孩子，我是你的解语花

每次成为一个新班级的班主任，总会有一些很特殊的孩子需要我的特别关注。就像家成，父母离异，前班主任的屡次忠告，以及一系列发生在他身上的事情，都让我特别关注这个孩子。     

七月花开艳阳下

被遗忘的花园 我家附近有座山,向阳的山坡上,开满了艳丽的花儿。儿时,我经常和小伙伴上山坡玩耍。当我长大了一些,便再也没去过那童话世界般的花海了。因为家里很穷,课余时间,我便会帮父母干活,渐渐地,我便把花园遗忘了。     

聆听花开的声音

随着0～3岁早期教育越来越受重视,我园也开办了苏中地区第一家公办亲子园,以双休日亲子集体活动为主要形式,赢得了广大家长的称赞和欢迎。我有幸参与了它的筹建和开办过程,与同事们一起,用心、用情去聆听这花开的声音。     

孩子，你上课睡觉是老师的错

有一年,刚接手一个班级,第一节课大约才上了十几分钟,学生小宋就打起了盹,接着干脆倒在课桌上睡着了。以后连续几天,每节课只要不提醒他就开始睡觉。     

用心血浇开希望花

正多年来,我一直坚信:德,是教师的灵魂;才,是教师的根本;爱,是教育的实质。没有教师沉稳而成熟的人格影响、满腹经纶的才华导向、爱满胸襟的宽容与度量,就没有教育的朝晖夕露,没有教育的春华秋实。1.爱生如子,把关怀倾注给下一代。爱是教育的前提,是和学生进行心灵沟通的渠道,是照亮学生心灵的火焰。我始终把对学生的爱视为自己的天职,我对学生倾注了满腔热情,真诚     

用心呵护 静待花开

正在担当四(5)班班主任的一年中,我始终怀揣着用心呵护的情怀,保持着静待花开的心态,用爱关注每一个孩子的成长,班级管理渐入佳境,有了一路花香的真诚回报。一、改变沟通方式,凝聚家校合力班级管理能否顺利进行,需要凝聚家校合作的力量,随着信息时代的发展,需要改变传统的沟通方式,为此,我及时创建了班级群,并与家长们约定了真诚沟通,彼此信任的交流前提。一年来,我用相机捕捉了孩子们参加活动时一个个精彩的瞬间,第一时间上传至班级群相册,与家长分享孩子     

花开的声音

三(4)班的徐老师就要度婚假了。平时治班严谨 的她有些 担心:那 58 个学 生活泼 好动甚 至调皮,在这段期间不知会乱成什么样呢!于是,我建 议 她 给 学生 们 写 一 封信 , 其他 的 事 情 就 交 给我。几天后,我带着这封信走进了教室…… 我告诉 孩子们徐 老师结 婚了 ,现在 正度蜜 月呢。孩子们竟窃窃地笑了起来。我问他们想了解些什 么吗,孩子 们你望望我 ,我望 望你,似乎有 所顾 忌。我说,难 道大家不想 知道徐 老师 当新娘 子时 的模样吗? 孩子们不禁有 些兴奋 起来 ,于是 我给 他 们 描 绘了 徐 老 师 做新 娘 子 时 的 模样 以 及 当时…     

守望花开

生完二宝,产假转瞬即逝,我又踏上了熟悉的工作岗位,但令我意外的是,领导竟然让我接手二年级一班,因为这个班有一个特别之处,就是我的女儿——朵朵也在这个班级。说实话,我的内心有种说不清道不明的感觉,有些窃喜又有些挣扎。以后,我这又是老妈又是老师的双重身份该让朵朵如何适应呢?     

双手浇开德育花

立人先立德,成才先成人.德育是"五育之首",是教育的灵魂.培养学生良好的道德品质和行为习惯,是德育工作的首要任务.做为一名班主任,也只有把德育工作融合、渗透到自己的日常教学和学生管理之中,才能真正把德育工作落到实处,德育之花才能在每个孩子心田生根发芽.我想通过下面几个案例谈谈自己的认识.     

等待花开

最近我接手了一个新的班级,由于情况还不是很熟悉．便向原来的班主任了解,他要我关注一个叫小航的孩子。于是,还没有见到人。小航的名字就已经进入了我的脑海。来到班里,让学生做自我介绍时,我特别留意了一下,发现小航长得虎头虎脑的,一点儿也不像个问题学生。第一次家庭作业,课代表便向我反映,小航的作业又没有交。     

花开有声

家长朋友们，“示爱”是父母、孩子间必不可少的亲情交流。作为一名教师和班主任，我喜欢观察周围的家长和学生，我认为，良好的家庭氛围和亲子问的密切沟通是孩子健康成长的基石。孩子是独立的个体，不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；也不要拔苗助长，不考虑孩子的年龄特点；更不要认为父母和孩子交往是没有必要的，沟通交流是在浪费时间。在这里，你们可以读到我们杭州天长小学三（3）班孩子们和家长的对话。在给孩子一个充满笑声温馨的家的同时。爸爸妈妈们，请停下手边的事，耐心地听听孩子的心声，让你的孩子成为一个快乐的、健康的、人格健全的孩子。——摘自周红老师的《班主任手记》     

悉心浇灌 静待花开

初一的班级管理是一项千头万绪的系统工程,新生个性各异,行为习惯有待改进,合作意识欠佳,所以必须抓好自主管理,奖惩分明,及时评价,才可以打造出一流团队。     

双手浇开德育花

立人先立德,成才先成人。德育是"五育之首",是教育的灵魂。培养学生良好的道德品质和行为习惯,是德育工作的首要任务。做为一名班主任,也只有把德育工作融合、渗透到自己的日常教学和学生管理之中,才能真正把德育工作落到实处,德育之花才能在每个孩子心田生根发芽。我想通过下面几个案例谈谈自己的认识。     

听花开的声音

我曾经认为把学生比成花朵是一个最俗的比喻，现在才知道这其实是一个最恰当的比喻。学生就是一朵朵正在开放的花，在学生成长的过程中，我们要做的是学会倾听，倾听那花开的声音。     

倾听花开的声音

教育是什么？是等待,是享受,是幸福!亲爱的朋友,如果你愿意成为一名幸福的老师,如果你愿意把这种幸福传递给你的学生,请与本栏的三位作者一起“倾听花开的声音”“守望平凡的岁月”“留住幸福的味道”。     

浅谈班级管理

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班级管理就是充分调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.一个良好的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的作用.因此要形成一个良好的班集体,搞好班级管理,需要班主任做大量深入细致的工作.     

静候花开

正体能训练报到的第一天,我正在班上处理各种琐事,四处忙碌着。教务处的陈主任领着一个高高瘦瘦的女孩出现在我班教室门口。"谢老师,这位学生小美这学期转学,安排到你们班级,你接待一下。"我还没完全反应过来,陈主任已经风风火火地转身忙去了。事发突然,我目瞪口呆地站在原地,大脑快速地运转,事已至此,接吧!于是,我领着她进了班级,又让我们班的一名能干的学生带她去宿舍安顿下来。同时,我简单地跟本班学生介绍了她的     

花开无声

入夜,我看着窗外。风愈加猛烈,把绿化带中细弱的树苗吹得东倒西歪。这浮躁的初夏的风,刮起来也是尘土飞扬,一点儿都不温顺。刚刚大吵了一架,说是吵架,其实也就是我挨批。父母总让我专心学习,而我却坚持要先画一会儿漫画。我喜欢岸本齐史笔下的鸣人,他勇敢坚毅,向着目标勇敢前进。我喜欢尾田荣一郎笔下的路飞,他乐观豁达,视同伴为生命。我最喜欢漫画家夏达,她克服种种困难,最终在漫画界打拼     

满怀爱心 静待花开

班主任是班级管理的第一责任人。在实施班级管理时,若教师能满怀爱心走进学生的内心世界,就一定能更好地了解学生,通过探索管理模式;构建良好班级;营造爱的氛围;寻求家长融合,教师精准施策,科学开展班级管理工作。     

我的“乱班”第一课

这是一个全部由男生组成的班级。教过这个班的老师告诉我,在这个班的课堂上,学生进出教室旁若无人、相互之间谈笑风生、随意插话打断老师讲课……相比之下,趴在课桌上睡觉的已经算是好学生了,因为他们不影响别人学习。开学没多长时间,他们已经气跑了好几个老师。