教学质量

体育课堂教学是学校体育工作的基础,是学生学习运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德、智、体、美全面发展的重要阵地。本文认为：影响体育课教学质量的因素是多种多样的,其中最主要的三大因素为教学环境、学生兴趣和教师的作用。因此,教师要在优化教学环境,为提高教学质量奠定基础的同时,重视和发挥学生的主体作用,有效地培养并激发学生的兴趣和动机,使他们在课堂中获得生动活泼的发展。