综合实践活动学科基地培育的实践与思考

普通高中必修课程与选修课程是一个层次递进、紧密相连的有机整体,共同构成了面向全体学生的课程体系。在推进普通高中课程体系建设的过程中,绍兴市设立了一批"绍兴市普通高中学科基地培育学校",以期培育一批能引领全市普通高中课程建设的学科基地。我校被选定为绍兴市唯一的普通高中综合实践活动学科基地培育学校,我们抓住机遇,积极开展以综合实践活动为核心的校本课     

综合实践活动学科基地培育的实践与思考

普通高中必修课程与选修课程是一个层次递进、紧密相连的有机整体,共同构成了面向全体学生的课程体系。在推进普通高中课程体系建设的过程中,绍兴市设立了一批“绍兴市普通高中学科基地培育学校”,以期培育一批能引领全市普通高中课程建设的学科基地。我校被选定为绍兴市唯一的普通高中综合实践活动学科基地培育学校,我们抓住机遇,积极开展以综合实践活动为核心的校本课程体系建设的实践。     

高中生物学科基地培育的实践探索与转型思考

通过浙江省高中生物学科基地学校培育的实践,总结了基地学校在构建多样化生物学校本课程体系、开发校本特色选修课程群、变革课堂教学范式、加强学校教学资源建设等方面的成果。提出聚焦课程改革真问题,基地建设需要从"关注知识"走向"立意素养",从"打造学科教室"走向"实施分层走班教学",从"一家独大"走向"共同发展"等方面转型升级。     

昆山中学历史教研组简介

正江苏省昆山中学创办于1946年,为省四星级重点普通高中。学校秉承"日知日行日成,求实求是求真"的精神,不断优化教育管理、深化课程改革、开展国际交流,力争成为现代化程度高、示范性作用强、教育成绩突出、办学特色鲜明的优质高中,昆山中学为省历史学科教育科研基地、苏州市高中历史学科中心基地学校,并主持     

基于数学核心素养的教学探究

我校自被确立为浙江省普通高中第二批数学学科基地学校以来,紧紧围绕数学学科课程体系建设、选修课程建设、课堂教学方式变革、课程资源建设、教师队伍建设、辐射引领等方面做了大量的工作。     

普通高中物理学科基地建设规划

随着高中课程改革的不断推进,物理学科逐渐受到重视,在普通高中建设物理学科基地将为提升高中物理学科教学质量做出重大贡献。本文将简要阐述在普通高中建设物理学科基地的重要意义,并具体阐述建设规划的具体内容,希望能为基地建设有所裨益。     

共同发展 共享成功 江苏省普通高中化学课程基地—江苏省东台中学简介

正为了深化普通高中课程与教学改革,推进普通高中特色建设,江苏省教育厅于2011年启动了普通高中课程基地建设。课程基地是以创设新型学习环境为特征,以改进课程实施方式为重点,以提高学生综合素质为目标,促进学生在自主、合作、探究中提高学习效率、培养创新素养的综合性教学平台。江苏省东台中学自2002年起就尝试课程改革,化学学科一直走在前列,教学质量始终处于盐城市同类学校领先位置。先后有48名学生在化学奥林匹克竞赛中获一等奖,11名学     

普通高中英语学科基地建设的现状与对策

基于新课程标准所提出的发展核心素养,学校应注重教师的学科研究,提升教师的专业素养,故而教师的工作由教研转为科研,学科基地建设就是其重要的探索。本文阐述了普通高中英语学科基地建设的现状,即学科基地建设的优点和在建设中存在的问题、遇到的困难,以及今后的努力方向。进而做出学校英语学科的特色,促进教师成长和学生全面发展,为建设一流的、高品位的学校做贡献。     

挖掘独有资源 建设文化海洋

<正>进入新一轮基础教育课程改革以来,江苏省教育厅联合江苏省财政厅启动普通高中课程基地建设工作,并强调要以全新的理念、独特的形式、高标准的要求搞好课程基地建设。这项举措旨在充分培养学生,推动全省普通高中特色发展。海头高级中学根据学校、教师、学生的特点,紧扣学校实际情况,有计划地稳步开展了课程基地创建工作。一、突出亮点,优化海洋文化特色教学环境     

打造惠及师生可持续发展的智慧乐园——江苏省如东高级中学情境英语课程基地建设

<正>【编者按】江苏省如东高级中学是江苏省首批重点中学、首批国家级示范性普通高中。学校以创建"人文性、生态型、数字化"全国特色名校为办学追求,坚定不移走内涵发展之路。该校的"江苏省情境英语课程基地",历经两年多的建设,已初步建成一个集情境英语课程基地、教师发展中心和学生社团活动中心三项功能于一体的课程基地,初步形成了具有学校特色的课程基地文化。     

普通高中特色课程建设的路径研究

随着国家关于推进普通高中特色化发展的文件相继出台,普通高中面临关键转型期,特色学校也成了学校未来发展的必然趋势.各类特色课程是学校特色育人的重要载体,特色课程体系是学校特色创建的核心支撑.上海市近年来开展了普通高中创建工作,学校在创建过程中存在了 一些课程建设困境,这需要我们探索在特色化发展背景下普通高中特色课程建设的...     

依托课程基地 构建特色校本课程

自2013年"汉画像石人文教育课程基地"项目被遴选为2013年普通高中课程基地建设项目以来,徐州高级中学不断建设、完善汉画像石人文教育实验基地,营造浓郁的特色教育氛围。利用本土文化资源,探索了依托课程基地构建特色校本课程的路径,增强课程的适应性、支持学生的个性发展、促进学校的特色发展。     

发展平台:课程基地建设的关键——例谈普通高中课程基地建设的发展平台架构

课程基地建设能否取得实效,关键在于发展平台。普通高中课程基地建设应立足课程基地建设的义旨,确立适切的发展平台,实施以课程建模、资源开发、物化装备、项目实践、文化浸润和师资研修"六大平台"为基础的发展平台架构及建设策略,不断改进教学方式,引导学生高效学习,促进教师专业成长,推动学校特色发展。     

致力高水平国家工科基础课教学基地建设

我校国家工科物理教学基地建设工作自 1 996年底启动以来 ,我们以教育部有关文件精神为指导 ,围绕基地建设目标 ,按照总体规划 ,综合考虑、系统设计、分步实施 ,在教学内容与课程体系改革、教学手段与教学方法改革、教材建设、一流实验设备与实验环境建设、发挥示范辐射作用等方面取得了一批实质性成果 ,逐步形成了自己的特色     

深化改革加强建设培养高质量理科基础性人才

国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的建立,为培养高质量理科基础性人才提供了有力的保证.西北大学近几年在国家理科基地改革和建设中,进行了积极的探索和实践,本丈对教学管理、教学内容与课程体系改革、实验室建设、师资队伍建设等在培养理科基础性人才中的作用和关系进行了探讨,并对基地建设中的经费、师资队伍建设、教学改革等问题提出进一步的思考.     

普通高中学校特色建设与学生特质发展的互促研究

本文是以普通高中学校特色建设与学生特质发展的互促为切入点,分别对普通高中学校特色建设对学生特质发展的作用及学生特质发展对普通高中学校特色建设的反作用进行研究分析。首先从加强特色教师培养、加强管理创新等方面对促进学生的特质发展进行细致说明,最后强调学生特质发展促进普通高中学校特色建设。     

甘肃省普通高中新课程“学科教学改革研究与实验基地”建设工作启动暨平台技术培训工作会议顺利召开

正为贯彻落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《关于开展普通高中新课程"学科教学改革研究与实验基地"建设的通知》,进一步深化高中课改,启动和实施全省语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、综合实践活动等20个"学科基地"建设工作,2014年6月23-25日,甘肃省课改办、省教科所在西北师大召开"甘肃省普通高中新课程‘学科教学改革研究与实验基地'建设工作暨平台技术培训工作会议"。省教育厅党组成员、省政府总督学李晶出席会议,并做了《以指导平台为依托,以学科实验为抓手,全面推进"学科教学改革研究与实验基地"建设》的重要讲话。李晶总督学从"强化使命,精心规划,多措并举建设好‘学科基地"、"加强交流,注重学习,充分利用好研究与     

新高考制度下普通高中特色课程建设思考

学生全面而有个性的发展是我国新高考制度的重要价值导向。在新高考改革的促动下,不少普通高中都积极地致力于本校特色课程建设,但在建设实践中却存在着特色课程目标不科学、课程结构不合理、课程内容不完整、课程评价功利化、课程建设配套措施不完善等问题。化解这些问题,学校需要从创新特色课程体系和优化特色课程建设条件两大方面系统改进。     

普通高中学校特色课程建设的实践路径

在普通高中学校特色发展和人才培养模式创新中,课程是最基本的载体和突破口。在新课程实验和高中学校内涵发展过程中,从培育特色课程出发,逐步建立具有特色的课程体系进而形成课程文化,彰显学校特色,成为很多高中学校发展的实践选择。本文结合北京市2008年     

深化基础教育课程改革

构建和完善新世纪基础教育课程体系,全面实施义务教育新课程,逐步推进普通高中新课程。深化中小学教学内容和教学方法改革,积极推进校本教研制度建设,加强中小学实验教学改革和技术课程实践基地的建设,